分析 分析題圖:①是分離得到的細(xì)胞核;②是囊胚中的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞,具有發(fā)育的全能性;③是核移植技術(shù);④是基因工程技術(shù).過程圖中涉及到的現(xiàn)代生物技術(shù)有基因工程、核移植技術(shù)、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、早期胚胎培養(yǎng)等技術(shù).
解答 解:(1)看圖可知:①是分離得到的細(xì)胞核.
(2)由以上分析可知:圖中③將體細(xì)胞的核移植到去核的卵細(xì)胞中,表示核移植技術(shù)
(3)通常用去核的卵細(xì)胞作為受體細(xì)胞的原因除了它體積大、易操作、營養(yǎng)物質(zhì)豐富外,還因?yàn)樗写龠M(jìn)細(xì)胞核全能性表達(dá)的物質(zhì).
(4)基因工程中,由于胚胎干細(xì)胞分化程度極低,具有全能性,可以定向地誘導(dǎo)分化為各類細(xì)胞,因此通常用這些做受體細(xì)胞.
(5)圖示方法所得細(xì)胞的細(xì)胞核來自于患者自身,與一般的異體移植相比最大的優(yōu)點(diǎn)是沒有免疫排斥反應(yīng).
故答案為:
(1)細(xì)胞核
(2)核移植技術(shù)
(3)含有促進(jìn)細(xì)胞核全能性表達(dá)的物質(zhì)
(4)這些細(xì)胞分化程度極低,具有全能性,可以定向地誘導(dǎo)分化為各類細(xì)胞
(5)沒有免疫排斥反應(yīng)
點(diǎn)評 本題結(jié)合利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)治療遺傳性糖尿病的過程圖解,綜合考查基因工程、動(dòng)物體細(xì)胞核移植技術(shù)、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、基因治療等知識,要求考生識記基因工程的相關(guān)操作及應(yīng)用;識記動(dòng)物體細(xì)胞核移植的概念、過程及應(yīng)用,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程或各結(jié)構(gòu)的名稱,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是否出現(xiàn)紡錘 | B. | 紡錘體的形成及細(xì)胞質(zhì)的分裂方式 | ||
C. | 是否出現(xiàn)染色體 | D. | 染色體的分裂及細(xì)胞核的分裂方式 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乳酸與NaHCO3反應(yīng)生成CO2 | B. | 乳酸與Na2CO3反應(yīng)生成CO2 | ||
C. | 乳酸與NaHCO3反應(yīng)生成Na2CO3 | D. | 乳酸與Na2CO3反應(yīng)生成NaHCO3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 尿素通過細(xì)胞膜 | B. | 人的小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖 | ||
C. | 腎小管上皮細(xì)胞吸收原尿中的Na+ | D. | 小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③⑤ | B. | ①②④ | C. | ②③④ | D. | ①④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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