【題目】如圖三條曲線分別表示某酶促反應(yīng)速率隨反應(yīng)物濃度(在最適溫度、pH值下)、pH值、溫度的變化曲線,請(qǐng)回答以下問(wèn)題.
(1)在A點(diǎn)適當(dāng)提高溫度,反應(yīng)速率將 .
(2)短期保存該酶的適宜條件對(duì)應(yīng)于圖中的點(diǎn)(填宇母).
(3)當(dāng)小白鼠從適宜溫度進(jìn)入寒冷環(huán)境后,其體內(nèi)酶的活性將 .
(4)為探究“影響酶活性的因素”,某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,見(jiàn)表:
試管 | 底物和試劑 | 實(shí)驗(yàn)條件 |
1 | 1cm3瘦肉塊+4mL胃蛋白酶 | 37℃水浴;pH=8 |
2 | 1cm3瘦肉塊+4mL胃蛋白酶 | ? |
3 | 1cm3瘦肉塊+4mL胃蛋白酶 | 0℃水;pH=1.5 |
若1號(hào)與2號(hào)試管、2號(hào)與3號(hào)試管分別形成對(duì)照實(shí)驗(yàn).在2號(hào)與3號(hào)試管形成的對(duì)照實(shí)驗(yàn)中要探究的自變量是 , 其因變量可通過(guò)觀察相同時(shí)間內(nèi)的變化來(lái)確定.
【答案】
(1)降低
(2)D、H
(3)基本不變
(4)溫度;瘦肉塊的體積
【解析】解:(1)曲線ABC表示某酶促反應(yīng)速率隨反應(yīng)物濃度的變化,是在最適溫度、pH值下測(cè)得的,在A點(diǎn)適當(dāng)提高溫度,酶活性下降,反應(yīng)速率將降低.(2)酶的保存應(yīng)該在最適pH、低溫下保存,該條件下酶結(jié)構(gòu)穩(wěn)定.(3)小白鼠是恒溫動(dòng)物,體內(nèi)溫度不隨著外界環(huán)境的改變而改變,當(dāng)小白鼠從適宜溫度進(jìn)入寒冷環(huán)境后,其體內(nèi)酶的活性將不變.(4)根據(jù)試題分析,表格中的?應(yīng)該是37℃水浴,pH=1.5,這樣可以分別和1、3組形成對(duì)照,2號(hào)與3號(hào)試管形成的對(duì)照實(shí)驗(yàn)中要探究的自變量是溫度,其因變量可通過(guò)觀察相同時(shí)間內(nèi)瘦肉塊的體積
的變化來(lái)確定.
所以答案是:(1)降低(2)D、H(3)基本不變(4)溫度 瘦肉塊的體積
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題,首先需要了解酶的特性(高效性:催化效率比無(wú)機(jī)催化劑高許多;專(zhuān)一性:每種酶只能催化一種或一類(lèi)化合物的化學(xué)反應(yīng);在最適宜的溫度和pH下,酶的活性最高).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列四組生物中,都屬于真核生物的一組是( )
A. SARS病毒和蘑菇
B. 大腸桿菌和草履蟲(chóng)
C. 藍(lán)藻和酵母菌
D. 衣藻和變形蟲(chóng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究者對(duì)某生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了一段時(shí)間的調(diào)查,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)研究者模擬調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中田鼠的種群數(shù)量,用棋子進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):先從布袋里的白棋子中隨意抓出一把(經(jīng)清點(diǎn)共48個(gè)),并換成相應(yīng)數(shù)量的黑棋子放回布袋,搖勻后再抓出一把,經(jīng)清點(diǎn)共45個(gè)(其中黑棋子8個(gè)),則布袋中原有棋子有個(gè),其中將白棋子換成黑棋子相當(dāng)于 .
(2)某種植物在該生態(tài)系統(tǒng)中因土壤濕度和酸堿度的差異沿地表隨機(jī)分布,是否體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu)? , 理由是 .
(3)研究者構(gòu)建了某食物鏈中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)共有的同化量流向示意圖,如圖所示,圖中乙指的是 , 丁指的是 , 可見(jiàn)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)具有的特點(diǎn).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列生命活動(dòng)與真核細(xì)胞中的生物膜有關(guān)的是( )
A. 中心體參與細(xì)胞分裂過(guò)程中紡錘體的形成
B. 在高爾基體中進(jìn)行肽鏈的合成和加工
C. 溶酶體吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌
D. 以mRNA為模板在核糖體上進(jìn)行翻譯的過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于染色體、DNA、基因三者關(guān)系的敘述中,正確的是( )
A. 每條染色體上含有一個(gè)或兩個(gè)DNA分子,一個(gè)DNA分子上含有一個(gè)基因
B. 都能復(fù)制、分離和傳遞,且三者行為一致
C. 三者都是生物的遺傳物質(zhì)
D. 在生物的傳種接代中,基因的行為決定著染色體的行為
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用適宜濃度的生長(zhǎng)素處理未受粉的番茄雌蕊柱頭,得到無(wú)子番茄,其果實(shí)細(xì)胞中的染色體數(shù)目為( )
A.與卵細(xì)胞染色體數(shù)目一樣
B.與受精極核染色體數(shù)目一樣
C.比受精卵染色體數(shù)目多一倍
D.與體細(xì)胞染色體數(shù)目一樣
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng).下列有關(guān)敘述中,不正確的是( )
A.生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈交錯(cuò)連接形成食物網(wǎng)的原因是多種生物在食物鏈中占有不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B.該食物網(wǎng)由8條食物鏈組成,蛇與鼠、食蟲(chóng)鳥(niǎo)與蛙的關(guān)系分別是捕食和競(jìng)爭(zhēng)
C.該圖僅體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者,未體現(xiàn)的成分是分解者
D.鷹在植物→鼠→蛇→鷹這條食物鏈中屬于三級(jí)消費(fèi)者、第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某校生物興趣小組探究生長(zhǎng)素類(lèi)似物2,4﹣D對(duì)月季插條生根的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.該實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量有插條的狀況、芽的數(shù)量、2,4﹣D的濃度等
B.該實(shí)驗(yàn)還可用新生根的平均長(zhǎng)度作為觀察指標(biāo)
C.生長(zhǎng)素類(lèi)似物2,4﹣D濃度為800 mg/L時(shí),促進(jìn)插條生根
D.在400~600 mg/L范圍內(nèi)設(shè)置梯度更小的濃度以探究最適濃度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】野生揚(yáng)子鱷種群的雌雄比例一般穩(wěn)定在5:1左右,這樣的比例是由孵化時(shí)的溫度所決定的。這種決定野生揚(yáng)子鱷種群雌雄比例的因素屬于
A. 化學(xué)信息 B. 物理信息 C. 行為信息 D. 其他信息
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