【題目】如圖為利用基因工程培育抗蟲植物的示意圖。以下相關(guān)敘述，正確的是

A. ②的構(gòu)建需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA聚合酶參與

B. ③侵染植物細(xì)胞后，重組Ti質(zhì)粒整合到④的染色體上

C. ④的染色體上若含抗蟲基因，則⑤就表現(xiàn)出抗蟲性狀

D. ⑤只要表現(xiàn)出抗蟲性狀就表明植株發(fā)生了可遺傳變異

【答案】D

【解析】重組質(zhì)粒的構(gòu)建需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶參與，DNA聚合酶一般用于DNA復(fù)制過程，A錯(cuò)誤；③侵染植物細(xì)胞后，重組Ti質(zhì)粒上的T-DNA整合到植物細(xì)胞的染色體上，B錯(cuò)誤；如果受體細(xì)胞的染色體上若含抗蟲基因，但不代表該基因就一定成功表達(dá)，因此不能確定⑤是否表現(xiàn)出抗蟲性狀，C錯(cuò)誤；⑤只要表現(xiàn)出抗蟲性狀就表明植株發(fā)生了可遺傳變異，D正確．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與載破片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下面描述正確的是

A. ①比②的放大倍數(shù)小，③比④放大倍數(shù)大

B. 把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時(shí)，應(yīng)選用④，同時(shí)提升鏡筒

C. 圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確調(diào)節(jié)順序：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動(dòng)標(biāo)本→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

D. 若使物像放大倍數(shù)圾大。甲圖中的組合一般是②③⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 細(xì)胞分化的結(jié)果將造成不同細(xì)胞間蛋白質(zhì)種類差異

B. 個(gè)體發(fā)育過程中細(xì)胞的衰老對(duì)于生物體是有害的

C. 細(xì)胞凋亡對(duì)生物的個(gè)體發(fā)育、機(jī)體穩(wěn)定狀態(tài)的維持等有著重要作用

D. 癌細(xì)胞往往是由正常細(xì)胞突變而來的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示為甘蔗葉肉細(xì)胞內(nèi)的系列反應(yīng)過程，請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

（1）過程①發(fā)生在光合作用的________階段，主要在________(場所)_進(jìn)行。

（2）過程②中被還原的物質(zhì)是___________，此過程中需要光反應(yīng)提供_________。

（3）過程③表示的是____________過程。

（4）若過程②的速率大于過程③的速率，則甘蔗的干重___________(填“一定”或“不一定”)增加。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)生物膜系統(tǒng)的敘述正確的是

A. 不同的生物膜主要成分均不相同

B. 細(xì)胞膜和核膜不參與構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)

C. 葉綠體內(nèi)膜內(nèi)折形成脊使內(nèi)膜面積遠(yuǎn)大于外膜

D. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可通過形成囊泡將物質(zhì)運(yùn)送至高爾基體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示中心法則，下列有關(guān)敘述正確的是

A. 過程①⑦都會(huì)在人體的遺傳信息傳遞時(shí)發(fā)生

B. 人體細(xì)胞內(nèi)的過程③主要發(fā)生在細(xì)胞核中，產(chǎn)物都是mRNA

C. 過程③存在A—U、C—G、T—A三種堿基配對(duì)方式

D. 過程⑤有半保留復(fù)制的特點(diǎn)，過程⑥發(fā)生在核糖體上

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)中核苷酸的種類是

A. 5種B. 4種C. 8種D. 2種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是我國黃河兩岸a、b、c、d 4個(gè)物種及其演化關(guān)系的模型，請(qǐng)據(jù)圖分析，下列說法錯(cuò)誤的是(　　)

A. 由a物種進(jìn)化為b、c兩個(gè)物種經(jīng)歷了從地理隔離到生殖隔離的過程

B. 黃河北岸的b物種遷移到黃河南岸后，不與c物種進(jìn)化為同一物種，其原因在于二者間已形成生殖隔離

C. c物種的種群基因頻率發(fā)生了變化，則該物種一定在進(jìn)化

D. 判斷d物種是否是不同于b物種的新品種的方法是觀察兩個(gè)物種的生物能否交配，并產(chǎn)生后代

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】觀察植物細(xì)胞裝片時(shí)，在低倍鏡下視野明亮，物像清晰，但換成高倍鏡后，物像不見了。導(dǎo)致該現(xiàn)象的可能原因是

A．沒有移動(dòng)裝片，使物像在視野的中央

B．沒有調(diào)節(jié)反光鏡

C．沒有調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋

D．沒有調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

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