Question

9．如圖A為細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，圖B表示圖A細(xì)胞核中某結(jié)構(gòu)及其成分．據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）從圖A中可看出，通過(guò)囊泡形式進(jìn)行轉(zhuǎn)化的生物膜有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜、細(xì)胞膜．若圖A為漿細(xì)胞，將其放在含³H標(biāo)記的尿嘧啶的細(xì)胞培養(yǎng)液中培養(yǎng)，則能（填“能”或“不能”）在細(xì)胞核中檢測(cè)到放射性．
（2）鑒定圖B中成分⑤的試劑為雙縮脲試劑，圖B中基因1和基因2的差異實(shí)質(zhì)是脫氧核苷酸（堿基對(duì)）的排列順序與數(shù)目．
（3）核孔是細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)進(jìn)行物質(zhì)交換的通道．下列物質(zhì)經(jīng)核孔向細(xì)胞核內(nèi)運(yùn)輸?shù)挠蠦C（填選項(xiàng)）．
A．tRNA       B．RNA聚合酶       C．DNA聚合酶        D．mRNA．

Answer 1

分析 1、圖A為分泌蛋白的形成過(guò)程，即附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜，整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量．
2、圖B為染色體，⑤表示蛋白質(zhì)，⑥表示DNA，基因1和基因2的根本區(qū)別在于堿基對(duì)的排列順序不同．

解答 解：（1）據(jù)圖象可知，該細(xì)胞是在電子顯微鏡下觀察到的，通過(guò)囊泡形式進(jìn)行轉(zhuǎn)化的生物膜有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜，高爾基本膜和細(xì)胞膜．若圖A為漿細(xì)胞，漿細(xì)胞中能轉(zhuǎn)錄翻譯形成蛋白質(zhì)，將其放在含³H標(biāo)記的尿嘧啶的細(xì)胞培養(yǎng)液中培養(yǎng)，可用于形成信使RNA，則能在細(xì)胞核中檢測(cè)到放射性．
（2）據(jù)圖B，鑒定結(jié)構(gòu)⑤的試劑是雙縮脲試劑，基因間的不同在于堿基的排列順序和數(shù)目的不同．
（3）據(jù)題意，從細(xì)胞質(zhì)通過(guò)核孔復(fù)合體進(jìn)入細(xì)胞核的物質(zhì)有RNA聚合酶和DNA聚合酶，選BC．
故答案為：
（1）內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜和細(xì)胞膜       能
（2）雙縮脲試劑      脫氧核苷酸（堿基對(duì)）的排列順序與數(shù)目
（3）B C

點(diǎn)評(píng) 本題考查分泌蛋白的合成、基因的結(jié)構(gòu)、有絲分裂等的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．