分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:①②③為雜交育種,⑤⑥為單倍體育種,④是基因工程育種,⑦是誘變育種,據(jù)此分析答題.
解答 解:解:(1)由品種AABB、aabb經(jīng)過①②③過程培育出新品種的育種方式稱為雜交育種,其原理是 基因重組.用此育種方式一般從F2才能開始選育A-bb個(gè)體,是因?yàn)閺腇2開始性狀分離.若經(jīng)過過程②產(chǎn)生的性狀符合要求的子代,也就是基因型為A-bb,其中AAbb占$\frac{1}{3}$,Aabb占$\frac{2}{3}$,故其中能穩(wěn)定遺傳的植株所占的比例為$\frac{1}{3}$.
(2)若經(jīng)過過程②產(chǎn)生的子代總數(shù)為1552株,則其中基因型為Aabb理論上有1552×$\frac{2}{16}$=194株.基因型為AAbb和Aabb的植株經(jīng)過過程③自交,子代中AAbb、Aabb與aabb的數(shù)量比是3:2:1.
(3)過程⑤常采用花藥離體培養(yǎng)技術(shù)得到單倍體Ab,與過程①②③的育種方法相比,過程⑤⑥的優(yōu)勢是明顯縮短育種年限.
故答案為:
(1)雜交育種 基因重組 F2代開始出現(xiàn)AAbb個(gè)體 $\frac{1}{3}$
(2)194 3:1
(3)花藥離體培養(yǎng) 明顯縮短育種年限
點(diǎn)評(píng) 本題考查生物變異的應(yīng)用的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、分析題意以及解決問題的能力.要求學(xué)生將雜交育種、誘變育種、單倍體育種、多倍體育種和基因工程育種等方式的原理識(shí)記并理解,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江雙鴨山第一中學(xué)高三上學(xué)期期末理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某自然種群的雌雄異株植物為XY型性別決定,該植物的花色(白色、藍(lán)色和紫色)由常染色體的兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因(D、d和R、r)控制,葉形(寬葉和窄葉)由另一對(duì)等位基因(H和h)控制,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
注:圖1為該植物的花色控制過程,圖2為該植物的性染色體簡圖,同源部分(圖中的Ⅰ片段)基因互為等位,非同源部分(圖中的Ⅱ、Ⅲ片段)基因不互為等位。
Ⅰ.開藍(lán)花植株的基因型有____________________種,若該種植物的紫花植株與紫花植株雜交,F(xiàn)1全為藍(lán)花植株,則親本控制花色的基因型是____________________ 。若再讓F1雌雄植株相互雜交,F(xiàn)2的花色表現(xiàn)型及其比例____________________________。
Ⅱ.已知控制葉形的基因(H和h)在性染色體上,但不知位于Ⅰ片段還是Ⅱ片段,也不知寬葉和窄葉的顯隱性關(guān)系,F(xiàn)有從2個(gè)地區(qū)獲得的純種寬葉、窄葉雌性植株若干和純種寬葉、窄葉雄性植株若干,你如何通過只做一代雜交實(shí)驗(yàn)判斷基因(H和h)位于Ⅰ片段還是Ⅱ片段上?請(qǐng)寫出你的實(shí)驗(yàn)方案、判斷依據(jù)及相應(yīng)結(jié)論。(不要求判斷顯、隱性,不要求寫出子代具體表現(xiàn)型)
(1)驗(yàn)方案:_____________________________________________________________。
如果____________________,則控制葉形的基因(H、h)位于Ⅰ片段上。反之則控制葉形的基因(H、h)位于Ⅱ片段上。
⑵若已知寬葉對(duì)窄葉為顯性,要通過一次雜交實(shí)驗(yàn)確定基因在性染色體上的位置,則選擇的親本的基因型、表現(xiàn)型為____________________。
如果____________________,則控制葉形的基因(H、h)位于Ⅰ片段上。反之則控制葉形的基因(H、h)位于Ⅱ片段上。
(二)、選考題:共45分。請(qǐng)考生從給出的3道物理題、3道化學(xué)題、2道生物題中每科任選一題做答,并用2B鉛筆在答題卡上把所選題目的題號(hào)涂黑。注意所選做題目的題號(hào)必須與所涂題目的題號(hào)一致,在答題卡選答區(qū)域指定位置答題。如果多做,則每學(xué)科按所做的第一題計(jì)分。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培育轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的受體細(xì)胞可以是體細(xì)胞和受精卵 | |
B. | 培育轉(zhuǎn)基因植物的受體細(xì)胞可以是體細(xì)胞和受精卵 | |
C. | 生產(chǎn)基因疫苗的受體細(xì)胞可以是任何生物細(xì)胞 | |
D. | 生產(chǎn)基因藥物的受體細(xì)胞可以是任何生物細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高爾基體、核糖體、中心體、細(xì)胞核 | B. | 高爾基體、中心體、線粒體、葉綠體 | ||
C. | 線粒體、高爾基體、細(xì)胞核、核糖體 | D. | 中心體、高爾基體、核糖體、線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抑制體內(nèi)病原體的增殖 | B. | 維持病人體內(nèi)酶的活性 | ||
C. | 調(diào)整患者的呼吸速率 | D. | 增加病人的散熱 |
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