分析 分析題圖可知:由于甲與丁之間為雙箭頭,且丁指向外的箭頭只有一個,所以丁是大氣中的二氧化碳,甲為生產者,乙為消費者,丙為分解者.①為生產者的呼吸作用,②為光合作用或化能合成作用,③為消費者的呼吸作用,④為分解者的分解作用,⑤為碳元素以含碳有機物的形式在生物群落之間傳遞,⑥⑦為流向分解者的部分.
解答 解:(1)圖中②表示的過程主要是光合作用,該生態(tài)系統(tǒng)的成分中,聯(lián)系生物群落與非生物環(huán)境的兩大“橋梁”是生產者和分解者(甲和丙).
(2)圖中丁是大氣中的CO2,其主要來源除圖中所示過程外,還有化石燃料燃燒;碳在生物群落與無機環(huán)境之間是以二氧化碳的形式循環(huán)的,所以圖中以CO2形式流動的過程有①②③④.
(3)生態(tài)系統(tǒng)具有自我調節(jié)能力,其大小取決于物種多樣性和營養(yǎng)結構的復雜程度,營養(yǎng)結構越復雜,生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力越強.
(4)能量傳遞效率為10~20%,體現(xiàn)了能量流動的特點是 逐級遞減.該生態(tài)系統(tǒng)含有兩條食物鏈甲→A→C→D,甲→B→C→D,則若C增加1kg,至少消耗第一營養(yǎng)級的量為1÷20%÷20%=25kg.
故答案為:
(1)光合作用 生產者和分解者(甲和丙)
(2)大氣中的CO2 化石燃料燃燒 ①②③④
(3)自我調節(jié) 物種多樣性和營養(yǎng)結構的復雜程度
(4)逐級遞減 25
點評 該題考查了生態(tài)系統(tǒng)的組成和各部分的作用、生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞等知識點,解題的關鍵是掌握圖形中的結構及各部分結構的功能.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 當生長索濃度為10-9mol•L-1時,抑制根的生長,促進芽的生長 | |
B. | 若解除頂端優(yōu)勢,應確保側芽的生長素濃度低于10-6mol•L-1 | |
C. | 低濃度生長素促進根、芽的生長,高濃度生長素則促進莖的生長 | |
D. | 高濃度生長素促進根、芽的生長,低濃度生長素則促進莖的生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
子代 | F1 | F2 | |||
表現(xiàn)型 | 高莖紫花 | 高莖紫花 | 高莖白花 | 矮莖紫花 | 矮莖白花 |
243株 | 188株 | 81株 | 64株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
組別 | 處理方式 | 檢測結果 |
實驗組 | 將導人PLCEl基因并高度表達的結腸癌細胞注入裸小鼠體內 | 裸小鼠形成的腫瘤較小,癌細胞大量阻滯在分裂間期,部分癌細胞死亡 |
對照組 | 癌細胞大量繁殖,形成的腫瘤較大 |
A. | 裸小鼠缺乏細胞免疫能力,監(jiān)控清除癌細胞的功能低下 | |
B. | 實驗表明PLCEl基因具有原癌基因的功能 | |
C. | 對照組的裸小鼠應注人不含PLCE1基因的結腸癌細胞 | |
D. | 實驗組的裸小鼠大量癌細胞的細胞周期受影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 改變了控制產油的一對等位基因的總頻率 | |
B. | 淘汰部分表現(xiàn)型,使高含油量基因的基因頻率增大 | |
C. | 定向誘導了控制高含油量基因的自由組合 | |
D. | 改變了油菜籽的基因庫,導致新物種的產生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣進入人體肌細胞 | B. | 甲狀腺細胞吸收碘離子 | ||
C. | 抗體的分泌 | D. | 肝糖原分解成葡萄糖進入血漿 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1向左側彎曲生長 | B. | 圖2向左側彎曲生長 | ||
C. | 圖3向右側彎曲生長 | D. | 圖1、圖2、圖3都彎向光源生長 |
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