下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的描述,正確的是(  )
A、番茄的果肉中含有豐富的葡萄糖和果糖,常用做還原糖的鑒定材料
B、探究酵母菌的呼吸方式時(shí),可依據(jù)是否產(chǎn)生CO2來(lái)確定
C、“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中,不需保持細(xì)胞的活體狀態(tài)
D、顯微鏡下觀察到的質(zhì)壁分離是指細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞壁的分離
考點(diǎn):檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn),觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原,探究酵母菌的呼吸方式,觀察細(xì)胞的有絲分裂
專題:
分析:閱讀題干可知本題是考查還原糖的鑒定、探究酵母菌的呼吸方式、觀察植物細(xì)胞有絲分裂和觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的相關(guān)知識(shí),先閱讀題干找出實(shí)驗(yàn)?zāi)康�,根�?jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行梳理,再根據(jù)問題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行回答.
解答: 解:A、番茄的果肉中含有豐富的葡萄糖和果糖,但富含色素,干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,所以不能用來(lái)做還原糖的鑒定材料,A錯(cuò)誤;
B、酵母菌的有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都產(chǎn)生CO2,所以探究酵母菌的呼吸方式時(shí),不可依據(jù)是否產(chǎn)生CO2來(lái)確定,而是依據(jù)是否產(chǎn)生酒精來(lái)確定,B錯(cuò)誤;
C、在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中,解離使細(xì)胞失去活性,所以不需保持細(xì)胞的活體狀態(tài),C正確;
D、顯微鏡下觀察到的質(zhì)壁分離是指原生質(zhì)層和細(xì)胞壁的分離而不是原生質(zhì)層和細(xì)胞壁的分離,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理和選材,意在考查學(xué)生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃�、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用;并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2003年10月8日美國(guó)科學(xué)家阿格雷因?yàn)檠芯克ǖ赖鞍撰@得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng),該研究認(rèn)為水分進(jìn)出細(xì)胞膜需要一種被稱為“水通道”的蛋白質(zhì).若設(shè)法專一性地關(guān)閉腎小管壁細(xì)胞的水通道蛋白,則將導(dǎo)致置于生理鹽水中的離體腎小管細(xì)胞( �。�
A、在濃溶液中皺縮
B、形態(tài)基本不變
C、在蒸餾水中脹破
D、在生理鹽水中迅速死亡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)多肽合成起決定作用的物質(zhì)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列選項(xiàng)各生物群體屬于生物群落的是(  )
A、一片森林中的各種樹木、蒿草、動(dòng)物的總和
B、一個(gè)池塘中的各種水生植物和水生動(dòng)物及浮游生物的總和
C、一片海洋中所有魚類的總和
D、一座山上的各種植物、動(dòng)物、菌類等全部生物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞共性的描述正確的是( �。�
A、都能進(jìn)行有氧呼吸
B、都能合成酶和激素
C、都有由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成的染色體
D、都有以磷脂和蛋白質(zhì)為主要成分的膜結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過(guò)程的模式圖,據(jù)圖分析,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( �。�
A、由圖示得知,DNA分子復(fù)制的方式是半保留復(fù)制
B、解旋酶能使雙鏈DNA解開,但需要消耗ATP
C、從圖中可以看出合成兩條子鏈的方向是相反的
D、DNA分子的復(fù)制需要RNA聚合酶將單個(gè)脫氧核苷酸連接成DNA片段

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上有許多方面的應(yīng)用,下列敘述不正確的是( �。�
A、提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量
B、提高畜產(chǎn)品的產(chǎn)量
C、對(duì)有害動(dòng)物進(jìn)行控制
D、可以提高農(nóng)業(yè)害蟲的繁殖能力

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在制備抗蛇毒毒素血清時(shí),需將減毒的蛇毒注入家兔體內(nèi),引起免疫反應(yīng),這一免疫反應(yīng)和所用的蛇毒分別是( �。�
A、非特異性免疫,抗原
B、特異性免疫,抗體
C、非特異性免疫,抗體
D、特異性免疫,抗原

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

遺傳咨詢可預(yù)防遺傳病的發(fā)生,但下列情形中不需要遺傳咨詢的是( �。�
A、男方幼年曾因外傷截肢
B、親屬中有智力障礙患者
C、女方是先天性聾啞患者
D、親屬中有血友病患者

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