【題目】研究人員將R型肺炎鏈球菌莢膜中的各種糖類(lèi)都提取出來(lái)，然后再通過(guò)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)篩選出能引發(fā)機(jī)體免疫反應(yīng)的糖類(lèi)制成“多糖”疫苗，這里的多糖相當(dāng)于免疫反應(yīng)中的（ ）

A.抗原B.抗體

C.淋巴因子D.漿細(xì)胞

【答案】A

【解析】

為了預(yù)防疾病，我們常常注射疫苗，疫苗相當(dāng)于免疫反應(yīng)中的抗原，引起機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體和記憶細(xì)胞預(yù)防疾病。肺炎鏈球菌疫苗是將肺炎鏈球菌殺死，提取其莢膜多糖制成的，屬于滅活減毒的疫苗，接種后誘發(fā)機(jī)體獲得相應(yīng)的免疫力。

疫苗相當(dāng)于免疫反應(yīng)中的抗原，引起機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體和記憶細(xì)胞預(yù)防疾病，A正確，BCD錯(cuò)誤。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于染色體變異的敘述，正確的是

A. 除病毒外，所有生物都能發(fā)生產(chǎn)生變異

B. 非同源染色體之間交換部分片段屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

C. 脫氧核苷酸數(shù)目和排列順序發(fā)生改變必然導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異

D. 用光學(xué)顯微鏡能直接觀察到染色體數(shù)目變化而不能觀察到染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員從豬體內(nèi)分離出干細(xì)胞，然后利用血清為干細(xì)胞的生長(zhǎng)和增殖提供養(yǎng)分，在實(shí)驗(yàn)室中培養(yǎng)出肌肉組織，制作出了人造肉。下列關(guān)于人造肉的敘述，正確的是（ ）

A.評(píng)價(jià)人造肉質(zhì)量高低的標(biāo)準(zhǔn)是細(xì)胞內(nèi)控制蛋白質(zhì)合成基因的含量

B.糖原、脂肪和淀粉都是人造肉細(xì)胞中貯存能量的重要能源物質(zhì)

C.人造肉細(xì)胞在增殖縊裂成兩個(gè)子細(xì)胞時(shí)，細(xì)胞中有4組中心體

D.人造肉細(xì)胞中空間結(jié)構(gòu)不同的蛋白質(zhì)可能有相同的氨基酸序列

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鳥(niǎo)類(lèi)的性別決定方式屬于ZW型。某種鳥(niǎo)的喙有長(zhǎng)喙和短喙兩種，且長(zhǎng)喙對(duì)短喙為顯性。控制這對(duì)性狀的基因（B、b）位于Z染色體上，且存在致死現(xiàn)象�，F(xiàn)有一對(duì)親本雜交，發(fā)現(xiàn)子代中雌：雄=1:2．下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.親代雄鳥(niǎo)為雜合子，子代雄鳥(niǎo)為純合子B.若ZbW的個(gè)體死亡，子代雄鳥(niǎo)全為長(zhǎng)喙

C.親代和子代中的B和b基因頻率不相等D.若ZBW的個(gè)體死亡，子代雄鳥(niǎo)既有長(zhǎng)喙又有短喙

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將等量且足量的蘋(píng)果果肉分別放在O2濃度不同的密閉容器中，1 h后，測(cè)定O2的吸收量CO2的釋放量，如下表：

下列有關(guān)敘述中正確的是(　　)

A. 蘋(píng)果果肉細(xì)胞在O2濃度為0%～3%和3%～25%時(shí)，分別進(jìn)行無(wú)氧呼吸和有氧呼吸

B. 貯藏蘋(píng)果時(shí)，應(yīng)選擇O2濃度為5%的適宜環(huán)境條件

C. O2濃度越高，蘋(píng)果果肉細(xì)胞有氧呼吸越旺盛，產(chǎn)生ATP越多

D. 蘋(píng)果果肉細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸時(shí)，產(chǎn)生乳酸和CO2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組以酵母菌為對(duì)象探究種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化。根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）每隔24小時(shí)定時(shí)取樣，再用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板進(jìn)行計(jì)數(shù)，并以多次計(jì)數(shù)的平均值估算酵母菌種群密度，這種方法稱(chēng)為 法。取樣前，要將培養(yǎng)液搖勻，目的是 。制片時(shí)，首先 ，再 ，最后用吸水紙吸去多余的培養(yǎng)液。

（2）左下圖是一塊血細(xì)胞計(jì)數(shù)板正面示意圖，其上有 個(gè)計(jì)數(shù)室。右下圖是計(jì)數(shù)室中一個(gè)中格的酵母菌分布示意圖，該中格內(nèi)酵母菌數(shù)量應(yīng)計(jì)為 個(gè)。

（3）該同學(xué)將試管中的培養(yǎng)液搖勻后取樣并制片，在顯微鏡下觀察到下圖所示的現(xiàn)象，則應(yīng)采取的措施是 。

（4）探究“溫度對(duì)酵母菌種群數(shù)量變化的影響”，請(qǐng)你簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)的主要思路： 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)在做“觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)時(shí)，進(jìn)行了一系列的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如表，以下推斷或解釋錯(cuò)誤的是（　 ）

A. x為質(zhì)壁分離，因?yàn)榧?xì)胞壁伸縮性弱于原生質(zhì)層

B. y為質(zhì)壁分離，可能導(dǎo)致細(xì)胞失水過(guò)多而死亡

C. z為細(xì)胞稍增大，細(xì)胞液顏色逐漸變淺

D. ④組無(wú)變化是因?yàn)榧?xì)胞滲透吸水量等于失水量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蜜蜂蜂王是由受精卵發(fā)育而來(lái)的二倍體雌蜂（2n＝32），雄蜂是由未受精的卵細(xì)胞發(fā)育而來(lái)的單倍體，如圖為蜜蜂體內(nèi)的某一細(xì)胞圖（n＝16，只畫(huà)出部分染色體，英文字母表示基因）。下列表述正確的是（ ）

A. 該細(xì)胞一定是次級(jí)卵母細(xì)胞或極體

B. 該細(xì)胞的子細(xì)胞染色體數(shù)一定為8

C. 該細(xì)胞若為雄蜂的次級(jí)精母細(xì)胞，可能發(fā)生了交叉互換

D. 該細(xì)胞核基因轉(zhuǎn)錄已停止，細(xì)胞質(zhì)中翻譯仍可進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1中所示的生物間關(guān)系，A、B代表兩種生物，C代表生物的生活條件，箭頭表示營(yíng)養(yǎng)流動(dòng)的方向；圖2在坐標(biāo)系中表示兩種生物之間的關(guān)系。

下列相關(guān)判斷中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．圖1中①～④表示的種間關(guān)系分別是互利共生、種內(nèi)斗爭(zhēng)、捕食和競(jìng)爭(zhēng)

B．圖1中的③中A的數(shù)量大量減少后，B的數(shù)量一直增加

C．圖2中的甲、乙、丙分別對(duì)應(yīng)圖1中的①、③、④

D．在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，兩種生物可能同時(shí)存在如圖2中的乙和丙兩種關(guān)系

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