在使用10×的物鏡和15×的目鏡觀察到某植物細(xì)胞后,不移動(dòng)裝片的位置,將物鏡換為40×后,視野的亮度以及看到的細(xì)胞數(shù)目比前一次( 。
A、亮、少B、暗、少
C、亮、多D、暗、多
考點(diǎn):細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:顯微鏡的放大倍數(shù)是將長或者是寬放大,顯微鏡放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù).
顯微鏡放大倍數(shù)越大,細(xì)胞數(shù)目越少,細(xì)胞越大;反之,放大倍數(shù)越小,細(xì)胞數(shù)目越多,細(xì)胞越。
解答: 解:將低倍鏡換成高倍鏡后,顯微鏡的放大倍數(shù)增大,看到的細(xì)胞數(shù)目減少,細(xì)胞的體積變大;此時(shí)進(jìn)入視野的光線減少,視野就變暗.
因此,將物鏡換為40×后,視野的亮度以及看到的細(xì)胞數(shù)目比前一次:暗、少.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查了顯微鏡的工作原理和操作的知識(shí),意在考查考生的理解能力和顯微鏡的操作能力,屬于容易題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

以下與酶有關(guān)的敘述,正確的是( 。
A、DNA的轉(zhuǎn)錄和復(fù)制都需要DNA聚合酶
B、酶都是由內(nèi)分泌腺細(xì)胞合成的,具有高效性和專一性
C、需氧呼吸酶不一定在線粒體中起作用
D、細(xì)胞質(zhì)中沒有與DNA復(fù)制相關(guān)的酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法與圖示不相符的是(  )
A、若A表示血液中的二氧化碳濃度,則B可以表示呼吸頻率的變化
B、若A表示血糖的濃度,則B可以代表胰島素的濃度
C、若A表示甲狀腺激素的濃度,則B表示促甲狀腺激素的濃度
D、若A表示輕度污染后水體中的有機(jī)物含量,則B可以表示微生物的數(shù)量

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪一項(xiàng)是細(xì)胞的產(chǎn)物( 。
A、抗體B、血小板
C、木纖維D、花粉

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、蛋白質(zhì)是細(xì)胞核中染色質(zhì)的組成成分
B、細(xì)胞核中可進(jìn)行遺傳物質(zhì)的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄
C、小分子物質(zhì)可以通過核孔,大分子物質(zhì)不能
D、有絲分裂過程中存在核膜消失和重新形成的現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:

最可能構(gòu)成細(xì)胞膜的一組元素是( 。
A、C、H、O
B、C、H、O、N
C、C、H、O、P
D、C、H、O、N、P

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種植物病毒V是通過稻飛虱吸食水稻汁液在水稻間傳播的,稻田中青蛙數(shù)量的增加可減少該病毒在水稻間的傳播.下列敘述正確的是(  )
A、青蛙與稻飛虱是捕食關(guān)系
B、水稻和青蛙是競爭關(guān)系
C、病毒V與青蛙是寄生關(guān)系
D、水稻和病毒V是互利共生關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

將1毫升5%的胃液溶液倒入裝有10毫升蛋白質(zhì)膠體的試管內(nèi),置于25℃的溫水中水浴,研究其對(duì)蛋白質(zhì)的消化情況.下列各方法中能提高酶活性的是( 。
A、把實(shí)驗(yàn)溫度提高到37℃
B、在試管內(nèi)再加入1毫升5%的胃液溶液
C、將pH由3調(diào)節(jié)為7
D、在試管內(nèi)加入1毫升唾液

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有磨漿機(jī)、燒杯、滴管、量筒、玻璃棒、漏斗、紗布、蘋果、試管、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的果膠酶溶液、蒸餾水、一定濃度的鹽酸和氫氧化鈉溶液,下表是某小組利用上述材料進(jìn)行的有關(guān)實(shí)驗(yàn):(“/”表示不加)
操作順序 項(xiàng)目 燒杯
1 在燒杯中加入蘋果泥 20mL 20mL 20mL 20mL
2 2mL / 2mL 2mL
3 加入不同的液體 2mL蒸餾水 4mL蒸餾水 2mL鹽酸 2mL氫氧化鈉
4 水浴恒溫,玻璃棒攪拌 15分鐘 15分鐘 15分鐘 15分鐘
請(qǐng)回答下列問題:
(1)磨漿機(jī)的作用是
 

(2)若要驗(yàn)證果膠酶的作用,應(yīng)把
 
兩個(gè)燒杯同時(shí)取出并
 
,觀察并比較
 
.預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)果是:
 

(3)比較燒杯甲、丙、丁可知:
 
能影響酶的活性.
(4)表中①處的內(nèi)容是
 

(5)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一張表格,用來記錄利用上述材料“探究果膠酶最適用量”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.

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