【題目】圖一為甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)示意圖，其中a、b和c表示人體內(nèi)三種內(nèi)分泌腺，①②③表示三種不同的激素。圖二為寒冷時(shí)甲狀腺激素發(fā)揮作用使細(xì)胞產(chǎn)熱增多的過(guò)程圖，請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖一中，甲狀腺激素為_______，甲狀腺激素含量增多對(duì)_________(用圖中字母作答)的活動(dòng)起抑制作用，這種調(diào)節(jié)機(jī)制為___________調(diào)節(jié)。

（2）在高等動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)中，圖一中c發(fā)揮了重要作用，其生理功能主要有（至少答3類）_____________________________________。

（3）圖二中，甲狀腺激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就要被__________________。A指導(dǎo)D的合成包括______________兩個(gè)過(guò)程，RNA聚合酶與_______結(jié)合（填字母）。

（4）據(jù)圖二分析可知，細(xì)胞中物質(zhì)D起作用的具體部位是_______________。

【答案】 ③ a、c （負(fù)）反饋 調(diào)節(jié)、分泌、傳導(dǎo)、感受 滅活 轉(zhuǎn)錄和翻譯 A 線粒體（線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜）

【解析】試題分析：本題以圖文結(jié)合的形式考查學(xué)生對(duì)甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)、遺傳信息的表達(dá)、有氧呼吸過(guò)程等相關(guān)知識(shí)的掌握情況。從題圖和題意中提取有效信息作為解題的切入點(diǎn)，據(jù)此結(jié)合問(wèn)題情境進(jìn)行分析作答。

(1)依題意并分析圖一可知：a為垂體，b為甲狀腺，c下丘腦，①是促甲狀腺激素釋放激素，②是促甲狀腺激素，③代表甲狀腺激素；甲狀腺激素含量增多，會(huì)對(duì)a（垂體）、c（下丘腦）的活動(dòng)起抑制作用，這種調(diào)節(jié)機(jī)制為（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)。

(2) 圖一中的c，即下丘腦的生理功能主要有：①調(diào)節(jié)，如調(diào)節(jié)血糖平衡、調(diào)節(jié)體溫相對(duì)穩(wěn)定、調(diào)節(jié)水鹽平衡；②分泌，如分泌抗利尿激素；③感受，下丘腦中有滲透壓感受器，可以感受人體內(nèi)環(huán)境滲透壓的改變；④傳導(dǎo)，下丘腦神經(jīng)細(xì)胞能夠傳導(dǎo)興奮。

(3) 圖二中，甲狀腺激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就要被滅活。A為基因（或DNA），D的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯。RNA聚合酶與A所示的基因結(jié)合，催化轉(zhuǎn)錄過(guò)程。

(4) 圖二顯示，細(xì)胞中物質(zhì)D可催化丙酮酸徹底分解成CO2和H2O，即可催化有氧呼吸的第二、第三階段，因此物質(zhì)D起作用的具體部位是線粒體（線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜）。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示三個(gè)通過(guò)突觸相連接的神經(jīng)元，電表的電極連接在神經(jīng)纖維膜的外表面。刺激a點(diǎn)，以下分析正確的是

A. a點(diǎn)受刺激時(shí)膜內(nèi)電位由正變負(fù)

B. 電表②只能發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)，電表①會(huì)發(fā)生兩次方向不同的偏轉(zhuǎn)

C. 該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的，但不能證明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的

D. 電表①比電表②先發(fā)生偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面為物質(zhì)出入細(xì)胞的三種方式示意圖，有關(guān)說(shuō)法正確的是

A. 氧氣進(jìn)入細(xì)胞的方式是圖①所示

B. K＋進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是圖②所示

C. 甘油進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的方式是圖③所示

D. ①和②兩種運(yùn)輸方式統(tǒng)稱為被動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)DNA含量變化的圖解，下列有關(guān)的敘述中，正確的是(　　)

①若該細(xì)胞是蛙的紅細(xì)胞，在BC段不會(huì)出現(xiàn)染色體和紡錘體

②若該細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞，由細(xì)胞膜、核膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜、線粒體膜和中心體膜等構(gòu)成其生物膜系統(tǒng)

③若該細(xì)胞是植物細(xì)胞，在CD段該細(xì)胞中央平面將出現(xiàn)赤道板

④若該細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞，在BC段該細(xì)胞中有中心體在活動(dòng)

A. ②③ B. ①③ C. ②④ D. ①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因的分離定律發(fā)生于（　　）

A. 有絲分裂后期B. 減數(shù)第二次分裂后期

C. 減數(shù)第一次分裂后期D. 受精卵發(fā)育過(guò)程中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從理論上分析，下列各項(xiàng)中肯定錯(cuò)誤的是（ ）

A. 二倍體×四倍體→三倍體 B. 二倍體×二倍體→二倍體

C. 三倍體×三倍體→三倍體 D. 二倍體×六倍體→四倍體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)吞噬細(xì)胞的敘述，正確的是

A. 吞噬細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境都是淋巴

B. 與漿細(xì)胞相比，吞噬細(xì)胞含有較多的溶酶體

C. 吞噬細(xì)胞在特異性免疫中具有特異性識(shí)別功能

D. 吞噬細(xì)胞是一種淋巴細(xì)胞，可參與非特異性免疫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】假設(shè)a、B為玉米的優(yōu)良基因，位于非同源染色體上。現(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種，實(shí)驗(yàn)小組用不同方法進(jìn)行了育種實(shí)驗(yàn)，如圖所示。下列敘述正確的是

A. ①屬于誘變育種，可以定向突變出具有優(yōu)良基因的個(gè)體

B. ②③④屬于雜交育種，每代中所有個(gè)體都需要連續(xù)自交

C. ⑤⑦可用秋水仙素或低溫處理，使細(xì)胞中染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生改變

D. ⑥⑦屬于單倍體育種，其原理是染色體變異，優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞內(nèi)部分蛋白質(zhì)合成和其去向的模式圖，其中數(shù)字表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)或物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)細(xì)胞的_____________________構(gòu)成生物膜系統(tǒng)，圖中②③⑥⑦⑧等由生物膜圍成小室，其作用是__________________________________________________________________。

(2)若用含18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)該圖細(xì)胞，該細(xì)胞在合成分泌蛋白過(guò)程中出現(xiàn)18O的部位依次為__________(填序號(hào))。

(3)丙與細(xì)胞膜融合，將蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外的現(xiàn)象體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有________________的功能。

(4)該細(xì)胞核仁比汗腺細(xì)胞的________(大/小)；⑧________能吞噬并殺死侵入細(xì)胞內(nèi)的病毒或病菌，是因?yàn)閮?nèi)部含有________________，分解后產(chǎn)生的氨基酸可以轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)繼續(xù)使用，與其運(yùn)輸方式密切相關(guān)的兩種細(xì)胞器是__________(填序號(hào))。

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