【題目】下列有關(guān)生物變異的說法，正確的是

A. 有絲分裂中可以發(fā)生基因突變，但不會發(fā)生基因重組和染色體變異

B. 某染色體上基因缺失5個堿基對所引起的變異屬于染色體片段缺失

C. 減數(shù)第一次分裂后期移向兩極的兩組染色體上的基因差異，導致的變異屬于基因重組

D. 基因重組和染色體數(shù)目變異也會引起基因中堿基序列的改變

【答案】C

【解析】有絲分裂中可以發(fā)生基因突變和染色體變異，但不會發(fā)生基因重組，A錯誤；基因中發(fā)生堿基對的增添、缺失或改變，都屬于基因突變，B錯誤；減數(shù)第一次分裂后期移向兩極的兩組染色體上的基因差異，導致的變異屬于基因重組，C正確；基因重組和染色體數(shù)目變異不會引起基因中堿基序列的改變，D錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物甲與植物乙的凈光合速率隨葉片溫度（葉溫）變化的趨勢如圖所示。下列敘述錯誤的是

A．植物甲和乙光合作用所需要的能量都來自于太陽能

B．葉溫在36~50℃時,植物甲的凈光合速率比植物乙的高

C．葉溫為25℃時,植物甲的光合與呼吸作用強度的差值不同于植物乙的

D．葉溫為35℃時,甲、乙兩種植物的光合與呼吸作用強度的差值均為0

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞減數(shù)第一次分裂過程中不會出現(xiàn)（ ）

A．同源染色體配對（聯(lián)會）

B．四分體中的非姐妹染色單體之間交叉、互換

C．姐妹染色單體分離

D．同源染色體彼此分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面關(guān)于植物細胞工程的敘述，正確的是（ ）

①不同種植物葉肉細胞融合時，應先去掉細胞膜

②葉肉細胞脫分化后，可形成無定形薄壁細胞

③葉肉細胞經(jīng)過再分化過程，可形成愈傷組織

④葉肉細胞離體培養(yǎng)時，可以表現(xiàn)出全能性．

A．①③ B．②④ C．①②④ D．①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，當神經(jīng)沖動在軸突上傳導時，下列敘述錯誤的是( )

A. 丁區(qū)域發(fā)生K+外流和Na+內(nèi)流

B. 甲區(qū)域與丙區(qū)域可能剛恢復為靜息電位

C. 乙區(qū)域與丁區(qū)域間膜內(nèi)局部電流的方向是從乙到丁

D. 圖示神經(jīng)沖動的傳導方向有可能是從左到右或從右到左

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若生態(tài)系統(tǒng)中生活著多種植食性動物,其中某一植食性動物種群個體數(shù)量的變化如圖所示。若不考慮該系統(tǒng)內(nèi)生物個體的遷入與遷出,下列關(guān)于該種群個體數(shù)量變化的敘述,錯誤的是

A．若a點時環(huán)境因素發(fā)生變化,但食物量不變,則a點以后個體數(shù)量變化不符合“S”型增長

B．若該種群出生率提高,個體數(shù)量的增加也不會大幅超過b點

C．天敵的大量捕食會導致該種群個體數(shù)量下降,下降趨勢與b~c段相似

D．年齡結(jié)構(gòu)的變動會導致該種群個體數(shù)量發(fā)生波動,波動趨勢與c~d段相似

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】制備單克隆抗體所采用的細胞工程技術(shù)包括

①細胞培養(yǎng) ②細胞融合 ③細胞核移植 ④干細胞技術(shù)

A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)基因工程技術(shù)的敘述，正確的是 ( )

A．重組DNA技術(shù)所用的工具酶是限制酶、連接酶和運載體

B．所有的限制酶都只能識別同一種特定的核苷酸序列

C．只要目的基因進入受體細胞就能成功實現(xiàn)表達

D．選用的細菌為重組質(zhì)粒受體細胞，是因為質(zhì)粒易進入細菌細胞且繁殖快

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)工程中首先要考慮的是（ ）

A．合成目的基因 B．預期蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)

C．預期蛋白質(zhì)的功能 D．制造新蛋白質(zhì)

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