【題目】下列物質(zhì)中都含有肽鍵的一類物質(zhì)是 ( )
A. 脂肪、載體和抗體 B. 胰島素、抗體
C. 性激素、載體和酶 D. 維生素D、甲狀腺激素和雌性激素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲表示某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系:圖乙表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下,O2吸收量和CO2釋放量之間的關(guān)系。對(duì)下列圖示解釋不正確的是
A. 圖甲L點(diǎn)時(shí),葉綠體中ATP從葉綠體基質(zhì)向類囊體膜方向移動(dòng)
B. 圖乙中由縱軸、CO2釋放量和O2吸收量共同圍成的面積表示厭氧呼吸生成的CO2總量
C. 影響圖甲中曲線上的P點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是溫度
D. 圖乙中當(dāng)02濃度大于10%,該器官只進(jìn)行有氧呼吸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某常染色體隱性遺傳病在人群中的發(fā)病率為4%,F(xiàn)有一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦生育一個(gè)患病孩子的概率是
A. 1/9 B. 81/10000 C. 1/2601 D. 1/36
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究“玉米種子萌發(fā)生長(zhǎng)過(guò)程中自身產(chǎn)生的生長(zhǎng)素是否為其生長(zhǎng)的最適濃度”,某研究小組將10株生長(zhǎng)旺盛的玉米胚芽鞘研磨獲取提取液(待測(cè)樣液),再切取與之相同的玉米胚芽鞘尖端下部的切段若干,按如表所示分組進(jìn)行浸入實(shí)驗(yàn)并記錄24小時(shí)后切段長(zhǎng)度。
生長(zhǎng)素濃度(mg/L) | 0 | 0.01 | 0.1 | 1 | 10 | 100 | 待測(cè)樣液 |
溶液的量(mL) | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
切段數(shù)量(根) | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
切段初始長(zhǎng)度(mm) | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
24小時(shí)后切段平均長(zhǎng)度(mm) | 7 | 7.5 | 8.4 | 10 | 12 | 10 | 10 |
回答下列問(wèn)題:
(1)生長(zhǎng)素是植物細(xì)胞之間傳遞________的激素之一;生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)可能是______(填“細(xì)胞數(shù)量”或“細(xì)胞長(zhǎng)度”)增加的結(jié)果。
(2)請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)結(jié)果以柱形圖的形式呈現(xiàn)出來(lái)。
(3)由實(shí)驗(yàn)結(jié)果_______(填“能”或“不能”)說(shuō)明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性,待測(cè)樣液濃度______(填“是”或“不是”)玉米種子萌發(fā)生長(zhǎng)的最適濃度。
(4)為確定待測(cè)樣液中的生長(zhǎng)素濃度是1mg/L還是100mg/L,請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)原理及方法,寫出實(shí)驗(yàn)思路,并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論。
實(shí)驗(yàn)思路:___________________________。
預(yù)測(cè)結(jié)果及結(jié)論:_______________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某人工魚塘的主要食物鏈,研究人員調(diào)査各種生物類群一年內(nèi)的相關(guān)能量數(shù)據(jù)如表所示[單位為J/(cm2a)]。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
浮游植物 | 小型浮游動(dòng)物 | 大型浮游動(dòng)物 | 太陽(yáng)魚 | 另兩種生物 | 鱸魚 | |
總能量 | 9000 | 1000 | 700 | 150 | 300 | 45 |
本年度 同化能 | 8100 | 900 | 600 | 120 | 210 | 30 |
(1)圖中有_______條食物鏈,與生產(chǎn)者固定能量的過(guò)程直接相關(guān)的細(xì)胞器是_________。
(2)能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的效率是___________。
(3)在實(shí)際養(yǎng)殖過(guò)程中,人們通常需要向魚塘投放一定量的魚飼料,這是因?yàn)?/span>_______;有人提出養(yǎng)殖鰱魚(主要食浮游植物)一定比養(yǎng)殖鱸魚產(chǎn)量高,你認(rèn)為這種說(shuō)法科學(xué)嗎?_______,請(qǐng)說(shuō)明理由:________。
(4)為充分利用水面資源,有人在水面上養(yǎng)雞,雞糞直接排入水體,一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)水體變綠,鱸魚大量死亡。試分析可能產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是_______________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在測(cè)定金魚藻光合作用中,容器密閉內(nèi)有一定濃度的碳酸氫鈉溶液,保持溫度恒定且適宜,通過(guò)改變光源與容器的距離用以改變光照強(qiáng)度(光合強(qiáng)度用金魚藻放出的氣泡數(shù)來(lái)表示)。表格為不同距離下的9個(gè)相同裝置5分鐘內(nèi)產(chǎn)生的氣泡數(shù)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
光源與容器的距離/(cm) | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 | 40 | 45 | 50 |
氣泡數(shù) | 40 | 39 | 30 | 22 | 15 | 5 | 3 | 0 | 0 |
(1)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出,距離為10 cm或15 cm時(shí),金魚藻產(chǎn)生氣泡的量并無(wú)明顯變化,故若要增加15 cm處產(chǎn)生氣泡的數(shù)量,可在實(shí)驗(yàn)前采取_____的措施。光源距離為45 cm和50 cm時(shí)氣泡數(shù)為0是因?yàn)?/span>_____。
(2)光照較長(zhǎng)時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)距離較近的組別產(chǎn)生氣泡的速率明顯減慢,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是_____,直接影響了光合作用的_____,導(dǎo)致_____積累,抑制光反應(yīng),使得__的產(chǎn)生量減少。
(3)如圖是金魚藻在15 cm距離下,氣泡產(chǎn)生速率與碳酸氫鈉溶液濃度的關(guān)系,濃度超過(guò)25 mg·L-1時(shí)氣泡數(shù)反而下降,分析其原因可能是濃度過(guò)高,導(dǎo)致金魚藻細(xì)胞_____,影響了金魚藻的生理活動(dòng)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示DNA及相關(guān)的生理活動(dòng),下列表述錯(cuò)誤的是
A. 過(guò)程a, b, c均可在胰島B細(xì)胞核中發(fā)生
B. f和g過(guò)程可能通過(guò)反饋調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)
C. 過(guò)程a, b, c, d, e與堿基配對(duì)有關(guān)
D. 某基因表達(dá)的產(chǎn)物可能影響另一個(gè)基因的表達(dá)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)菌和病毒的敘述中,正確的是( )
A. 細(xì)菌和病毒的遺傳物質(zhì)都是DNA
B. 細(xì)菌和病毒都屬于原核生物
C. 細(xì)菌和病毒都具有核糖體
D. 細(xì)菌能夠進(jìn)行獨(dú)立的生命活動(dòng)而病毒不可以
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來(lái)分析,下列屬于種群的是 ( )
A. 池塘中的一群魚
B. 培養(yǎng)基被污染后除乳酸菌外,又滋生了別的細(xì)菌和真菌
C. 培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落
D. 一棵枯樹(shù)枝上生活的螞蟻和長(zhǎng)滿的苔蘚
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