今年入冬以來天氣嚴(yán)寒,然而同學(xué)們在打雪仗時并未感覺到很冷.人體的體溫調(diào)節(jié)機制如圖所示,請回答有關(guān)問題:

(1)下丘腦在體溫調(diào)節(jié)中,通過分泌激素A
 
(名稱)來調(diào)節(jié)垂體的活動,同時作為相關(guān)反射弧的
 
參與體溫平衡調(diào)節(jié).
(2)在寒冷環(huán)境中,甲狀腺和乙
 
(名稱)的活動加強,C和D含量都增加,共同促進(jìn)
 
以維持體溫恒定.
(3)當(dāng)人體內(nèi)C含量過多,則通過
 
調(diào)節(jié)導(dǎo)致
 
(填字母)的分泌量減少.
(4)由溫暖的室內(nèi)到室外,同學(xué)們不由自主地打寒戰(zhàn).請用文字、連線和圖中數(shù)字表示出該反射的反射弧:
 
考點:體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:1、據(jù)圖分析,甲表示垂體,乙表示腎上腺;A表示促甲狀腺激素釋放激素,B表示促甲狀腺激素,C表示甲狀腺激素,D表示腎上腺素.
2、下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,垂體分泌促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素.而甲狀腺激素對下丘腦和垂體有負(fù)反饋作用,當(dāng)甲狀腺激素分泌過多時,會抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌,進(jìn)而減少甲狀腺激素的分泌.
3、寒冷環(huán)境→皮膚冷覺感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加產(chǎn)熱(骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加),減少散熱(毛細(xì)血管收縮、汗腺分泌減少)→體溫維持相對恒定.
解答: 解:(1)下丘腦在體溫調(diào)節(jié)中能分泌促甲狀腺激素釋放激素來調(diào)節(jié)垂體的活動,同時下丘腦是體溫調(diào)節(jié)的神經(jīng)中樞.
(2)在寒冷環(huán)境中,甲狀腺和腎上腺的活動加強,C(甲狀腺激素)和D(腎上腺激素)含量分泌量增加,促進(jìn)機體的細(xì)胞代謝,產(chǎn)熱量增加,以維持體溫恒定.
(3)當(dāng)人體內(nèi)C(甲狀腺激素)含量過多,就會通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)抑制下丘腦和垂體的活動,使A(促甲狀腺激素釋放激素)和B(促甲狀腺激素)的合成和分泌量減少.
(4)由溫暖的室內(nèi)到室外,同學(xué)們不由自主地打寒戰(zhàn),相關(guān)反射。浩つw冷覺感受器→②→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→③→骨骼肌.
故答案為:
(1)促甲狀腺激素釋放激素  神經(jīng)中樞
(2)腎上腺  機體的細(xì)胞代謝,產(chǎn)熱量增加
(3)負(fù)反饋   A、B
(4)皮膚冷覺感受器→②→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→③→骨骼肌
點評:本題考查甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖和判斷能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

應(yīng)用生物工程技術(shù)能獲得人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)在培育轉(zhuǎn)基因牛的過程中,①過程需要的酶是
 
,②過程常選取牛的
 
細(xì)胞作為受體細(xì)胞,③過程涉及的生物技術(shù)有
 

(2)在基因表達(dá)載體中,人生長激素基因的首端必須有
 
識別和結(jié)合的部位.經(jīng)檢驗,轉(zhuǎn)基因牛的乳汁中含有人的生長激素,這說明目的基因在轉(zhuǎn)基因牛體內(nèi)已經(jīng)
 

(3)prG能激發(fā)細(xì)胞不斷分裂,通過基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因來制備單克隆抗體,Ⅱ最可能是
 
細(xì)胞,Ⅲ代表的細(xì)胞具有
 
的特點.
(4)在抗蟲棉培育過程中,④過程最常用的方法是
 
,要確定抗蟲基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞,通過
 
技術(shù)進(jìn)行檢測,⑤過程所采用技術(shù)的原理是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為不完整的呼吸作用示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖甲中X代表的物質(zhì)是
 
,E代表的物質(zhì)可能是
 

(2)從圖甲中選擇適當(dāng)?shù)淖帜,填入下面的空格:有氧呼吸的途徑?div id="lt9h5b3" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,其中產(chǎn)生能量最多的是
 
階段.
(3)馬鈴薯塊莖在缺氧環(huán)境中發(fā)生的呼吸過程有
 
,寫出有關(guān)的反應(yīng)式
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人們可以根據(jù)需求來改造生物的性狀.如圖1是利用奶牛乳汁生產(chǎn)人類血清白蛋白的圖解,據(jù)圖回答問題.

(1)在此過程中涉及到的細(xì)胞水平現(xiàn)代生物技術(shù)手段主要有
 

(2)在基因工程中,我們稱②為
 
,在②進(jìn)入③之前要用
 
等工具來構(gòu)建基因表達(dá)載體,能實現(xiàn)②進(jìn)入③的常用方法是
 

(3)圖中①一般經(jīng)
 
處理可以得到③,從③到④的過程中一般利用去核后未受精的卵細(xì)胞作為受體,而不用普通的體細(xì)胞,原因是
 

(4)圖2A~D中表示④到⑤過程中正確的操作方法的是
 
,把⑤送入⑥的最佳時期是
 

(5)⑦是⑥的后代,那么⑦的遺傳性狀和
 
最相似,為什么?
 
.如果②的數(shù)量太少,常用
 
來擴增.要實現(xiàn)⑦批量生產(chǎn)血清白蛋白,則要求③的性染色體是
 
,利用該方法得到的動物叫做
 

(6)用這種方法生產(chǎn)藥物與工廠化生產(chǎn)藥物相比,前者的優(yōu)越性在于
 

(7)⑦和某些轉(zhuǎn)基因羊可通過分泌乳汁來生產(chǎn)人類所需藥物,這類轉(zhuǎn)基因動物被稱為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)報道,江蘇某少年成為上海心臟移植手術(shù)后存活時間最長的“換心人”.他所患的心臟病有明顯的家族性.下面的遺傳系譜圖(如圖)是其部分家庭成員的情況,其中Ⅲ11表示該少年.經(jīng)查,他母親的家族史上無該病患者.請回答下面的問題.
(1)該病最可能的遺傳方式是
 

(2)依據(jù)上述推理,該少年的基因型是
 
.(該病顯性基因為A,隱性基因為a).
(3)該少年的父母如果再生一個孩子,是正常男孩的概率是
 

(4)有人說:該少年經(jīng)手術(shù)冶療后已經(jīng)康復(fù),將來只要和一個正常女性結(jié)婚,他的子女就不會患此。阏J(rèn)為這種說法正確嗎?試簡要說明.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某高等動物體內(nèi)細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的圖解,請據(jù)圖回答:
(1)圖中虛線框內(nèi)總稱為
 
,其中A代表
 
,B代表
 
,C代表
 

(2)填寫圖中D、E的名稱:D
 
,E
 

(3)細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介是
 
,對其穩(wěn)態(tài)進(jìn)行調(diào)節(jié)的機制是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞中的無機物主要包括水和
 
,有機物主要包括
 
,脂質(zhì)和糖類.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述不正確的是( 。
A、基因工程中,利用目的基因?qū)κ荏w細(xì)胞進(jìn)行篩選
B、雜交育種中,利用病原體感染法篩選出F2中的抗病植株
C、細(xì)胞工程中,利用特定的選擇培養(yǎng)基篩選出雜交細(xì)胞
D、胚胎工程中,利用滋養(yǎng)層細(xì)胞做DNA分析鑒定性別

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示動作電位的傳導(dǎo),下列敘述正確的是( 。
A、①→②過程,軸突膜的鈉離子通道開放
B、②→③過程,鉀離子大量流入軸突膜內(nèi)
C、結(jié)構(gòu)a為突觸,其膜上存在遞質(zhì)的受體
D、軸突膜外側(cè)局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)方向相同

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