A. | 基因的空間結(jié)構(gòu)改變 | B. | 堿基互補配對 | ||
C. | 核糖體的代謝活動加強 | D. | 消耗四種脫氧核苷酸 |
分析 (1)基因的表達即基因控制蛋白質(zhì)的合成過程包括兩個階段:基因是通過控制氨基酸的排列順序控制蛋白質(zhì)合成的.整個過程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個主要階段.
(2)轉(zhuǎn)錄:轉(zhuǎn)錄是指以DNA的一條鏈為模板,按照堿基互補配對原則,合成RNA的過程.
(3)翻譯:翻譯是指以mRNA為模板,合成具有一定氨基酸排列順序的蛋白質(zhì)的過程.
解答 解:A、蛋白質(zhì)合成過程中首先需要轉(zhuǎn)錄,轉(zhuǎn)錄需要DNA的雙鏈解開,導(dǎo)致基因的空間結(jié)構(gòu)改變,A正確;
B、轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程中遵循堿基互補配對原則,B正確;
C、翻譯過程的場所是核糖體,則核糖體的代謝活動加強,C正確;
D、轉(zhuǎn)錄過程合成RNA,需要消耗四種核糖核苷酸,翻譯過程合成蛋白質(zhì),需要消耗氨基酸,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查了轉(zhuǎn)錄和翻譯的有關(guān)知識,要求考生能夠識記轉(zhuǎn)錄和翻譯的模板、原料、能量、酶等條件,再結(jié)合選項準確判斷.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽天長市高一下學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在細胞到生態(tài)系統(tǒng)的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中,細胞是最基本的生命系統(tǒng)。多細胞生物依賴各種分化的細胞密切合作,共同完成一系列的生命活動,從生命系統(tǒng)的各個層次上分析,都存在著物質(zhì)、能量和信息的輸入、轉(zhuǎn)變、輸出等變化。下列說法正確的是( )
A.水稻生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次為細胞→組織→器官→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
B.植物葉肉細胞利用核孔實現(xiàn)核內(nèi)外各種物質(zhì)的交換
C.從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析,一個大腸桿菌只對應(yīng)于細胞層次
D.細胞的體積越大,相對表面積就越大,物質(zhì)運輸?shù)男示驮礁?/p>
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的專一性作用時,可用碘液替代斐林試劑進行鑒定 | |
B. | 在紙層析法分離葉綠體中色素的結(jié)果中,藍綠色帶最寬,可判斷為葉綠素a含量最多 | |
C. | 若探究溫度對酶活性的影響,可選擇過氧化氫溶液作為底物 | |
D. | 觀察DNA和RNA在細胞中分布時,可選用紫色洋蔥外表皮細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | X是能合成胰島素的細菌細胞 | |
B. | 質(zhì)粒具有標記基因和限制酶切點 | |
C. | 基因與運載體的重組只需要DNA連接酶 | |
D. | 該細菌的性狀被定向改造 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA和RNA分子的堿基組成相同 | |
B. | 葡萄糖是構(gòu)成麥芽糖、纖維素、淀粉和糖原的基本單位 | |
C. | 性激素、生長激素的元素組成相同 | |
D. | 植物的成熟葉比幼嫩葉面積大,因此水的百分含量也高一些 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是真核生物 | B. | 是原核生物 | C. | 是自養(yǎng)生物 | D. | 是異養(yǎng)生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 均可作為遺傳物質(zhì) | B. | 均可參與基因表達 | ||
C. | 均在細胞核中復(fù)制 | D. | 均為染色體的成分 |
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