名校課堂系列答案科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解
請回答下列問題：
Ⅰ. (1)氮、磷、鎂3種元素中，構成生命活動所需直接能源物質(zhì)的元素是________，構成細胞膜的元素是________。
(2)缺鎂時植物葉片發(fā)黃，其原因是________。
(3)在提取葉綠體色素的過程中，研磨葉片時通常需加少量二氧化硅、碳酸鈣及適量丙酮。二氧化硅的作用是____________________________；碳酸鈣的作用是_______________；丙酮的作用是__________________。
(4)光反應中能把光能轉(zhuǎn)換成電能的葉綠素是少數(shù)處于特殊狀態(tài)的________。
Ⅱ.冬季寒潮過后，紫云英的部分葉片會變紅。為了探究紫云英葉片變紅的原因，某活動小組的同學進行了如下的實驗探究。
實驗假設：紫云英葉片變紅與葉肉細胞內(nèi)葉綠體中的胡蘿卜素含量增加有關。
實驗材料：略
實驗步驟：①在同一紫云英植株上取葉齡相同的正常綠葉和紅葉各若干片。各稱取5克葉片剪碎后放入A、B兩個研缽中。
②分別向A、B兩個研缽中加入適量二氧化硅和碳酸鈣，再加入適量無水乙醇，并迅速研磨、過濾、收集濾液。
③用紙層析法分離濾液中的色素，得到兩組濾紙條。④觀察、比較、分析兩組濾紙條上的色素帶。
請回答：
(1)實驗步驟③分離濾液中的色素依據(jù)的實驗原理是：葉綠體中的色素在層析液中的________不同，隨層析液在濾紙條上________不同，從而將它們分離開。
(2)根據(jù)實驗假設，同學們應著重觀察和比較兩組濾紙條上的第________條色素帶(從上到下)。
(3)實驗預期和結(jié)論：紅葉組和綠葉組對比，若紅葉組著重觀察的那條色素帶顏色________，則假設成立；否則，假設不成立。
(4)實驗中有一同學，兩組濾紙條上的色素帶都不明顯且界限不清晰，從實驗操作上看，你認為可能的原因之一是________。
(5)此次探究，幾乎所有的同學都證明了上述的假設不成立。那么，根據(jù)你所掌握的細胞學知識，你認為紫云英葉片變紅最可能的原因與葉肉細胞內(nèi)________中的色素有關。
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科目：高中生物 來源：2012屆上海市崇明中學高三上學期期中考試生物試卷 題型：綜合題
回答有關“生物體內(nèi)物質(zhì)變化和能量轉(zhuǎn)換”問題（共21分）
Ⅰ．下圖Ⅰ表示人體有氧呼吸的過程，其中①～③表示相關過程，甲、乙表示相應物質(zhì)。請據(jù)圖回答：
41．圖Ⅰ中物質(zhì)乙表示 ，過程②發(fā)生的場所稱為 。
42．圖Ⅰ中熱能產(chǎn)生的意義在于 。
43．運動員短跑后會出現(xiàn)肌肉酸痛現(xiàn)象，主要原因是肌細胞中產(chǎn)生了乳酸，圖Ⅱ中代表乳酸濃度變化的曲線是 �，F(xiàn)代健身提倡進行有氧運動，請舉出一個具體的例子并說明此運動類型的優(yōu)點：
。
Ⅱ．回答下列關于光合作用的系列問題。
44．在植物光合作用過程中，光反應中能把光能轉(zhuǎn)換成電能的葉綠素是少數(shù)處于特殊狀態(tài)的?? 。溫度主要影響光合作用的階段。光反應階段產(chǎn)生的[H]和ATP用于
暗反應中 45．下表為某同學探究影響植物光合作用因素所做的實驗。據(jù)圖表可知，探究的影響因素有 。要比較不同顏色的光對光合作用的影響，應選擇的容器標
號是 。
| 容器 | 植物 | 部位 | 光質(zhì) | 溫度（℃） | O2增加量（mL/8小時） |
| 1 | 天竺葵 | 葉 | 紅 | 22 | 120 |
| 2 | 天竺葵 | 葉 | 黃 | 22 | 15 |
| 3 | 天竺葵 | 根 | 紅 | 22 | －10 |
| 4 | 紫羅蘭 | 葉 | 紅 | 22 | 80 |
| 5 | 紫羅蘭 | 葉 | 黃 | 22 | 10 |
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科目：高中生物 來源：2011-2012學年上海市高三上學期期中考試生物試卷 題型：綜合題
回答有關“生物體內(nèi)物質(zhì)變化和能量轉(zhuǎn)換”問題（共21分）
Ⅰ．下圖Ⅰ表示人體有氧呼吸的過程，其中①～③表示相關過程，甲、乙表示相應物質(zhì)。請據(jù)圖回答：
41．圖Ⅰ中物質(zhì)乙表示 ，過程②發(fā)生的場所稱為 。
42．圖Ⅰ中熱能產(chǎn)生的意義在于 。
43．運動員短跑后會出現(xiàn)肌肉酸痛現(xiàn)象，主要原因是肌細胞中產(chǎn)生了乳酸，圖Ⅱ中代表乳酸濃度變化的曲線是 �，F(xiàn)代健身提倡進行有氧運動，請舉出一個具體的例子并說明此運動類型的優(yōu)點：
。
Ⅱ． 回答下列關于光合作用的系列問題。
44． 在植物光合作用過程中，光反應中能把光能轉(zhuǎn)換成電能的葉綠素是少數(shù)處于特殊狀態(tài)的 。溫度主要影響光合作用的階段。光反應階段產(chǎn)生的[H]和ATP用于暗反應中 45．下表為某同學探究影響植物光合作用因素所做的實驗。據(jù)圖表可知，探究的影響因素有 。要比較不同顏色的光對光合作用的影響，應選擇的容器標號是 。
|
容器 |
植物 |
部位 |
光質(zhì) |
溫度（℃） |
O2增加量（mL/8小時） |
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1 |
天竺葵 |
葉 |
紅 |
22 |
120 |
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2 |
天竺葵 |
葉 |
黃 |
22 |
15 |
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3 |
天竺葵 |
根 |
紅 |
22 |
－10 |
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4 |
紫羅蘭 |
葉 |
紅 |
22 |
80 |
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5 |
紫羅蘭 |
葉 |
黃 |
22 |
10 |
46．用鴨茅大小相似的綠色葉片，放在特定的實驗裝置中。研究在10℃、20℃的溫度下，分別置于5000 lx，20000 lx光照和黑暗條件下的光合作用和呼吸作用。結(jié)果如下圖所示。
該葉片在20℃下呼吸速率是10℃下的___________倍。該葉片在10℃、5000 lx的光照條件下，每小時光合作用所產(chǎn)生的氧氣量是_______mg。該葉片在 20℃、20000lx的光照條件下，如果光合作用合成的有機物都是葡萄糖，每小時產(chǎn)生的葡萄糖為____________mg。
III．下圖示淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)被人體攝入后的氧化分解代謝變化關系模式圖。圖中字母A、B、C、D、E、F表示某些分子、原子或基團，X代表某細胞器，數(shù)字表示相應生理過程。
47．請寫出下列物質(zhì)或生理過程的名稱：
B ； F ；② ；③ 。
48．產(chǎn)生ATP最多的是過程 。[來源:Zxxk.Com]
49．寫出有氧呼吸的總反應式 。
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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解
請回答下列問題：
(1)氮、磷、鎂3種元素中，構成生命活動所需直接能源物質(zhì)的元素是________，構成細胞膜的元素是________。
(2)缺鎂時植物葉片發(fā)黃，其原因是________。
(3)在提取葉綠體色素的過程中，研磨葉片時通常需加少量二氧化硅、碳酸鈣及適量丙酮。二氧化硅的作用是____________________________；碳酸鈣的作用是_______________；丙酮的作用是__________________。
(4)光反應中能把光能轉(zhuǎn)換成電能的葉綠素是少數(shù)處于特殊狀態(tài)的________。
Ⅱ.(2011年濮陽一模)冬季寒潮過后，紫云英的部分葉片會變紅。為了探究紫云英葉片變紅的原因，某活動小組的同學進行了如下的實驗探究。
實驗假設：紫云英葉片變紅與葉肉細胞內(nèi)葉綠體中的胡蘿卜素含量增加有關。
實驗材料：略
實驗步驟：①在同一紫云英植株上取葉齡相同的正常綠葉和紅葉各若干片。各稱取5克葉片剪碎后放入A、B兩個研缽中。
②分別向A、B兩個研缽中加入適量二氧化硅和碳酸鈣，再加入適量無水乙醇，并迅速研磨、過濾、收集濾液。
③用紙層析法分離濾液中的色素，得到兩組濾紙條。④觀察、比較、分析兩組濾紙條上的色素帶。
請回答：
(1)實驗步驟③分離濾液中的色素依據(jù)的實驗原理是：葉綠體中的色素在層析液中的________不同，隨層析液在濾紙條上________不同，從而將它們分離開�！�
(2)根據(jù)實驗假設，同學們應著重觀察和比較兩組濾紙條上的第________條色素帶(從上到下)。
(3)實驗預期和結(jié)論：紅葉組和綠葉組對比，若紅葉組著重觀察的那條色素帶顏色________，則假設成立；否則，假設不成立。
(4)實驗中有一同學，兩組濾紙條上的色素帶都不明顯且界限不清晰，從實驗操作上看，你認為可能的原因之一是________。
(5)此次探究，幾乎所有的同學都證明了上述的假設不成立。那么，根據(jù)你所掌握的細胞學知識，你認為紫云英葉片變紅最可能的原因與葉肉細胞內(nèi)________中的色素有關。
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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解
請回答下列問題：
(1)氮、磷、鎂3種元素中，構成生命活動所需直接能源物質(zhì)的元素是________，構成細胞膜的元素是________。
(2)缺鎂時植物葉片發(fā)黃，其原因是________。
(3)在提取葉綠體色素的過程中，研磨葉片時通常需加少量二氧化硅、碳酸鈣及適量丙酮。二氧化硅的作用是____________________________；碳酸鈣的作用是_______________；丙酮的作用是__________________。
(4)光反應中能把光能轉(zhuǎn)換成電能的葉綠素是少數(shù)處于特殊狀態(tài)的________。
Ⅱ.(2011年濮陽一模)冬季寒潮過后，紫云英的部分葉片會變紅。為了探究紫云英葉片變紅的原因，某活動小組的同學進行了如下的實驗探究。
實驗假設：紫云英葉片變紅與葉肉細胞內(nèi)葉綠體中的胡蘿卜素含量增加有關。
實驗材料：略
實驗步驟：①在同一紫云英植株上取葉齡相同的正常綠葉和紅葉各若干片。各稱取5克葉片剪碎后放入A、B兩個研缽中。
②分別向A、B兩個研缽中加入適量二氧化硅和碳酸鈣，再加入適量無水乙醇，并迅速研磨、過濾、收集濾液。
③用紙層析法分離濾液中的色素，得到兩組濾紙條。④觀察、比較、分析兩組濾紙條上的色素帶。
請回答：
(1)實驗步驟③分離濾液中的色素依據(jù)的實驗原理是：葉綠體中的色素在層析液中的________不同，隨層析液在濾紙條上________不同，從而將它們分離開�！�
(2)根據(jù)實驗假設，同學們應著重觀察和比較兩組濾紙條上的第________條色素帶(從上到下)。
(3)實驗預期和結(jié)論：紅葉組和綠葉組對比，若紅葉組著重觀察的那條色素帶顏色________，則假設成立；否則，假設不成立。
(4)實驗中有一同學，兩組濾紙條上的色素帶都不明顯且界限不清晰，從實驗操作上看，你認為可能的原因之一是________。
(5)此次探究，幾乎所有的同學都證明了上述的假設不成立。那么，根據(jù)你所掌握的細胞學知識，你認為紫云英葉片變紅最可能的原因與葉肉細胞內(nèi)________中的色素有關。
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