如圖為某家庭的遺傳系譜圖,Ⅱ5為遺傳病患者,據(jù)圖分析,下列敘述不合理的是(  )
A、患病男孩的父親不一定是該致病基因的攜帶者
B、若Ⅰ2是攜帶著,則Ⅰ1、Ⅰ2再生一個(gè)患病男孩的概率為
1
8
C、Ⅱ5可能患白化病或色盲
D、Ⅱ3是攜帶者的概率為
1
2
考點(diǎn):常見(jiàn)的人類遺傳病
專題:
分析:分析系譜圖:Ⅰ1和Ⅰ2均正常,但他們有一個(gè)患病兒子,即“無(wú)中生有為隱性”,說(shuō)明該病為隱性遺傳病,可能是常染色體隱性遺傳病,也可能是伴X染色體隱性遺傳病(相應(yīng)基因用A、a表示).據(jù)此答題.
解答: 解:A、若該病是常染色體隱性遺傳病,則患病男孩的父親攜帶有致病基因,若該病是伴X染色體隱性遺傳病,則患病男孩的父親不攜帶致病基因,A正確;
B、若Ⅰ2是攜帶著,則該病為常染色體隱性遺傳病,Ⅰ1和Ⅰ2的基因型均為Aa,他們?cè)偕粋(gè)患病男孩的概率為
1
4
×
1
2
=
1
8
,B正確;
C、由以上分析可知,該病可能是常染色體隱性遺傳。ㄈ绨谆。,也可能是伴X染色體隱性遺傳。ㄈ缟ぃ珻正確;
D、若該病是常染色體隱性遺傳病,則Ⅱ3是攜帶者的概率為
2
3
,若該病是伴X染色體隱性遺傳病,則Ⅱ3是攜帶者的概率為0,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合系譜圖,考查人類遺傳病,要求考生識(shí)記幾種常見(jiàn)的人類遺傳病的類型及特點(diǎn),能根據(jù)系譜圖,運(yùn)用口訣判斷其可能的遺傳方式,再結(jié)合系譜圖判斷各選項(xiàng),本題需要考生全面的考慮問(wèn)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

紅掌是半陰生高等植物,如圖表示夏季時(shí)紅掌在不同遮光處理?xiàng)l件下凈光合速率的日變化曲線,請(qǐng)分析回答相關(guān)問(wèn)題.

(1)適當(dāng)遮光,葉綠素含量會(huì)增加,葉片對(duì)
 
光的吸收能力將顯著增強(qiáng).
(2)曲線ab段葉肉細(xì)胞內(nèi)能合成[H]的場(chǎng)所有
 
;曲線cd段,植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是
 

(3)M點(diǎn)時(shí),對(duì)紅掌體內(nèi)所有能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞來(lái)說(shuō),葉綠體消耗的CO2
 
(填“大于”“等于”或“小于”)細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量.
(4)若將植物突然轉(zhuǎn)移到高溫、強(qiáng)光照、干燥的環(huán)境中,此時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)C3物質(zhì)含量的變化是
 
.30%遮光處理避免了強(qiáng)光照和過(guò)高溫度對(duì)植株的不利影響,與曲線Ⅱ相比,曲線Ⅰ未明顯出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象的原因是
 

(5)6:30左右,在不遮光的條件下適當(dāng)增加該植物周圍的CO2濃度,光合速率的變化情況基本不變,原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示在最適溫度和pH條件下,某種酶的催化反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度之間的關(guān)系.結(jié)合影響酶催化反應(yīng)速率的因素分析,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、若在A點(diǎn)提高反應(yīng)溫度,反應(yīng)速率會(huì)加快
B、若在B點(diǎn)增加酶的濃度,反應(yīng)速率不會(huì)加快
C、若在C點(diǎn)增加反應(yīng)物濃度,反應(yīng)速率將加快
D、反應(yīng)物濃度是限制曲線AB段反應(yīng)速率的主要因素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用同位素標(biāo)記法研究光合作用和有氧呼吸過(guò)程中氧原子的來(lái)龍去脈,下列結(jié)論錯(cuò)誤的是( 。
A、光合作用的產(chǎn)物O2中的O全部來(lái)自原料中的H2O
B、光合作用的產(chǎn)物C6H12O6中的O全部來(lái)自原料中的CO2
C、有氧呼吸的產(chǎn)物H2O中的O全部來(lái)自原料中的O2
D、有氧呼吸的產(chǎn)物CO2中的O全部來(lái)自原料中的C6H12O6

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一個(gè)蛋白質(zhì)分子由四條肽鏈組成,364個(gè)氨基酸形成,則這個(gè)蛋白質(zhì)分子至少含有的游離-COOH和-NH2數(shù)目分別為( 。
A、366、366
B、362、362
C、無(wú)法確定
D、4、4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲型H1N1病毒是RNA病毒,某人感染了甲型H1N1病毒,相關(guān)敘述正確的是(  )
A、注射疫苗可預(yù)防甲型H1N1病毒流感,因?yàn)橐呙缒芘c甲型H1N1病毒特異性結(jié)合
B、甲型H1N1病毒被徹底水解得到氨基酸、核酸、磷酸和含氮堿基等物質(zhì)
C、甲型H1N1病毒只有4種核苷酸,4種堿基
D、甲型H1N1病毒最終被人體的細(xì)胞免疫予以徹底清除

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列能發(fā)生質(zhì)壁分離的一組細(xì)胞是( 。
①用糖漬的蘿卜細(xì)胞
②洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞
③植物的成熟區(qū)細(xì)胞
④人的口腔上皮細(xì)胞
⑤根尖分生區(qū)細(xì)胞.
A、②③B、②③⑤
C、①②③④D、①⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)酶的敘述中正確的是( 。
A、酶是腺體分泌的物質(zhì)
B、人體內(nèi)大多數(shù)酶在近中性環(huán)境中催化效率最高
C、酶與抗體、載體具有相同的化學(xué)成分
D、酶是代謝終產(chǎn)物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)的敘述不正確的是(  )
A、在植物細(xì)胞與組織培養(yǎng)中,花藥、胚不可作為組織培養(yǎng)的材料
B、在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)中,用胰蛋白酶處理肝組織可獲得單個(gè)肝細(xì)胞
C、多種顯微操作和處理技術(shù)使體外受精、胚胎移植和胚胎分割成為可能
D、從大腸桿菌細(xì)胞中提取到人胰島素說(shuō)明相應(yīng)的目的基因完成了在受體細(xì)胞中的表達(dá)

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