【題目】下面是生長素發(fā)現(xiàn)過程中的部分實驗示意圖，下列說法錯誤的是

A.實驗一是達爾文的兩組相互對照實驗，證明了感受單側(cè)光刺激的是胚芽鞘尖端，而不是尖端以下

B.實驗二是鮑森詹森的實驗，證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“影響”可以通過瓊脂片傳遞給下部，將瓊脂片換成云母片不能達到實驗?zāi)康?/span>

C.實驗三是拜爾的實驗，證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“影響”在其下部分布不均勻會造成胚芽鞘的彎曲生長，此實驗必須在黑暗下進行

D.實驗四是溫特的實驗，證明瓊脂塊中的生長素進入去掉尖端胚芽鞘的方式是主動運輸，若要達到實驗?zāi)康倪�需增加一對照組

【答案】D

【解析】

本題考查生長素的相關(guān)知識。

A、實驗一證明了感受單側(cè)光刺激的是胚芽鞘尖端，而不是尖端以下，兩組相互對照都是實驗組，A正確；

B、實驗二證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“影響”可以通過瓊脂片傳遞給下部，生長素不能透過云母片，將瓊脂片換成云母片不能達到實驗?zāi)康模珺正確；

C、實驗三證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“影響”在其下部分布不均勻會造成鞘尖端的彎曲生長，此實驗不可在光下進行，C正確；

D、實驗四瓊脂塊中生長素進入去掉尖端胚芽鞘的方式不是主動運輸，D錯誤。

故選D。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某雄性動物的基因型為AaBb，下圖為該雄性動物一個細胞中一對同源染色體及其等位基因，下列說法正確的是（ ）

A.該細胞產(chǎn)生Ab和aB兩種基因型的生殖細胞

B.兩對基因的遺傳遵循基因的自由組合定律

C.A與a在減數(shù)第二次分裂后才實現(xiàn)完全分離

D.圖示染色體片段互換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家以T4噬菌體和大腸桿菌為實驗對象，運用同位素示蹤技術(shù)及密度梯度離心法進行了DNA復制方式具體過程的探索實驗。

（1）從結(jié)構(gòu)上看（圖1），DNA兩條鏈的方向______。DNA的半保留復制過程是邊______邊復制。DNA復制時，催化脫氧核苷酸添加到DNA子鏈上的酶是_______。該酶只能使新合成的DNA鏈從5′向3′方向延伸，依據(jù)該酶催化DNA子鏈延伸的方向推斷，圖1中的DNA復制模型______（填寫“是”或“不是”）完全正確。

（2）為探索DNA復制的具體過程，科學家做了如下實驗。20℃條件下，用T4噬菌體侵染大腸桿菌，進入T4噬菌體DNA活躍復制期時，在培養(yǎng)基中添加含3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷，培養(yǎng)不同時間后，阻斷DNA復制，將DNA變性處理為單鏈后，離心分離不同長度的T4噬菌體的DNA片段，檢測離心管不同位置的放射性強度，結(jié)果如下圖所示（DNA片段越短，與離心管頂部距離越近）。

①根據(jù)上述實驗結(jié)果推測，DNA復制時子鏈合成的過程及依據(jù)____________。

②若抑制DNA連接酶的功能，再重復上述實驗，則可能的實驗結(jié)果是_____________。

（3）請根據(jù)以上信息，補充下圖，表示可能的DNA復制過程。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為基因與性狀關(guān)系示意圖，請根據(jù)圖判斷下列選項中正確的是（ ）

A. 一個基因只能控制一個性狀，多個基因可以影響和控制同一個性狀

B. 圖中基因表達的直接產(chǎn)物可以是蛋白質(zhì)、糖類、脂類等

C. 染色體上的所有基因都能表現(xiàn)出相應(yīng)的性狀

D. 基因在染色體上呈線性排列，控制性狀A(yù)、E、 F的基因之間不遵循孟德爾遺傳定律

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物個體減數(shù)分裂過程中，聯(lián)會的兩條同源染色體中，有一條染色體總是從中部凸出形成環(huán)（如圖）有關(guān)分析不正確的是（ ）

A.圖中染色體可能發(fā)生了缺失

B.此時聯(lián)會的染色體中共有2個DNA分子

C.圖中染色體可發(fā)生基因重組

D.圖中所示形狀可通過光學顯微鏡檢出

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于利用微生物發(fā)酵制作食品的敘述，正確的是（ ）

A.制作葡萄酒時，葡萄應(yīng)先去梗再用清水沖洗

B.醋桿菌產(chǎn)生的醋酸可使培養(yǎng)液中的醋酸高達16%

C.果醋發(fā)酵裝置中的鋸末可用石英砂代替用以吸附醋桿菌

D.泡菜在腌制的過程中起主要作用的是假絲酵母和乳酸菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示病原體侵入人體后機體發(fā)生的特異性免疫過程，a～e表示各免疫細胞。下列敘述正確的是（ ）

A.a是巨噬細胞，能特異性識別病原體并將其吞噬消化

B.b是輔助性T淋巴細胞，能分泌蛋白質(zhì)促進c增殖分化

C.c、d、e細胞表面都有針對同一種抗原的特異性抗原受體

D.圖中所有免疫細胞表面都有MHC分子，可用于識別抗原分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究赤霉素（GA3）和生長素（IAA）的作用效果，研究人員利用不同濃度的GA3溶液和IAA溶液處理3．0cm長的豌豆莖段，觀察其對豌豆莖段的影響結(jié)果如圖所示。下列說法正確的是（ ）

A.促進植物生長的激素除生長素、赤霉素外，還有細胞分裂素

B.圖中的b曲線說明生長素作用具有兩重性

C.赤霉素不僅能促進果實發(fā)育，還可延長植物種子的貯藏時間

D.赤霉素與生長素混合使用比單獨使用生長素對促進莖的生長的效果要好

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胰島素是治療1型糖尿病的特效藥，人胰島素在細胞內(nèi)合成的部分過程如圖1所示。目前，可利用基因工程方法生產(chǎn)藥用人胰島素，圖2表示一種早期的技術(shù)路線，①一⑥表示過程。

【1】上述基因工程中，目的基因是__________。

【2】基因工程中獲得目的基因除上述方法之外，還有________方法。圖2中使用的DNA連接酶的過程是步驟_________。

【3】上述基因工程中，受體細胞是大腸桿菌，據(jù)此上述過程屬于________。

A.人類基因工程B.動物基因工程

C.植物基因工程D.微生物基因工程

【4】已知兩種限制酶BamHI、BclI的識別序列如表。

限制酶

BamHI

BclI

識別序列

如果目的基因A用BamHI切開，但質(zhì)粒用BclI用切開，兩種DNA混合后在DNA連接酶的作用下能否形成重組質(zhì)粒?為什么?____________________________。若上述方案能形成重組質(zhì)粒，則該重組質(zhì)粒能否被限制酶BamHI、BclI切開?為什么? ____________________________。

【5】如果用合適的酵母菌作為受體細胞生產(chǎn)胰島素，可直接從轉(zhuǎn)基因酵母菌中分離到胰島素，而無需分別生產(chǎn)A、B兩條肽鏈，請結(jié)合圖和已有知識分析原因_____________________________________。

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