【題目】如圖是人體下丘腦參與調(diào)節(jié)的生理活動示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)若圖中腺體A為甲狀腺,則下丘腦和垂體調(diào)節(jié)人分泌激素的過程體現(xiàn)了調(diào)節(jié)的特點.
(2)當(dāng)血糖含量升高時,下丘腦的某﹣區(qū)域會產(chǎn)生興奮,此時興奮的傳導(dǎo)方向與神經(jīng)細(xì)胞膜內(nèi)的電流方向 , 最終胰島分泌的會增加,促進組織細(xì)胞 , 從而使血糖水平降低.
(3)下丘腦通過傳出神經(jīng)末梢作用于胰島中的靶細(xì)胞依靠的結(jié)構(gòu)是 , 該結(jié)構(gòu)在完成興奮傳遞時,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能.
(4)動物生命活動的調(diào)節(jié)除了神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)外,還需要免疫系統(tǒng)的調(diào)節(jié),免疫系統(tǒng)是由、、組成的.

【答案】
(1)分級
(2)相同;胰島素;加速攝取、利用和儲存葡萄糖
(3)突觸;控制物質(zhì)進出、進行細(xì)胞間的信息交流
(4)免疫器官;免疫細(xì)胞;免疫活性物質(zhì)
【解析】解:(1)若圖中腺體A為甲狀腺,則下丘腦可以分泌促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體,垂體分泌促甲狀腺激素作用于甲狀腺A,甲狀腺可以分泌甲狀腺,此過程體現(xiàn)了激素的分級調(diào)節(jié).(2)血糖含量升高時,下丘腦的某﹣區(qū)域會產(chǎn)生興奮,此時興奮的傳導(dǎo)方向與神經(jīng)細(xì)胞膜內(nèi)的局部電流方向相同與膜外的局部電流的方向相反,通過此神經(jīng)調(diào)節(jié)胰島素的分泌增加.胰島素的作用是促進組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖,從而使血糖水平降低.(3)下丘腦的傳出神經(jīng)末梢通過突觸結(jié)構(gòu)作用于胰島B細(xì)胞.突觸結(jié)構(gòu)在完成興奮傳遞時,有相關(guān)離子的進出,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的控制物質(zhì)進出、進行細(xì)胞間的信息交流功能.(4)免疫系統(tǒng)由免疫器官、免疫細(xì)胞、免疫活性物質(zhì)組成.

所以答案是:(1)分級(2)相同 胰島素 加速攝取、利用和儲存葡萄糖(3)突觸 控制物質(zhì)進出、進行細(xì)胞間的信息交流(4)免疫器官、免疫細(xì)胞、免疫活性物質(zhì)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】大棚中種植的植物其光合作用會受到多種因素的影響,在圖曲線圖中,有M、N、O、P、Q五個點,對它們的含義的敘述正確的有

①M點時,植物葉肉細(xì)胞內(nèi)合成ATP的場所只有線粒體

②若適當(dāng)降低大棚溫度,則N點將會向右移動

③O點時,限制植物體的光合作用強度的主要因素是光照強度

④P點時,若想提高作物產(chǎn)量可以適當(dāng)補充光照,綠光燈效果最好

⑤Q點光照強度時,適當(dāng)使用二氧化碳發(fā)生器可以提高作物產(chǎn)量

A. ③⑤ B. ①④⑤ C. ①②⑤ D. ②③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示細(xì)胞中四種有機物的組成及功能,請分析回答:

(1)D在人體肝臟細(xì)胞內(nèi)是指________,在馬鈴薯塊莖細(xì)胞內(nèi)主要指________。

(2)生命活動的主要承擔(dān)者是____。(選填圖中字母)

(3)C是指_____________,G是指_____________

(4)圖中A-F所指代的物質(zhì)中,僅由C、H、O三種元素組成的有_______;可以直接被細(xì)胞吸收的有_______。(選填圖中字母)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列說法正確的是(
A.小分子物質(zhì)只能通過主動運輸或被動運輸進出細(xì)胞
B.突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)擴散至突觸后膜消耗能量
C.已經(jīng)質(zhì)壁分離的細(xì)胞置于清水中復(fù)原后,細(xì)胞內(nèi)外滲透壓相等
D.細(xì)胞膜的選擇透過性是活細(xì)胞的一個重要特征

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于基因突變的敘述,正確的是

A. 基因突變一定會引起生物性狀的改變

B. 基因突變一定會引起基因所攜帶的遺傳信息的改變

C. 基因的堿基對的缺失、增添、替換中對性狀影響最小的一定是替換

D. 基因突變的方向與環(huán)境變化有明確的因果關(guān)系,基因突變?yōu)樯镞M化提供原材料

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹,正確的是(
A.小分子物質(zhì)均是以被動運輸?shù)姆绞娇缒み\輸
B.阻斷ATP水解會抑制小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄耱
C.置于蒸餾水中的細(xì)胞水分流出的方式為主動運輸
D.靜息狀態(tài)下,神經(jīng)細(xì)胞不再進行離子的跨膜運輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞內(nèi)與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是

A. 線粒體與內(nèi)質(zhì)網(wǎng) B. 高爾基體與中心

C. 線粒體與葉綠體 D. 中心體與葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】據(jù)圖示回答下列問題:

(1)最有可能屬于病毒的是______(填圖序號),在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點是____________________。

(2)圖中屬于原核細(xì)胞的是________(填圖序號),在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點是______________________,與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在______________________

(3)圖中A的絕大多數(shù)種類營_______________生活的異養(yǎng)生物;而圖中的______(填圖序號)是自養(yǎng)生物,物質(zhì)基礎(chǔ)是因為其內(nèi)含有__________________。

(4)圖中能表示生命系統(tǒng)個體層次的是________(填圖序號)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某實驗小組利用新鮮的綠葉為材料,進行綠葉中色素的提取與分離實驗,實驗結(jié)果如圖所示.請回答下列問題:
(1)Ⅱ的色素名稱是 , 若缺少色素Ⅰ,則植株對光的吸收能力減弱.
(2)將提取到的濾液收集到試管中,塞上橡皮塞,將試管置于適當(dāng)?shù)墓庹諚l件下2﹣3min后,試管內(nèi)的氧氣含量 . (填“增加”“減少”或“不變”)
(3)該實驗小組為了研究缺失第Ⅲ條色素帶的植株(甲)和正常的植株(乙)光合作用速率的差異,設(shè)計實驗所測得的相關(guān)數(shù)據(jù)(溫度和CO2濃度等條件均適宜)如表,請回答下列問題:

光合作用速率與呼吸作用速率相等時的光照強度(klx)

光合作用速率達(dá)到最大值時的最小光照強度(klx)

光合作用速率最大值時CO2吸收量mg/(100cm2h)

黑暗中CO2釋放量mg/(100cm2h)

甲植物

1

3

12

6

乙植物

3

9

30

14

①當(dāng)光照強度為lklx時,乙植物的光合作用速率(填“>”、“<”、“=”)呼吸作用速率,若將甲植物從光照強度為lklx的環(huán)境中移至光照強度為3klx的環(huán)境中,甲植物光合作用所需CO2來源于 . 此時葉肉細(xì)胞中葡萄糖(填“會”或“不會”)進入線粒體進行有氧呼吸?原因是
②當(dāng)光照強度為3klx時,甲、乙兩植物固定C02速率的差為mg/(100cm2h).

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