【題目】治療性克隆對(duì)解決供體器宮缺乏和器官移植后免疫排斥反應(yīng)具有重要意義。流程如下:
(1)過(guò)程①采用的是細(xì)胞工程中的技術(shù),采用的卵母細(xì)胞通常培養(yǎng)到時(shí)期。過(guò)程②采用的是胚胎工程中的技術(shù)。
(2)體細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng)時(shí),(“需要”或“不需要”)脫分化過(guò)程,原因是。
(3)如果克隆過(guò)程需要利用基因工程技術(shù)對(duì)基因改造,則基因工程技術(shù)的核心是 , 該核心的組成為 。
(4)胚胎干細(xì)胞可以來(lái)自囊胚中的 ,胚胎干細(xì)胞在形態(tài)上的特點(diǎn)是。胚胎干細(xì)胞放在含有的培養(yǎng)液中,可以分化形成不同的組織器官。
【答案】
(1)核移植;MⅡ中期;早期胚胎培養(yǎng)
(2)不需要;高度分化的動(dòng)物細(xì)胞分化的潛能變窄,失去發(fā)育成完整個(gè)體的能力
(3)基因表達(dá)載體構(gòu)建;啟動(dòng)子、終止子、目的基因和標(biāo)記基因
(4)內(nèi)細(xì)胞團(tuán);細(xì)胞體積小、細(xì)胞核大、核仁明顯;分化誘導(dǎo)因子
【解析】解: (1) 過(guò)程①是將去核的卵母細(xì)胞與體細(xì)胞核重組,進(jìn)而得到重組細(xì)胞,采用的是細(xì)胞工程中的核移植技術(shù),其中采用的卵母細(xì)胞通常培養(yǎng)到MⅡ中期。過(guò)程②是將重組細(xì)胞培育成早期胚胎,采用的是胚胎工程中的早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)。 (2) 體細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng)時(shí),不需要脫分化過(guò)程,原因是:高度分化的動(dòng)物細(xì)胞分化的潛能變窄,失去發(fā)育成完整個(gè)體的能力。(3) 基因工程技術(shù)的核心是基因表達(dá)載體的構(gòu)建。基因表達(dá)載體的組成為啟動(dòng)子、終止子、目的基因和標(biāo)記基因等。(4) 胚胎干細(xì)胞可以來(lái)自囊胚中的內(nèi)細(xì)胞團(tuán),胚胎干細(xì)胞在形態(tài)上的特點(diǎn)是:細(xì)胞體積小、細(xì)胞核大、核仁明顯。胚胎干細(xì)胞放在含有分化誘導(dǎo)因子的培養(yǎng)液中,可以分化形成不同的組織器官。
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題,首先需要了解基因工程的原理及技術(shù)(基因工程的原理是利用DNA重組技術(shù)),還要掌握基因工程的應(yīng)用(植物基因工程:抗蟲(chóng)、抗病、抗逆轉(zhuǎn)基因植物,利用轉(zhuǎn)基因改良植物的品質(zhì);動(dòng)物基因工程:提高動(dòng)物生長(zhǎng)速度、改善畜產(chǎn)品品質(zhì)、用轉(zhuǎn)基因動(dòng)物生產(chǎn)藥物;基因治療:把正常的外源基因?qū)氩∪梭w內(nèi),使該基因表達(dá)產(chǎn)物發(fā)揮作用)的相關(guān)知識(shí)才是答題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于 ATP 的描述,正確的是( )
A.結(jié) 構(gòu) 簡(jiǎn) 式 是A~P─P~P
B.在細(xì)胞內(nèi)與 ADP 之間的轉(zhuǎn)化迅速
C.ATP是細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)之一
D.高能磷酸鍵全部斷裂后可以參與構(gòu)成 DNA
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某家族兩種單基因遺傳病甲。ˋ-a)和乙。˙-b)的遺傳系譜圖,家族中Ⅰ-2號(hào)不攜帶乙病致病基因,下列說(shuō)法不正確的是( )
A.Ⅲ-13致病基因來(lái)自Ⅱ-8
B.假如Ⅲ-10和Ⅲ-13結(jié)婚,后代不患病的概率為7/24
C.Ⅱ-5為純合子的概率是1/2
D.假如Ⅲ-10和Ⅲ-13結(jié)婚,只患一病孩子概率為7/24
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蚜蟲(chóng)是農(nóng)作物常見(jiàn)的害蟲(chóng),七星瓢蟲(chóng)是蚜蟲(chóng)的天敵,下圖表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中蚜蟲(chóng)和七星瓢蟲(chóng)種群數(shù)量的變化,下列說(shuō)法不正確的是( )
A.6月14日以后物種豐富度表現(xiàn)為先增加后降低
B.甲、乙種群分別表示蚜蟲(chóng)、七星瓢蟲(chóng)
C.調(diào)査蚜蟲(chóng)的種群密度可采用樣方法
D.7月12日26日,蚜蟲(chóng)的年齡組成為穩(wěn)定型
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蠶豆病是伴X染色體隱性遺傳病。如圖為蠶豆病遺傳系譜圖,相關(guān)敘述不正確的是 ( )
A. 在自然人群中,該病以男性患者居多
B. Ⅰ-1、Ⅱ-4、Ⅲ-6的表現(xiàn)型相同,但基因型不一定相同
C. Ⅱ-3和Ⅱ-4再生一個(gè)女孩,患蠶豆病的概率是1/2
D. Ⅲ-6與一表現(xiàn)型正常的男性結(jié)婚,生一正常孩子的概率為7/8
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)煙草植株進(jìn)行打頂處理解除頂端優(yōu)勢(shì)后,側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度隨時(shí)間的變化曲線如圖所示,下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 打頂前生長(zhǎng)素對(duì)頂芽和側(cè)芽的作用效果體現(xiàn)了兩重性
B. 打頂后第20天,側(cè)芽生長(zhǎng)素主要由側(cè)芽自身合成
C. 打頂能解除頂端優(yōu)勢(shì),使側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度持續(xù)升高
D. 不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度能影響生長(zhǎng)素的作用效果
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在做“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)時(shí),甲、乙、丙、丁四位同學(xué)使用相關(guān)試劑的情況如表所示(“+”表示使用,“﹣”表示未使用),其余操作均正常,他們所得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果依次應(yīng)為( 。
甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
丙酮 | ﹣ | + | + | + |
水 | + | ﹣ | ﹣ | ﹣ |
CaCO3 | + | + | ﹣ | + |
SiO2 | + | + | + | ﹣ |
A.①②③④
B.②④①③
C.④②③①
D.③②①④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物興趣小組為研究某植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中植物激素間的共同作用,進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。
(1)如圖所示為去掉其頂芽前后,側(cè)芽部位生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長(zhǎng)度變化坐標(biāo)曲線圖,據(jù)圖分析:
①激素甲代表的是_____________。
②高濃度的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素對(duì)側(cè)芽萌動(dòng)分別起的作用是__________、__________。
(2)為研究根的向地生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素和乙烯的關(guān)系,該興趣小組又做了這樣的實(shí)驗(yàn):將該植物的根尖放在含不同濃度的生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖作能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長(zhǎng)素濃度越高,乙烯的濃度也越高,根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng)。
①該實(shí)驗(yàn)的因變量是__________________________________。
②為使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn),還需將另一些等量的根尖放在_____________________,作為對(duì)照組。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】荷蘭科學(xué)家溫特(F.W.Went)做了以下實(shí)驗(yàn):把切下的胚芽鞘尖端放在瓊脂塊上,約1h~2h后移去胚芽鞘尖端,將瓊脂塊放在去除尖端的胚芽鞘一側(cè),然后置于黑暗條件下培養(yǎng),胚芽鞘逐漸向放置瓊脂塊的對(duì)側(cè)彎曲生長(zhǎng)。如果放上的是沒(méi)有接觸過(guò)胚芽鞘尖端的瓊脂塊,則胚芽鞘既不生長(zhǎng)也不彎曲。該結(jié)果不能直接證明( )
A. 胚芽鞘尖端能產(chǎn)生影響生長(zhǎng)的物質(zhì)
B. 該物質(zhì)能夠由尖端向下運(yùn)輸
C. 該物質(zhì)能夠促進(jìn)胚芽鞘的生長(zhǎng)
D. 單側(cè)光使該物質(zhì)在胚芽鞘內(nèi)呈不均勻分布
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