10.如圖方框內(nèi)為某池塘生態(tài)系統(tǒng)的主要食物鏈(括號內(nèi)數(shù)值表示一年內(nèi)該營養(yǎng)級生物同化的總能量,單位為J/(cm2•a).據(jù)圖回答問題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是浮游植物.該圖沒有顯示出的生物成分是分解者.
(2)由圖可知,下一個營養(yǎng)級不能得到上個營養(yǎng)級的全部能量,原因包括①②③(填序號).
①各營養(yǎng)級生物體內(nèi)的大部分能量被呼吸作用消耗、谝欢螘r間內(nèi)暫時“未被利用的”③少數(shù)能量被分解者利用
(3)能量從第一營養(yǎng)級傳遞到第二營養(yǎng)級的效率是18.52%,能量流動的特點是單項流動、逐級遞減.

分析 據(jù)圖分析:圖中食物鏈共有3條,分別是:浮游植物→甲類浮游動物→雙翅目幼蟲→太陽魚→鱸魚,浮游植物→甲類浮游動物→太陽魚→鱸魚,浮游植物→乙類浮游動物→太陽魚→鱸魚.物質(zhì)循環(huán)和能量流動的渠道是食物鏈和食物網(wǎng).各營養(yǎng)級的同化能的去向是:呼吸作用消耗,流入下一營養(yǎng)級,流向分解者,未被利用.

解答 解:(1)圖中浮游植物為該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,圖中含有消費者,但是沒有 分解者.
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中下一個營養(yǎng)級不能得到上一個營養(yǎng)級的全部能量,因為部分能量被分解者利用、各營養(yǎng)級生物體內(nèi)的部分能量被自身呼吸作用消耗、上一個營養(yǎng)級的部分能量未被下一個營養(yǎng)級利用(即下一營養(yǎng)級只捕食了上一營養(yǎng)級的部分生物).故選:①②③.
(3)能量從第一營養(yǎng)級傳遞到第二營養(yǎng)級的效率為(600+900)÷8100×100%=18.52%.能量流動的特點是單項流動、逐級遞減.
故答案為:
(1)浮游植物 分解者 
(2)①②③
(3)18.52% 單項流動   逐級遞減

點評 本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構和能量流動及生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性等知識,意在提高學生相關知識點的識記與理解能力.

練習冊系列答案
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20.為了探究不同環(huán)境下生長素對植物生長的影響,設計了如下實驗:裝置A花盆側(cè)放在某一光照強度的地方;裝置B花盆側(cè)放在一個不透光的木箱內(nèi);裝置C花盆擺放在一個有小孔的木箱中(G、E,G′、E′表示近地側(cè),L、F,L′、F′表示遠地側(cè)).請回答下列問題:

(1)上述實驗結果可以看出,生長素具有使根向地彎曲生長的作用,其原因是:G側(cè)的生長素與L側(cè)相比多(多、相等或少),其生長素的作用是抑制.
(2)若A、B為對照性實驗,A、B實驗可以得到的結論是莖的背地性與光照無關.
(3)在裝置C中,若固定光源位置,讓花盆和木箱一起繞d軸勻速轉(zhuǎn)動,則一段時間后,箱內(nèi)幼苗的生長狀況是彎向小孔生長.

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1.生物技術是一把雙刃劍,既可以造福人類,也可能使用不當給人類帶來災難.請回答下列有關生物技術的安全性和倫理性問題:
(1)由于科學發(fā)展水平的限制,在轉(zhuǎn)基因生物中,有時候會出現(xiàn)一些人們意想不到的后果,引發(fā)了人們在食物安全、生物安全和環(huán)境安全三個方面發(fā)生了激烈的爭論.在食物安全方面,必需對外源DNA進行認真選擇,避免產(chǎn)生對人體有毒性或過敏的蛋白質(zhì).
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18.下列有關ATP和蛋白質(zhì)的敘述,正確的是( 。
A.ATP中的“A”與構成DNA、RNA中的堿基“A”是同一種物質(zhì)
B.ATP中的能量可來源于光能和化學能,不可以轉(zhuǎn)化為光能和化學能
C.酶的基本單位是氨基酸
D.蛋白質(zhì)的功能特性是由組成該蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)量和蛋白質(zhì)的空間結構等決定的

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5.血糖平衡的主要意義是( 。
A.合成肝糖原,為肝臟活動提供能量
B.轉(zhuǎn)化為非必需氨基酸,合成蛋白質(zhì)
C.轉(zhuǎn)變?yōu)橹緝Υ婺芰?/td>
D.保證人體各種組織和器官的能量供應

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15.圖示為早期胚胎發(fā)育某一時期的示意圖.下列敘述正確的是(  )
A.此圖表示囊胚,囊胚進一步擴大將會導致透明帶破裂,這一過程叫卵裂
B.③為內(nèi)細胞團,將來發(fā)育成胎膜和胎盤
C.進行胚胎移植時,必須選用該圖所示時期的胚胎
D.此時期的胚胎既可以進行胚胎分割,也可以進行性別鑒定

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2.下列關于生物大分子的敘述錯誤的是( 。
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17.下列關于抗體的敘述,錯誤的是( 。
A.抗體的本質(zhì)是蛋白質(zhì)
B.抗體是由漿細胞產(chǎn)生的
C.抗體的作用體現(xiàn)了蛋白質(zhì)具有免疫功能
D.抗體參與非特異性免疫

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17.創(chuàng)立細胞學說的科學家是( 。
A.達爾文B.施萊登和施旺C.袁隆平D.鄒承魯

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