【題目】下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述中，不正確的是（　�。�

A. 細(xì)胞分化是一種持久性的變化

B. 細(xì)胞分化是生物界普遍存在的現(xiàn)象

C. 細(xì)胞分化過(guò)程中遺傳物質(zhì)發(fā)生改變

D. 分化的細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異

【答案】C

【解析】

細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中，由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程，其實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)。

細(xì)胞分化是一種持久性的變化，具有持久性，A正確；細(xì)胞分化是生物界普遍存在的現(xiàn)象，B正確；細(xì)胞分化過(guò)程中遺傳物質(zhì)未發(fā)生改變，實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)，C錯(cuò)誤；分化的細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異，D正確；故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是

A. 反射弧 B. 反射

C. 應(yīng)激性 D. 反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示，用燕麥胚芽鞘進(jìn)行向光性實(shí)驗(yàn)，A放在暗箱中，B.C.D放在左側(cè)有孔的暗箱中，C切去胚芽鞘尖端，D在切去尖端的切面上放上含生長(zhǎng)素的瓊脂塊，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）向光彎曲生長(zhǎng)的是___________。

（2）直立生長(zhǎng)的是___________，

（3）不生長(zhǎng)也不彎曲的是___________。

（4）一般情況下，生長(zhǎng)素在濃度較低時(shí)促進(jìn)生長(zhǎng)，濃度過(guò)高則會(huì)抑制生長(zhǎng)，這說(shuō)明了生長(zhǎng)素的作用具有__________性。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】乳酸菌在發(fā)酵食品中的應(yīng)用廣泛，為篩選出食品發(fā)酵中適宜的乳酸菌，科學(xué)家進(jìn)行了如下研究．
（1）乳酸菌的代謝類型是 ， 與酵母菌相比，乳酸菌從細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的最大特點(diǎn)是 ．
（2）研究者將從生物制品中獲得的乳酸菌材料用進(jìn)行連續(xù)的梯度稀釋，然后利用（接種環(huán)/涂布器）接種到固體培養(yǎng)基上，獲得均勻分布的 ， 初步篩選出不同的乳酸菌菌株．
（3）研究者測(cè)定了不同乳酸菌菌株在培養(yǎng)過(guò)程中的生長(zhǎng)曲線（圖1）和pH變化（圖2），如圖所示．
乳酸菌代謝過(guò)程中會(huì)將葡萄糖分解為 ， 造成環(huán)境中pH的 ， 但是代謝產(chǎn)物的積累會(huì)抑制乳酸菌本身的生長(zhǎng)．從上述結(jié)果中可以看出，繁殖最快、對(duì)自身代謝產(chǎn)物積累耐受性最好的兩個(gè)乳酸菌菌株為 ．
（4）乳酸菌素是某些乳酸菌在代謝過(guò)程中產(chǎn)生并分泌到環(huán)境中的一類對(duì)其他細(xì)菌生長(zhǎng)有抑制作用的生物活性物質(zhì)．研究者對(duì)于篩選出的乳酸菌菌株進(jìn)行了抑菌活性的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如表． 表 乳酸菌素的抑菌活性

各菌株的抑菌直徑大�。╩m）

樣品

菌株1

菌株2

枯草芽孢桿菌

大腸桿菌

黃金葡萄球菌

枯草芽孢桿菌

大腸桿菌

黃金葡萄球菌

發(fā)酵上清液原液

23.0

17.5

22.2

20.0

18.0

21.1

胰蛋白酶處理后的上清液

﹣

﹣

﹣

﹣

﹣

﹣

胃蛋白酶處理后的上清液

﹣

﹣

﹣

﹣

﹣

﹣

注：﹣：無(wú)明顯抑菌效果

結(jié)果表明，兩株乳酸菌對(duì)于和的抑制作用較好．用胰蛋白酶和胃蛋白酶處理上清液后，兩株菌株的抑菌圈均消失，這表明乳酸菌素的化學(xué)本質(zhì)為 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為四種動(dòng)物的細(xì)胞周期示意圖（逆時(shí)針表示周期方向）。下列敘述，正確的是( )

A.—個(gè)細(xì)胞周期可用a→a表示
B.細(xì)胞分裂期時(shí)間最短的是甲
C.染色體復(fù)制發(fā)生在b→a過(guò)程
D.每個(gè)中心體的兩個(gè)中心粒分開(kāi)發(fā)生在a→b過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究噬菌體侵染細(xì)菌的詳細(xì)過(guò)程，你認(rèn)為如何選擇同位素標(biāo)記的方案

A. 用32P標(biāo)記噬菌體的DNA，用35S標(biāo)記細(xì)菌的蛋白質(zhì)

B. 用32P標(biāo)記細(xì)菌的DNA，用35S標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)外殼

C. 用32P和35S分別標(biāo)記一組噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)外殼

D. 用32P標(biāo)記一組噬菌體的DNA，用35S標(biāo)記另一組噬菌體的蛋白質(zhì)外殼

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某些細(xì)胞器的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　 　)

A. ①是中心體,與洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂有關(guān)

B. ②是線粒體,是真核細(xì)胞有氧呼吸的主要場(chǎng)所

C. ③是葉綠體,是植物葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所

D. ④是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)加工的“車(chē)間”和脂質(zhì)的合成場(chǎng)所

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將若干生理狀況基本相同，長(zhǎng)度為3cm的鮮蘿卜條分為四組，分別置于三種濃度相同的溶液（實(shí)驗(yàn)組）和清水（對(duì)照組）中，測(cè)量每組蘿卜條的平均長(zhǎng)度，結(jié)果如下圖。據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 對(duì)照組中蘿卜條長(zhǎng)度增加較少的原因是細(xì)胞壁的伸縮性較小

B. 實(shí)驗(yàn)說(shuō)明蘿卜細(xì)胞膜上運(yùn)載甘油的載體比葡萄糖載體數(shù)量多

C. 蔗糖溶液中的蘿卜條不能恢復(fù)原長(zhǎng)度是因?yàn)榧?xì)胞不吸收蔗糖

D. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，實(shí)驗(yàn)組中的蘿卜條的細(xì)胞液濃度都比實(shí)驗(yàn)前大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】PCR(多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng))技術(shù)是一項(xiàng)在生物體外復(fù)制特定的DNA片段的核酸合成技術(shù)，下圖表示合成過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。

（1）加熱使DNA雙鏈氫鍵打開(kāi)，在細(xì)胞中是在____________的作用下使此鍵斷裂。

（2）當(dāng)溫度降低時(shí)，兩種引物與兩條單鏈DNA結(jié)合，在______酶的作用下，從引物_______端沿模板延伸，最終合成2個(gè)DNA分子，此過(guò)程中加入四種脫氧核苷酸的目的是__________。

（3）PCR技術(shù)的必要條件，除了模塊、原料、ATP、酶以外，至少還需要適宜的溫度和____________。

（4）PCR—般要經(jīng)歷三十多次循環(huán)，每次循環(huán)可分為__________、__________和_________三個(gè)步驟。

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同步練習(xí)冊(cè)答案