【題目】玉米是我國(guó)重要的糧食作物和飼料來(lái)源,低溫會(huì)影響玉米的產(chǎn)量和品質(zhì)。研究者將從微生物中獲得的CSP(冷激蛋白)基因與玉米基因的ubi啟動(dòng)子相連后構(gòu)建基因表達(dá)載體,并將其導(dǎo)入玉米細(xì)胞中,獲得了具有低溫耐受性的玉米植株,過(guò)程如圖1所示。
(1)研究者提取玉米的DNA,利用PCR技術(shù)將ubi啟動(dòng)子擴(kuò)增出來(lái)。該過(guò)程需設(shè)計(jì)合適的引物,引物設(shè)計(jì)時(shí)需已知___________,為便于進(jìn)行后續(xù)操作還在引物中添加了限制酶的識(shí)別序列。在反應(yīng)體系內(nèi),至少需___________次擴(kuò)增才能獲得所需的ubi啟動(dòng)子。
(2)圖1所示的流程圖中,過(guò)程①需___________的催化,獲得的ubi-CSP基因在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),在Ti質(zhì)粒上的插部位為___________。過(guò)程②需要用CaCl2溶液處理農(nóng)桿菌,其目的是___________。過(guò)程③完成后,將玉米愈傷組織轉(zhuǎn)入含___________的培養(yǎng)基中進(jìn)行篩選,篩選后的愈傷組織再經(jīng)培育獲得轉(zhuǎn)基因玉米。
(3)研究者分別提取了野生型玉米及5株轉(zhuǎn)基因玉米的染色體DNA,用限制酶處理后進(jìn)行電泳。電泳后的DNA與基因探針進(jìn)行雜交,得到圖2所示放射性檢測(cè)結(jié)果,該基因探針應(yīng)為___________片段,實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明___________。
(4)在個(gè)體水平上對(duì)轉(zhuǎn)玉米植株進(jìn)行___________實(shí)驗(yàn),可檢測(cè)CSP基因是否已在玉米中表達(dá)。
【答案】ubi兩端的一段序列 3 限制酶和DNA連接酶 T-DNA內(nèi)部(且不破壞hpt) 獲得感受態(tài)細(xì)胞(或:使農(nóng)桿菌處于易于吸收外源DNA的狀態(tài)) 潮霉素 含放射性同位素標(biāo)記的CSP基因 除植株3外,其他4株轉(zhuǎn)基因玉米中CSP基因均已整合到玉米染色體基因組中 低溫耐受性
【解析】
基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸(kù)中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成;
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等;
(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法;
(4)目的基因的檢測(cè)與鑒定:分子水平上的檢測(cè):①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù)。個(gè)體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等。
(1)在利用PCR技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增時(shí),需要事先設(shè)計(jì)引物,這里需要根據(jù)ubi啟動(dòng)子設(shè)計(jì)合適的引物,因此需已知ubi兩端的一段序列,為便于進(jìn)行后續(xù)操作還在引物中添加了限制酶的識(shí)別序列。在反應(yīng)體系內(nèi),至少需3次才能獲得引物之間的核苷酸序列,即至少需3次擴(kuò)增才能獲得所需的ubi啟動(dòng)子。
(2)圖1中,過(guò)程①為載體和目的基因相連的過(guò)程,因此需限制酶和DNA連接酶的催化從而實(shí)現(xiàn)連接,在獲得ubi-CSP基因構(gòu)表達(dá)載體時(shí),需要將ubi-CSP基因插入T-DNA內(nèi)部(且不破壞hpt),這樣能保證T-DNA轉(zhuǎn)移時(shí)攜帶目的基因與玉米的染色體DNA連接。過(guò)程②為導(dǎo)入受體細(xì)胞的過(guò)程,為了提高導(dǎo)入的成功率,通常用CaCl2溶液處理農(nóng)桿菌,使其成為感受態(tài)細(xì)胞,因?yàn)樘幱诟惺軕B(tài)的農(nóng)桿菌易于吸收外源DNA,過(guò)程③完成后,將玉米愈傷組織轉(zhuǎn)入含潮霉素的培養(yǎng)基中進(jìn)行篩選,篩選后的愈傷組織再經(jīng)脫分化過(guò)程長(zhǎng)成幼苗,從而獲得了轉(zhuǎn)基因玉米植株
(3)圖2所示放射性檢測(cè)結(jié)果,因此這里的基因探針為含放射性同位素標(biāo)記的CSP基因片段,實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示在第1、2、4、5株玉米中檢測(cè)出目的基因的放射性,據(jù)此可知除植株3外,其他4株轉(zhuǎn)基因玉米中CSP基因均已整合到玉米染色體基因組中。
(4)在個(gè)體水平上,可以通過(guò)對(duì)轉(zhuǎn)玉米植株進(jìn)行低溫耐受性實(shí)驗(yàn),進(jìn)而檢測(cè)CSP基因是否在玉米中成功表達(dá)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列為某一動(dòng)物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖象 ,下列說(shuō)法正確的是( )
A.具有同源染色體的細(xì)胞只有②③
B.動(dòng)物睪丸中可能同時(shí)出現(xiàn)以上細(xì)胞
C.①③所示過(guò)程都不含姐妹染色單體
D.①②③均有8個(gè)染色單體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】寄生在人體腸道內(nèi)的原生動(dòng)物痢疾內(nèi)變形蟲無(wú)線粒體,能通過(guò)胞吐分泌蛋白酶,溶解人的腸壁組織,通過(guò)胞吞將腸壁細(xì)胞消化,并引發(fā)阿米巴痢疾,下列敘述正確的是( )
A.痢疾內(nèi)變形蟲體內(nèi)不存在雙層膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B.痢疾內(nèi)變形蟲細(xì)胞膜上具有蛋白酶的載體
C.痢疾內(nèi)變形蟲胞吞腸壁細(xì)胞不需要消耗能量
D.痢疾內(nèi)變形蟲蛋白酶的合成和加工需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體參與
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中4種成分之間的關(guān)系。以下相關(guān)敘述中,正確的是
A.1和2包含著所有種群構(gòu)成的群落
B.3代表的一定是原核生物
C.①代表光合作用,②代表呼吸作用
D.4可以表示大氣中的CO2庫(kù)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是人體甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的示意圖,X、Y、Z代表腺體名稱,a、b代表激素名稱。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.X與Y結(jié)構(gòu)分別表示下丘腦和垂體
B.受到寒冷刺激后,只涉及到甲狀腺分泌的激素增加
C.甲狀腺分泌的激素的濃度超過(guò)一定量會(huì)抑制a和b的分泌
D.甲狀腺激素的分泌存在分級(jí)調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖表示達(dá)爾文對(duì)現(xiàn)代長(zhǎng)頸鹿進(jìn)化形成過(guò)程的解釋,下列說(shuō)法正確的是( )
A.過(guò)度繁殖是長(zhǎng)頸鹿的頸和前肢長(zhǎng)短各異的根本原因
B.生存斗爭(zhēng)是指生物與生物之間的斗爭(zhēng)
C.長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)頸必須通過(guò)長(zhǎng)期遺傳和變異,逐代選擇才能形成
D.長(zhǎng)頸鹿在缺乏青草時(shí),只能吃樹上葉片,由于頸的經(jīng)常使用而逐漸變長(zhǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】菌種 M 和菌種 N 在發(fā)酵工程應(yīng)用上具有不同的優(yōu)越性,為了獲得具有它們共同優(yōu)良性狀的融合菌,進(jìn)行了下圖所示的實(shí)驗(yàn)。已知菌種M 為組氨酸依賴(組氨酸合成相關(guān)基因突變?yōu)?/span>B-),菌種 N 為色氨酸依賴(色氨酸合成相關(guān)基因突變?yōu)?/span> A-),下列分析錯(cuò)誤的是( )
A.菌種M 和N 可通過(guò)人工誘變和選擇性培養(yǎng)篩選獲得
B.用 PEG 誘導(dǎo)融合之前需要去除菌種 M 和N 的細(xì)胞壁
C.在培養(yǎng)基X 中添加組氨酸和色氨酸以篩選出雜種融合菌
D.從培養(yǎng)基X 中分離出的雜種融合菌P 對(duì)兩種氨基酸均不依賴
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中的①②③表示培育番茄新品種的三種育種方法。
(1)方法①和③的育種原理______________,其中方法_____可實(shí)現(xiàn)不同物種間的育種。
(2)方法②是____________育種,育種過(guò)程使用秋水仙素的目的是__________________。
(3)方法③育種過(guò)程中使用的工具酶是______________。
(4)上述三種育種方法能培育出新物種的是(______)
A.① B.② C.③ D.沒(méi)有
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是一種酵母通氣培養(yǎng)的生長(zhǎng)曲線,a、b是相同培養(yǎng)條件下兩批次培養(yǎng)的結(jié)果,下列敘述合理的是
A. a批次中可能有大量細(xì)菌污染
B. b批次的接種量可能高于a批次
C. t1時(shí)兩批次都會(huì)產(chǎn)生較多的乙醇
D. t2時(shí)兩批次發(fā)酵液中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)剩余量相同
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