分析 分析甲圖:圖甲表示洋蔥根尖的不同區(qū)域,其中①為成熟區(qū);②為伸長區(qū);③為分生區(qū);④為根冠.
分析乙圖:圖乙表示洋蔥根尖處于有絲分裂不同時期細(xì)胞核中DNA和染色體的數(shù)量關(guān)系圖,其中AC為間期;CD為分裂前期、中期,DE為后期,EF為分裂末期.
解答 解:(1)圖甲中①②③④細(xì)胞是細(xì)胞分化形成的,它們的形態(tài)不同的根本原因是不同細(xì)咆中遺傳信息的執(zhí)行情況不同(不同細(xì)胞中基因的選擇性表達(dá)),進(jìn)行實驗獲得圖乙結(jié)果時,利用圖甲中③區(qū)細(xì)胞為材料,原因是細(xì)胞分裂能力強(qiáng).
(2)用根尖制成臨時裝片觀察植物細(xì)胞有絲分裂過程,裝片的制片流程是解離→漂洗→染色→制片.
(3)圖乙中BC段形成的原因是DNA復(fù)制(染色體復(fù)制),CD段每條染色體上含有2個DNA,則染色體的特點是每條染色體都含有兩條姐妹染色單體.
(4)圖乙中,觀察染色體的最佳時期位于CD 段的中期,處于DF段的細(xì)胞時期有后期、末期.
(5)一個洋蔥根尖細(xì)胞染色體4條,中期染色體的著絲點排列在赤道板上,每條染色體含有2個染色單體,模式圖如下:
故答案為:
(1)不同細(xì)咆中遺傳信息的執(zhí)行情況不同(不同細(xì)胞中基因的選擇性表達(dá))
③區(qū)域細(xì)胞分裂能力強(qiáng)
(2)解離→漂洗→染色→制片
(3)DNA復(fù)制(染色體復(fù)制) 每條染色體都含有兩條姐妹染色單體
(4)CD段 后期、末期
(5)
點評 本題結(jié)合根尖結(jié)構(gòu)圖和曲線圖,考查細(xì)胞有絲分裂過程及其變化規(guī)律,要求考生識記根尖結(jié)構(gòu),能準(zhǔn)確判斷甲圖中各字母的名稱;識記細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點,掌握有絲分裂過程中DNA含量變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖乙各區(qū)段代表的時期,再結(jié)合所學(xué)的知識答題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
食用糖后的時間/min | 0 | 30 | 60 | 90 | 120 | 150 | 180 |
血液中葡萄糖的濃度/mg.ml-1 | 0.75 | 1.25 | 1.10 | 0.9 | 0.75 | 0.75 | 0.75 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實驗組編號 | A | B | C | D | E | F |
X物質(zhì)的濃度(ng•mL-1) | 0 | 2 | 4 | 8 | 15 | 32 |
細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度(nmol•mL-1) | 80 | 70 | 50 | 20 | 5 | 1 |
細(xì)胞死亡的百分率 | 1 | 3 | 10 | 25 | 70 | 95 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子的復(fù)制過程是一個邊解旋邊復(fù)制的過程 | |
B. | 真核細(xì)胞中DNA分子的復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期 | |
C. | DNA分子獨特的雙螺旋結(jié)構(gòu)就保證了復(fù)制能夠準(zhǔn)確進(jìn)行 | |
D. | 沃森和克里克提出DNA分子的復(fù)制以半保留的方式進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個池塘中的全部魚是一個種群 | |
B. | 蛔蟲與人的關(guān)系是共生 | |
C. | 病毒必需寄生在活細(xì)胞內(nèi) | |
D. | 群落指的是一個生態(tài)系統(tǒng)中全部的生產(chǎn)者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 磷酸是光反應(yīng)中合成ATP所需的反應(yīng)物 | |
B. | 光合作用中光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP只能用于暗反應(yīng) | |
C. | 人體在劇烈運動時所需要的能量由乳酸分解提供 | |
D. | 病毒核酸的復(fù)制需要宿主細(xì)胞的呼吸作用提供能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016浙江名校協(xié)作體高二第二學(xué)期起始考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于育種的敘述,錯誤的是
A.誘發(fā)突變可提高基因突變頻率和染色體畸變率
B.轉(zhuǎn)基因技術(shù)育種能實現(xiàn)種間遺傳物質(zhì)的交換
C.雜交育種可將多個優(yōu)良性狀組合在同一個新品種中
D.多倍體育種常用秋水仙素處理,促進(jìn)著絲粒分裂使染色體數(shù)目加倍
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