（16分）下表中列出了幾種限制酶識別序列及其割位點，圖一、圖二中箭頭表示相關(guān)限制酶的位點。請回答下列問題：

限制酶

BamH I

Hind Ⅲ

EcoR I

Sma I

識別序列及切割位點

↓

GGATCC

CCTAGG

↑

↓

AAGCTT

TTCGAA

↑

↓

GAATTC

CTTAAG

↑

↓

CCCGGG

GGGCCC

↑

（1） 一個圖一所示的質(zhì)粒分子經(jīng)Sma I切割前后，分別含有___________個游離的磷酸基團。

（2） 若對圖一中質(zhì)粒進行改造，插入Sma I 酶切位點越多，質(zhì)粒的穩(wěn)定性越_____________。

（3） 用圖中的質(zhì)粒和外源ＤＮＡ構(gòu)建重組質(zhì)粒，不能使用Sma I切割，原因是____________。

（4） 與只是用EcoR I 相比較，使用BamH I和Hind Ⅲ兩種限制酶同時處理質(zhì)粒、外源DNA的優(yōu)點在于可以防止___________。

（5） 為了獲取重組質(zhì)粒，將切割后的質(zhì)粒與目的基因片段混合，并加入_______________。

（6） 重組質(zhì)粒中抗生素抗性基因的作用是為了_____________。

（7） 為了從cDNA 文庫中分離獲取蔗糖轉(zhuǎn)基因，將重組質(zhì)粒導入喪失吸收蔗糖的能力的大腸桿菌突變體，然后在________________的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，以完成目的基因表達的初步檢測。

（8）若將某一目的基因轉(zhuǎn)入某一植物的核基因組中，確定該目的基因是否已整合到某一染色體上，方法之一是測定該染色體的___________________。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省濟寧市高三第二次模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

右圖所示，hok基因位于大腸桿菌的R1質(zhì)粒上，能編碼產(chǎn)生一種毒蛋白，會導致自身細胞裂解死亡，另外一個基因sok也在這個質(zhì)粒上，轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的sok mRNA能與hok mRNA結(jié)合，這兩種mRNA結(jié)合形成的產(chǎn)物能被酶降解，從而阻止細胞死亡。下列說法合理的是

A．sok mRNA和hok mRNA堿基序列相同

B．當sok mRNA存在時，hok基因不會轉(zhuǎn)錄

C．當sok mRNA不存在時，大腸桿菌細胞會裂解死亡

D．一個不含任何質(zhì)粒的大腸桿菌可被這種毒蛋白殺死

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年浙江省東陽市高三5月模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于免疫系統(tǒng)和免疫功能的敘述不正確的是（ ）

A．能引發(fā)產(chǎn)生大量淋巴細胞的“非已”標志一定是抗原

B．每一種抗體分子的結(jié)合位點只能與一種抗原匹配

C．巨噬細胞發(fā)揮作用時，必須有T淋巴細胞或B淋巴細胞參與

D．兩次或更多次的接種可以使機體產(chǎn)生更多的效應細胞和記憶細胞

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年河南省高三第三輪適應性測試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(選修1——生物技術(shù)實踐)（共15分）生物技術(shù)實踐與人們的生產(chǎn)和生活密切相關(guān)。請回答下列有關(guān)問題。

(1)進行菊花組織培養(yǎng)的基本操作步驟是制備MS固體培養(yǎng)基、_______ _、接種、培養(yǎng)、移栽、栽培�；ㄋ庪x體培養(yǎng)時，選擇合適發(fā)育時期的花粉能提高誘導成功率，確定花粉發(fā)育時期最常用的染色方法是_______ �；ǚ劢�(jīng)脫分化產(chǎn)生胚狀體還是愈傷組織主要取決于培養(yǎng)基中______ 。

(2)如圖一表示制備固定化酵母細胞的有關(guān)操作，圖中的X溶液為________ ，其作用是_______________ 。用注射器滴加海藻酸鈉與酵母菌混合液時，應將溶化好的海藻酸鈉溶液冷卻至室溫，才能加入已活化的酵母菌，目的是防止_________ 。

(3)為了探究某加酶洗衣粉中堿性蛋白酶含量與洗滌效果的關(guān)系，某同學通過實驗獲得如圖二所示的結(jié)果。由圖可知，加酶洗衣粉中堿性蛋白酶的最適含量是______%，本實驗的自變量是 _______________ 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年河南省高三第三輪適應性測試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面是有關(guān)體液和細胞兩種免疫方式的相關(guān)實驗。將切除胸腺的小鼠用大劑量X射線照射后，進行如下實驗，實驗過程和結(jié)果如下表。

實驗

輸入胸腺淋巴細胞

輸入骨髓

淋巴細胞

免疫反應

細胞免疫

體液免疫

實驗一

×

×

－

－

實驗二

√

×

＋

－

實驗三

×

√

－

＋

實驗四

√

√

＋

＋

注：√表示輸入；×表示不輸入；＋發(fā)生免疫反應；－未發(fā)生免疫反應。

根據(jù)上述實驗分析，下列正確的是 ( )

A．實驗一說明大劑量的X射線照射可殺死小鼠體內(nèi)的淋巴細胞

B．實驗二與實驗一和實驗四的對比，可說明胸腺產(chǎn)生的淋巴細胞是B淋巴細胞

C．實驗三與實驗一和實驗四的對比，可說明骨髓產(chǎn)生的淋巴細胞是T淋巴細胞

D．通過對四組實驗的對比，可說明體液免疫比細胞免疫更重要

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年天津市武清區(qū)高三質(zhì)量調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：選擇題

經(jīng)測定某化合物含C、H、O、N、S元素，該化合物不可能具有的一項功能是

A.與抗原發(fā)生特異性結(jié)合 B.用于基因工程獲得粘性末端

C.可連接上抗癌藥物制成生物導彈 D.細胞中新蛋白質(zhì)合成的直接模板

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年浙江省臺州市路橋區(qū)高三模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于高等動植物連續(xù)分裂細胞的細胞周期的敘述，正確的是( )

A．用蛋白質(zhì)合成抑制劑處理G1期細胞，不影響其進入S期

B．G2期細胞的染色體數(shù)目已增加一倍

C．用秋水仙素處理細胞群體，M期細胞的比例會減少

D．前期核膜開始解體，形成在有絲分裂的整個過程中幾乎都可看到的分散小泡

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年福建省龍巖市高三5月教學質(zhì)量檢測理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）1990年，美國對一名患有嚴重復合型免疫缺陷癥的4歲女孩實施基因治療。該患者先天腺苷酸脫氨酶（ada）基因缺乏，導致她患重癥聯(lián)合免疫缺陷�。⊿CID）。她不能抵抗任何微生物的感染，只能在無菌條件下生活。下圖表示治療SCID的過程，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）①過程可以通過 技術(shù)從攜帶人正常ada基因的細菌群中獲得并擴增ada基因。

（2）圖中的病毒b相當于基因工程中的 。

（3）將病毒b感染T淋巴細胞時，要使含ada基因的DNA整合到T淋巴細胞的 上。對轉(zhuǎn)化成功的T淋巴細胞進行擴大培養(yǎng)時應定期 ，以防止細胞代謝產(chǎn)物積累對細胞自身的傷害。

（4）由于過程③中分離出來的細胞具有 的特點，因而可以分化為包括造血干細胞在內(nèi)的任何一種組織細胞。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年安徽省蕪湖市高三畢業(yè)班模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究人員調(diào)查了某地一年生草本植物X的種群數(shù)量變化，結(jié)果如圖。下列分析正確的是

A．1972年種子萌發(fā)至幼苗階段的死亡率低于幼苗至成熟階段的的死亡率

B．與其他年份相比，1975年草本植物X種群內(nèi)的生存斗爭程度高

C．1975年由于X種群的幼苗數(shù)比成熟植株數(shù)多，則將來種群數(shù)量會增加

D．5年內(nèi)該一年生草本植物X種群的基因頻率發(fā)生了定向改變

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