4.如圖是利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)治療遺傳性糖尿病的過程圖解.請據(jù)圖回答下列問題.
(1)圖中①所示的結(jié)構(gòu)名稱是細(xì)胞核.
(2)圖中③所示的生物技術(shù)名稱是核移植技術(shù).
(3)過程③通常用去核的卵母細(xì)胞作為受體細(xì)胞的原因除了它體積大、易操作、營養(yǎng)物質(zhì)豐富外,還因?yàn)樗写龠M(jìn)細(xì)胞核全能性表達(dá)的物質(zhì).
(4)過程④通常用②作為受體細(xì)胞的原因是這些細(xì)胞分化程度極低,具有全能性,可以定向地誘導(dǎo)分化為各類細(xì)胞.
(5)圖示方法與一般的異體核移植相比最大的優(yōu)點(diǎn)是沒有免疫排斥反應(yīng).

分析 分析題圖:①是分離得到的細(xì)胞核;②是囊胚中的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞,具有發(fā)育的全能性;③是核移植技術(shù);④是基因工程技術(shù).過程圖中涉及到的現(xiàn)代生物技術(shù)有基因工程、核移植技術(shù)、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、早期胚胎培養(yǎng)等技術(shù).

解答 解:(1)看圖可知:①是分離得到的細(xì)胞核.
(2)由以上分析可知:圖中③將體細(xì)胞的核移植到去核的卵細(xì)胞中,表示核移植技術(shù)
(3)通常用去核的卵細(xì)胞作為受體細(xì)胞的原因除了它體積大、易操作、營養(yǎng)物質(zhì)豐富外,還因?yàn)樗写龠M(jìn)細(xì)胞核全能性表達(dá)的物質(zhì).
(4)基因工程中,由于胚胎干細(xì)胞分化程度極低,具有全能性,可以定向地誘導(dǎo)分化為各類細(xì)胞,因此通常用這些做受體細(xì)胞.
(5)圖示方法所得細(xì)胞的細(xì)胞核來自于患者自身,與一般的異體移植相比最大的優(yōu)點(diǎn)是沒有免疫排斥反應(yīng).
故答案為:
(1)細(xì)胞核
(2)核移植技術(shù) 
(3)含有促進(jìn)細(xì)胞核全能性表達(dá)的物質(zhì)
(4)這些細(xì)胞分化程度極低,具有全能性,可以定向地誘導(dǎo)分化為各類細(xì)胞
(5)沒有免疫排斥反應(yīng)

點(diǎn)評 本題結(jié)合利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)治療遺傳性糖尿病的過程圖解,綜合考查基因工程、動(dòng)物體細(xì)胞核移植技術(shù)、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、基因治療等知識,要求考生識記基因工程的相關(guān)操作及應(yīng)用;識記動(dòng)物體細(xì)胞核移植的概念、過程及應(yīng)用,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程或各結(jié)構(gòu)的名稱,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:填空題

14.在生物體內(nèi),某些重要化合物的元素組成和功能關(guān)系如圖所示.其中X、Y代表元素,A、B、C是生物大分子.請據(jù)圖分析回答:

(1)單體c的結(jié)構(gòu)通式是,Y代表N.
(2)人體中,單體b的種類有4種;單體c的種類有20種;A和C的關(guān)系為A控制C的合成.
(3)導(dǎo)致地球上生物多種多樣的直接原因是[C]蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性.
(4)④反應(yīng)過程為脫水縮合,若c的平均分子量為100,通過④反應(yīng)過程形成2條肽鏈,C分子中肽鍵的數(shù)目為10,則經(jīng)盤曲折疊構(gòu)成的C分子量為1020.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.根尖生長點(diǎn)細(xì)胞和馬蛔蟲受精卵細(xì)胞的有絲分裂,其不同點(diǎn)在于( 。
A.是否出現(xiàn)紡錘B.紡錘體的形成及細(xì)胞質(zhì)的分裂方式
C.是否出現(xiàn)染色體D.染色體的分裂及細(xì)胞核的分裂方式

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖表示運(yùn)動(dòng)前后血液中乳酸濃度的變化曲線,對曲線BC段變化的解釋正確的是( 。
A.乳酸與NaHCO3反應(yīng)生成CO2B.乳酸與Na2CO3反應(yīng)生成CO2
C.乳酸與NaHCO3反應(yīng)生成Na2CO3D.乳酸與Na2CO3反應(yīng)生成NaHCO3

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.用紅果番茄(RR)作父本,黃果番茄(rr)作母本進(jìn)行雜交,下列有關(guān)敘述中正確的是( 。
①母本所結(jié)番茄全為紅果,遺傳方式為細(xì)胞核遺傳     ②雜交種子的基因型是rr
③由雜交種子長成的植株上結(jié)的全是紅果        ④雜交種子中胚的基因型為Rr.
A.①②B.③④C.①③D.②④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列哪些物質(zhì)出入細(xì)胞時(shí)與細(xì)胞中的核糖體和線粒體無關(guān)( 。
A.尿素通過細(xì)胞膜B.人的小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖
C.腎小管上皮細(xì)胞吸收原尿中的Na+D.小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.為研究棉花去棉鈴(果實(shí))后對葉片光合作用的影響,研究者選取至少具有10個(gè)棉鈴的植株,去除不同比例棉鈴,3天后測定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量.結(jié)果如圖:
(1)由圖1可知,隨著去除棉鈴百分率的提高,葉片光合速率逐漸下降_.本實(shí)驗(yàn)中對照組(空白對照組)植株CO2固定速率相對值是28.
(2)已知葉片光合產(chǎn)物會(huì)被運(yùn)到棉鈴等器官并被利用,因此去除棉鈴后,葉片光合產(chǎn)物利用量和輸出量均減少(降低).根據(jù)圖1圖2信息可知,光合作用速率隨去除棉鈴的百分率的增加而降低的原因是光合作用的產(chǎn)物在葉片中積累,而抑制了光合作用.
(3)研究中還發(fā)現(xiàn)有些棉花植株的葉片不同部位的顏色不同,而且這樣的植株棉鈴也少而且。芯空邔⒃摲N植物在黑暗中放置48h后,用錫箔紙遮蔽葉片兩面,如圖3所示.在日光下照光一段時(shí)間,去除錫箔紙,用碘染色法處理葉片,觀察到葉片有的部位出現(xiàn)藍(lán)色,有的沒有出現(xiàn)藍(lán)色.推測沒有出現(xiàn)藍(lán)色的部位是a、c和e.(用圖中字母表示)
(4)圖4為在適宜光強(qiáng)條件下,棉花光合速率和呼吸速率隨溫度變化的曲線.30℃時(shí)棉花凈光合速率是150μmolO2.mg-1葉綠素•h-1,下列溫度中,棉花光合作用生產(chǎn)量最大時(shí)的溫度是C.
A.15℃B.25℃C.35℃D.40℃

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.在測定細(xì)胞的化學(xué)成分時(shí),發(fā)現(xiàn)某細(xì)胞器含A、G、C、U四種堿基,但不含T.下列對該細(xì)胞器的描述中,正確的是( 。
①該細(xì)胞器廣泛存在于原核和真核細(xì)胞中.
②該細(xì)胞器上進(jìn)行的反應(yīng)將產(chǎn)生水.
③該細(xì)胞器的膜與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜直接相連.
④該細(xì)胞器內(nèi)可能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對行為.
⑤在普通光學(xué)顯微鏡下可觀察到該細(xì)胞器.
A.②③⑤B.①②④C.②③④D.①④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.完成下列填空:
(1)群落的豐富度是區(qū)別不同群落的重要特征.
(2)次生演替是指原有植被雖已不存在,世原有土壤條件基本保留,甚至還保留了植物種子或其他繁殖體的地方發(fā)生的演替.
(3)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是沿著食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行的.
(4)生態(tài)系統(tǒng)“未利用”的能量是指未被自身呼吸作用消耗,也未被后一營養(yǎng)級和分解者利用的能量.
(5)生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋.
(6)群落中植物的垂直結(jié)構(gòu)為動(dòng)物創(chuàng)造了多種多樣的棲息空間和食物條件.

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同步練習(xí)冊答案