【題目】圖 1 為某高等動物的一組細胞分裂圖像，A、a、B、b、C、c 分別表示染色體；圖 2 表示該動 物某種細胞分裂過程中染色體組數(shù)變化情況。有關敘述正確的是（ ）

A. a 和 B 染色體可能會發(fā)生交叉互換

B. 若圖 1 中的乙細胞對應圖 2 中的 d 時期，則 m 所代表的數(shù)值是 1

C. 甲、乙、丙三個細胞中均含有 2 個染色體組，但只有丙中不含同源染色體

D. 丙細胞產(chǎn)生子細胞的過程中會發(fā)生等位基因的分離和非等位基因的自由組合

【答案】C

【解析】

圖1中乙細胞有同源染色體，且著絲點整齊排列在赤道板上，屬于有絲分裂中期細胞圖，圖丙細胞沒有同源染色體，且已經(jīng)發(fā)生了著絲點分裂，屬于減數(shù)第二次分裂后期圖。

A. a 和 B 染色體為非同源染色體，不能發(fā)生交叉互換，A錯誤；

B. 若圖 1 中的乙細胞對應圖 2 中的 d 時期，乙圖中有兩個染色體組，故 m 所代表的數(shù)值是2，B錯誤；

C. 甲、乙、丙三個細胞中均含有 2 個染色體組，丙為減數(shù)第二次分裂，其細胞中不含同源染色體，C正確；

D. 丙細胞為減數(shù)第二次分裂，產(chǎn)生子細胞的過程中不會發(fā)生等位基因的分離和非等位基因的自由組合，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是科學家普遍認可的細胞膜流動鑲嵌模型，下列敘述正確的是

A.細胞膜功能的復雜性與②的種類無關

B.在有水的環(huán)境中，①可自發(fā)形成雙層結構

C.③在細胞的內外兩側均有分布，起到信息傳遞作用

D.此圖為電子顯微鏡下觀察到的細胞膜亞顯微結構

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將正常文心蘭植株（甲）和葉綠素合成突變株（乙）的幼苗分別置于兩個密閉玻璃罩內，在光照、溫度等相同且適宜條件下培養(yǎng)，定時測量玻璃罩內CO2含量，結果如下圖。請回答下列問題：

（1）突變株（乙）發(fā)生基因突變后會影響葉綠素的合成，這說明基因可通過控制__________，進而控制生物體的性狀。

（2）在實驗期間，正常植株（甲）能固定CO2的時間段為__________

（3）第0~20min突變株（乙）凈光合平均速率比正常植株（甲）低，原因可能是突變株（乙）葉綠素含量低。為驗證該假設是否正確，可分別提取植株甲、乙的光合色素，通過對比二者對__________（填“紅光”或“藍紫光”）的吸收率來推算葉綠素含量，以排除對比另一種光的吸收率時類胡蘿卜素對實驗結果造成干擾。

（4）經(jīng)實驗測得植株甲、乙的呼吸速率相同。若停止光照，最先死亡的植株最可能是__________（填“甲”或“乙”），理由是__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】表格是篩選異養(yǎng)型細菌的培養(yǎng)基配方；圖是采用純化微生物培養(yǎng)的一種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖。

KH2PO4

1．4g

Na2HPO4

2．1g

MgSO4·7H2O

0．2g

FeCl3

0．1g

X

1g

維生素

微量

瓊脂

15g

將上述物質溶解后，用蒸餾水定容到100mL

（1）若用該培養(yǎng)基分離土壤中有分解苯胺能力的異養(yǎng)型細菌，此培養(yǎng)基中的成分X除了為目的菌提供能源外，還能提供_______，該培養(yǎng)基從物理性質看屬于_______培養(yǎng)基。中學實驗室中對培養(yǎng)基進行滅菌的常用方法是_______。

（2）如上圖是采用純化微生物培養(yǎng)的一種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖，該接種方法是__________，出現(xiàn)上圖結果可能的操作失誤是____________________。若該小組采取正確的操作方法，過程和結果為：將1mL樣品稀釋100倍，在3個平板上分別接種0．1mL稀釋液；經(jīng)適當培養(yǎng)后，3個平板上的菌落數(shù)分別為56、58和57。據(jù)此可得出每升樣品中的活菌數(shù)為_______個。

（3）若用該培養(yǎng)基篩選分解纖維素的微生物，常用到剛果紅染色法，剛果紅染色法的原理是：________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】NAA是一種生長素類似物某實驗小組通過根和芽的生長情況研究NAA的生理作用，結果如圖所示。下列敘述錯誤的是（ ）

A.上圖所示結果是NAA在植物體內對相關基因的表達進行調節(jié)導致的

B.實驗中NAA濃度與根和芽生長的關系都表現(xiàn)為兩重性

C.促進芽生長的所有NAA濃度都能對根表現(xiàn)為促進作用

D.要確定最適濃度需要再做進一步的實驗已做實驗稱為預實驗

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】通常采用取樣的方法調查群落的物種豐富度。圖為幾種森林生態(tài)系統(tǒng)的樣方面積與物種數(shù)目的關系 曲線圖，下列相關敘述正確的是（ ）

A.可以用標志重捕法調查土壤中的小動物的豐富度

B.群落結構越復雜，取樣的樣方最小面積應該越大

C.樣方中的物種數(shù)會隨著樣方面積的增大而不斷增大

D.用樣方法調查植物的豐富度時，設置樣方的面積越大越好

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為真核細胞內某基因結構示意圖，共由1000對脫氧核苷酸組成，其中堿基A占20%。下列說法正確的是（ ）

A. 該基因能在細胞核內轉錄和翻譯，合成相應的蛋白質

B. 該基因的一條脫氧核苷酸鏈中（A+G）：（T+C）=3：1 ，則另一條鏈上（A+G）與（T+C）之比是1：3

C. DNA復制時DNA聚合酶催化①的形成，解旋酶催化②的形成

D. 該基因復制2次，則需要游離的鳥嘌呤脫氧核苷酸2400個

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以一個有正常葉舌的小麥純系種子為材料，進行輻射處理。處理后將種子單獨隔離種植，發(fā)現(xiàn)其中有兩株(甲、乙)的后代分離出無葉舌突變株，且正常株與突變株的分離比例均接近3∶1，這些葉舌突變型都能真實遺傳。請回答：

（1）輻射處理正常葉舌的小麥純系種子，其后代分離出無葉舌突變株，該育種方式是____________。該過程需要用到大量的種子，其原因是基因突變具有__________和低頻性。甲和乙的后代均出現(xiàn)3∶1的分離比，表明輻射處理最可能導致甲、乙中各有_______（填“一”“二”或“多”）個基因發(fā)生突變。

（2）無葉舌突變基因在表達時，與基因啟動部位結合的酶是______________。如圖是正常葉舌基因中的部分堿基序列，其編碼的蛋白質中部分氨基酸序列為“……甲硫氨酸—絲氨酸—谷氨酸—丙氨酸—天冬氨酸—酪氨酸……”（甲硫氨酸的密碼子是AUG，絲氨酸的密碼子是UCU、UCC、UCA、UCG，酪氨酸的密碼子是UAC、UAU，終止密碼子是UAA、UAG、UGA）。研究發(fā)現(xiàn)，某突變株的形成是由于該片段方框2處的C∥G替換成了A∥T，結果導致基因表達時________。

（3）將甲株的后代種植在一起，讓其隨機傳粉，只收獲正常株上所結的種子，若每株的授粉率和結籽率相同，則其中無葉舌突變類型的比例為___________。

（4）現(xiàn)要研究甲、乙兩株葉舌突變是發(fā)生在一對基因上，還是分別發(fā)生在獨立遺傳的兩對基因上，可選甲、乙后代的無葉舌突變株進行單株雜交，統(tǒng)計F1的表現(xiàn)型及比例進行判斷：①若___________________________________，則甲乙兩株葉舌突變是發(fā)生在一對基因上；②若___________________________________，則甲乙兩株葉舌突變是發(fā)生在兩對基因上。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組探究了不同濃度的脫落酸（ABA）和青霉素對小麥胚芽鞘切段伸長的影響結果如圖所示。下列敘述錯誤的是（ ）

A.同一青霉素濃度對應的各組實驗中，自變量為ABA濃度

B.ABA對小麥胚芽鞘的伸長有抑制作用且濃度越高抑制作用越強

C.研究不同濃度青霉素對切段伸長的影響時，要以脫落酸組作對照

D.青霉素和ABA對小麥胚芽鞘的伸長的影響表現(xiàn)為相互拮抗

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