【題目】下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，在普通光學(xué)顯微鏡下分辨不出的是（ ）

A. 液泡 B. 染色體 C. 葉綠體 D. 核糖體

【答案】D

【解析】顯微結(jié)構(gòu)是指光學(xué)顯微鏡下可以觀察到的結(jié)構(gòu)，包括：細(xì)胞壁、線粒體、葉綠體、液泡、細(xì)胞核、染色體；核糖體在光學(xué)顯微鏡下觀察不到，但是在電子顯微鏡下觀察到，稱為亞顯微結(jié)構(gòu)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為利用純合高稈（D）抗病（E）小麥和純合矮稈（d）染�。╡）小麥快速培育純合優(yōu)良小麥品種矮稈抗病小麥（ddEE）的示意圖，有關(guān)此圖敘述不正確的是（ ）
A.圖中進(jìn)行①過程的主要目的是讓控制不同優(yōu)良性狀的基因組合到一起
B.②過程中發(fā)生了非同源染色體的自由組合
C.實(shí)施③過程依據(jù)的主要生物學(xué)原理是細(xì)胞增殖
D.④過程的實(shí)施中通常用一定濃度的秋水仙素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在一群人中，64%的人可以卷舌，人的這一能力由一個(gè)顯性基因控制的，一個(gè)卷舌者與一個(gè)非卷舌者結(jié)婚，婚后預(yù)計(jì)這對(duì)夫婦生一個(gè)卷舌的孩子的概率是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某種單基因常染色體隱性遺傳病的系譜圖（深色代表的個(gè)體是該遺傳病患者，其余為表現(xiàn)型正常個(gè)體）。近親結(jié)婚時(shí)該遺傳病發(fā)病率較高，假定圖中第Ⅳ代的兩個(gè)個(gè)體婚配生出一個(gè)患該遺傳病子代的概率是1/48，那么，得出此概率值需要的限定條件是（ ）

A. Ⅰ2和Ⅰ4必須是純合子

B. Ⅱ2、Ⅱ3、Ⅲ2和Ⅲ3必須是雜合子

C. Ⅱ1、Ⅲ1和Ⅲ4必須是純合子

D. Ⅱ4、Ⅱ5、Ⅳ1和Ⅳ2必須是雜合子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某小組用依樂藻進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)，他們將一枝依樂藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中（室溫20℃），可觀察到光下枝條放出氣泡．他們以太陽燈作為光源，移動(dòng)太陽燈使之與大試管的距離不同，結(jié)果如圖1中曲線1，請(qǐng)回答：
（1）該實(shí)驗(yàn)研究的是對(duì)光合速率的影響，以衡量光合速率．
（2）B點(diǎn)的含義是 ．
（3）該小組在室溫10℃和30℃時(shí)分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如曲線2和曲線3．D點(diǎn)的限制因素是；A點(diǎn)的C3含量（大于、小于、等于）C點(diǎn)．
（4）該小組分離出依樂藻中的葉綠體（見圖2葉綠體的模式圖）在適宜條件下培養(yǎng)，在b上發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換為→ ， 由b轉(zhuǎn)移至c的物質(zhì)主要包括 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)記憶細(xì)胞的敘述中，正確的是

A. 記憶細(xì)胞不能進(jìn)行細(xì)胞增殖

B. 接觸一次某種抗原，記憶細(xì)胞是能長(zhǎng)期記住該抗原的特征

C. 記憶細(xì)胞可以產(chǎn)生抗體

D. 細(xì)胞免疫不能產(chǎn)生記憶細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體下丘腦參與的部分生理調(diào)節(jié)過程，請(qǐng)分析回答：
（1）物質(zhì)c由下丘腦合成，可促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收，則物質(zhì)c是 ， 當(dāng)刺激a處時(shí)，該處的膜內(nèi)電位的變化為 ．
（2）物質(zhì)e能促進(jìn)甲狀腺的生長(zhǎng)和發(fā)育，則物質(zhì)d是 ． 物質(zhì)e的分泌量除了受物質(zhì)d的調(diào)節(jié)外，還受激素的調(diào)節(jié)．
（3）當(dāng)身體的冷覺感覺器受到寒冷刺激時(shí)，產(chǎn)生的興奮由傳入神經(jīng)傳至體溫調(diào)節(jié)中樞，參與調(diào)節(jié)．
（4）為研究影響促甲狀腺激素（TSH）分泌的因素，研究者從大白鼠體內(nèi)分離出下丘腦和垂體，然后將這些結(jié)構(gòu)單獨(dú)或一起培養(yǎng)于含有或不含有TSH的培養(yǎng)基中，培養(yǎng)后測(cè)定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度，結(jié)果如下： ①實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置A瓶的目的是為了說明 ．
②與A、C瓶對(duì)比，D瓶除了培養(yǎng)基以外，還應(yīng)加入 ， 結(jié)果說明；E瓶實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某單克隆抗體制備過程示意圖。請(qǐng)回答下列問題：

（1）經(jīng)過程①和過程②，細(xì)胞全能性的變化情況分別是（填“變大”、“變小”或“不變”）。
（2）X細(xì)胞和Y細(xì)胞融合成Z細(xì)胞依據(jù)的原理是。過程③需要在性培養(yǎng)基上培養(yǎng)。通過過程④得到的抗體的主要的優(yōu)點(diǎn)是。
（3）在臨床試驗(yàn)中，將抗癌細(xì)胞的單克隆抗體與、化學(xué)藥物或細(xì)胞毒素相結(jié)合制成“生物導(dǎo)彈”，注入體內(nèi)，借助單克隆抗體的作用將藥物帶到癌細(xì)胞所在位置并將其殺死。
（4）圖中單克隆抗體的制備和克隆羊“多莉”產(chǎn)生的過程中，都必須用到的動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)是。在克隆技術(shù)倫理方面，我國(guó)政府的態(tài)度是。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因工程的操作工具“剪刀”指的是

A. 限制酶 B. DNA連接酶 C. 運(yùn)載體 D. 解旋酶

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