分析 1、生物群落:
生產(chǎn)者 | 消費者 | 分 解者 | |
營養(yǎng)方式 | 自養(yǎng) | 異養(yǎng) | 異養(yǎng) |
主要生物 | 綠色植物 | 動物 | 營腐生生活的細(xì)菌和真菌 |
地位 | 生態(tài)系統(tǒng)的基石 | 生態(tài)系統(tǒng)最活躍的成分 | 生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)鍵成分 |
作用 | 制造有機物,儲存能量,為消費者提供食物和棲息場所 | 加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),有利于植物的傳粉和種子的傳播 | 分解有機物,供生產(chǎn)者重新利用 |
解答 解:(1)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者(果樹、雜草等)固定的太陽能.食用菌屬于真菌,從生態(tài)系統(tǒng)組成成分來看,其屬于分解者.
(2)蜜蜂傳粉時相互通過跳擺尾舞,屬于行為信息;震動翅膀發(fā)出嗡嗡聲屬于物理信息.腫腿蜂可以將卵產(chǎn)在天牛幼蟲的體表,吸取幼蟲的營養(yǎng),則可推知腫腿蜂和花天牛的種間關(guān)系是寄生關(guān)系.利用腫腿蜂控制花天牛數(shù)量屬于生物防治.
(3)假設(shè)家禽的能量$\frac{4}{5}$來自雜草,$\frac{1}{5}$來自害蟲,那么家禽每增加1Kg,假設(shè)在食物鏈:草→害蟲→雞、鴨,至少需要消耗生產(chǎn)者XKg,則X×20%×20%=$\frac{1}{5}$,X=5Kg;在食物鏈:草→雞、鴨,至少需要消耗生產(chǎn)者YKg,則Y×20%=$\frac{4}{5}$,Y=4Kg.則X+Y=5+4=9Kg.
(4)生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是物質(zhì)循環(huán)和能量流動,從生態(tài)學(xué)角度分析,人們建立圖示的生態(tài)果園的主要目的是實現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)能量和物質(zhì)的多級利用,提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量,減少環(huán)境污染(或合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關(guān)系,提高能量利用率,減少環(huán)境污染).
故答案為:
(1)生產(chǎn)者(果樹、雜草)固定的太陽能 分解者
(2)行為信息和物理信息 寄生 生物
(3)9
(4)實現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)能量的多級利用和物質(zhì)的循環(huán)利用,提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量,減少環(huán)境污染.(合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關(guān)系,提高能量利用率,減少環(huán)境污染)
點評 本題結(jié)合圖解,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,掌握各組成成分之間的關(guān)系;識記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的過程,掌握能量流動的相關(guān)計算,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二者都是基因突變的結(jié)果 | B. | 二者可通過顯微鏡觀察來診斷 | ||
C. | 二者都一定發(fā)生了基因結(jié)構(gòu)的改變 | D. | 血細(xì)胞形態(tài)不能用于區(qū)分二者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①過程需要的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶,原料中含有A、U、G、C | |
B. | ③過程如果導(dǎo)入到的是微生物常用的方法是顯微注射法 | |
C. | 如果受體細(xì)胞是細(xì)菌,可以選用枯草桿菌、炭疽桿菌等 | |
D. | ④過程中用到的原料含有氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲 | B. | 乙 | C. | 丙 | D. | 丁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲型H7N9流感病毒不是生命系統(tǒng)的層次,也不具有生命特征 | |
B. | 細(xì)胞是能夠完整表現(xiàn)生命活動的最基本的生命系統(tǒng) | |
C. | 所有生物個體都具備由功能相關(guān)的器官組成的系統(tǒng)層次 | |
D. | 蛋白質(zhì)和核酸等大分子屬于生命系統(tǒng)的分子層次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A位于①上,a位于⑤上 | B. | A位于⑤上,a位于⑦上 | ||
C. | 該細(xì)胞只有a,分別位于⑤和⑧上 | D. | 該細(xì)胞只有A,分別位于②和⑥上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 上述過程利用了動物細(xì)胞核移植、動物細(xì)胞培養(yǎng)等技術(shù) | |
B. | 上述過程充分說明動物細(xì)胞具有全能性 | |
C. | 胚胎干細(xì)胞具有發(fā)育的全能性,可從早期胚胎中分離獲取 | |
D. | ①、②過程都發(fā)生DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯 |
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