【題目】某植物凈光合速率的變化趨勢如圖所示。據(jù)圖回答下列問題。
(1)當(dāng)CO2濃度為a時(shí),高光強(qiáng)下該植物的凈光合速率為________。CO2濃度在a b之間時(shí),曲線表示了凈光合速率隨CO2濃度的增高而增高。
(2)CO2濃度大于c時(shí),曲線B和C所表示的凈光合速率不再增加,限制其增加的環(huán)境因素是______________。
(3)當(dāng)環(huán)境中CO2濃度小于a時(shí),在圖示的3種光強(qiáng)下,該植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2量_________(填“大于”“等于”或“小于”)光合作用吸收的CO2量。
(4)據(jù)圖可推測,在溫室中,若要采取提高CO2濃度的措施來提高該種植物的產(chǎn)量,還應(yīng)該同時(shí)考慮____這一因素的影響,并采取相應(yīng)措施。
【答案】 0 A、B和C 光強(qiáng) 大于 光強(qiáng)
【解析】(1)據(jù)圖可知CO2濃度為a時(shí),高光強(qiáng)(曲線A)下的縱坐標(biāo)為0,即凈光合速率為0;CO2濃度在a~b之間時(shí),曲線A、B、C均表現(xiàn)為上升,即凈光合速率均隨CO2濃度增高而增高。
(2)CO2濃度大于c時(shí),高光強(qiáng)條件下(曲線A)的凈光合速率仍然能夠隨著CO2濃度的增加而增加,由此可知限制B、C凈光合速率增加的環(huán)境因素是光強(qiáng)。
(3)CO2濃度小于a時(shí),3種光強(qiáng)下,凈光合速率均小于0,即呼吸速率大于光合速率,也就是說呼吸作用產(chǎn)生的CO2量大于光合作用吸收的CO2量。
(4)據(jù)圖可知CO2濃度和光強(qiáng)會(huì)影響凈光合速率從而影響植物的產(chǎn)量,故為提高植物的產(chǎn)量,應(yīng)綜合考慮CO2濃度和光強(qiáng)對植物的影響。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某同學(xué)為了研究酵母菌的無氧呼吸所制作的一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置.開始時(shí)在潔凈的錐形瓶中裝滿質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的葡萄糖溶液,并在其中加入適量的酵母菌.發(fā)酵過程中液體會(huì)進(jìn)入移液管,從移液管的刻度上可以讀出進(jìn)入移液管的液體量,表中是該同學(xué)在不同的溫度條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)所記錄的數(shù)據(jù)(單位:mL).
第1分鐘 | 第2分鐘 | 第3分鐘 | 第4分鐘 | 第5分鐘 | |
4℃ | 0 | 0 | 0.1 | 0.2 | 0.3 |
10℃ | 0.2 | 1.0 | 1.9 | 3.1 | 4.0 |
20℃ | 0.4 | 1.3 | 2.2 | 3.3 | 4.5 |
35℃ | 0.7 | 1.2 | 2.8 | 4.4 | 5.0 |
55℃ | 0 | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 |
(1)實(shí)驗(yàn)開始時(shí)應(yīng)對葡萄糖溶液做煮沸處理,其目的是 .
(2)該實(shí)驗(yàn)中酵母菌呼吸的反應(yīng)式是 .
(3)表中數(shù)據(jù)表示酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的的量,20℃時(shí)它產(chǎn)生的平均速率是mL/min.
(4)最有利于酵母菌發(fā)酵的實(shí)驗(yàn)溫度是 , 在此溫度條件下預(yù)計(jì)在第5分鐘到第6分鐘之間移液管中增加的液體量比第4分鐘到第5分鐘之間增加的量(多或少),可能的原因是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某植物葉肉細(xì)胞光合作用的碳反應(yīng)、蔗糖與淀粉合成代謝途徑如圖所示。圖中葉綠體內(nèi)膜上磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器轉(zhuǎn)運(yùn)出1分子三碳糖磷酸的同時(shí)轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)1分子Pi(無機(jī)磷酸)。
請回答:
(1)磷除了是光合作用相關(guān)產(chǎn)物的組分外,也是葉綠體內(nèi)核酸和________的組分。
(2)卡爾文循環(huán)中3磷酸甘油酸生成三碳糖磷酸的還原反應(yīng)屬于________(吸能/放能)反應(yīng)。
(3)若蔗糖合成或輸出受阻,則進(jìn)入葉綠體的________數(shù)量減少,使三碳糖磷酸大量積累于__________中,也導(dǎo)致了光反應(yīng)中合成的________數(shù)量下降。此時(shí)過多的三碳糖磷酸將用于________,以維持卡爾文循環(huán)運(yùn)行。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為幾種不同育種過程的示意圖.請分析回答問題:
(1)圖甲中①②③過程的育種方法是__________,依據(jù)的原理是_______________.
(2)圖甲中,讓所有被選擇保留下來的F2植株自交,能發(fā)生性狀分離的植株占____
(3)圖甲中,過程⑤依據(jù)的生物學(xué)原理是_______________;①④⑤⑥過程培育新品種的最大優(yōu)點(diǎn)是_________________.
(4)圖乙中,黑麥和普通小麥雜交所得的雜種植株不育的原因是雜種植株細(xì)胞中的染色體在減數(shù)分裂時(shí)_________,導(dǎo)致其不能產(chǎn)生正常的配子.科學(xué)家為了解決這一問題,過程B采用的方法是用__________試劑處理雜種個(gè)體幼苗.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞的統(tǒng)一性體現(xiàn)在
①細(xì)胞都有相似的基本結(jié)構(gòu),如細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)等
②真核細(xì)胞與原核細(xì)胞都有遺傳物質(zhì)DNA
③真核細(xì)胞多種多樣,原核細(xì)胞多種多樣,而真核細(xì)胞和原核細(xì)胞又不一樣
A.①②③ B.② C.①② D.①
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示光合作用示意圖.下列說法錯(cuò)誤的是( )
A.①表示O2 , ④表示CO2
B.暗反應(yīng)中,CO2首先與C5結(jié)合生成C3 , 然后被還原為(CH2O)
C.C3的還原過程中,需要光反應(yīng)提供的物質(zhì)只有②
D.增加光照強(qiáng)度,C3的含量將減少
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】面對轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題,以下解決的方法中合理的是
A.一旦發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)基因生物出現(xiàn)了安全性問題,要求馬上停止實(shí)驗(yàn),并封存重組生物
B.要求對外源DNA進(jìn)行認(rèn)真選擇,避免產(chǎn)生對人體有毒害的或過敏的蛋白質(zhì)
C.對用大腸桿菌作為轉(zhuǎn)基因受體的菌株,限定必須使用40 ℃下便會(huì)死去的菌株
D.把重組DNA的轉(zhuǎn)移限制在遺傳上沒有缺陷的生物上[來
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于設(shè)計(jì)試管嬰兒的問題,下列哪項(xiàng)不合乎道德規(guī)范( )
A. 利用試管嬰兒提供脊髓造血干細(xì)胞,救治病人
B. 利用設(shè)計(jì)試管嬰兒技術(shù)設(shè)計(jì)畸形胎兒,以供展覽
C. 利用試管嬰兒的臍帶血
D. 設(shè)計(jì)試管嬰兒,不一定非考慮他的性別
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列對于精子細(xì)胞變形過程的說法,錯(cuò)誤的是
A. 精細(xì)胞中的細(xì)胞核變?yōu)榫宇^的主要部分
B. 細(xì)胞內(nèi)的中心體演變?yōu)榫拥捻旙w
C. 線粒體聚集在尾的基部形成線粒體鞘
D. 細(xì)胞內(nèi)的其他物質(zhì)濃縮為球體,叫做原生質(zhì)滴。
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