A、A→B過(guò)程中一般用4種脫氧核糖核苷酸為原料,并加入一種引物 |
B、A→B過(guò)程利用了DNA復(fù)制原理,需要使用耐高溫的DNA聚合酶 |
C、B→C為轉(zhuǎn)基因綿羊的培育過(guò)程,常選用的受體細(xì)胞是卵母細(xì)胞 |
D、B→D為轉(zhuǎn)基因植物的培育過(guò)程,其中④過(guò)程常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、寄生 | B、代謝廢物的累積 |
C、捕食 | D、嚴(yán)寒的冬天 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、要獲得轉(zhuǎn)基因植物,可選用植物的體細(xì)胞作受體細(xì)胞,然后通過(guò)組織培養(yǎng)技術(shù)獲得;如果要獲得轉(zhuǎn)基因動(dòng)物,可選用動(dòng)物的體細(xì)胞作受體細(xì)胞,然后通過(guò)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)獲得 |
B、通過(guò)轉(zhuǎn)基因方式獲得的抗蟲(chóng)棉具有永久抗蟲(chóng)的能力 |
C、用相同的限制性內(nèi)切酶切割DNA留下的粘性末端是一定相同的;用不同的限制性內(nèi)切酶切割DNA留下的粘性末端一定是不相同的 |
D、誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合除可以用離心、振蕩、電激等物理方法,聚乙二醇處理等化學(xué)方法外,還可以采用滅活的病毒進(jìn)行處理 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、若甲為DNA,乙為RNA,則反應(yīng)體系需要RNA聚合酶參與 |
B、若甲為RNA,則該反應(yīng)體系進(jìn)行的過(guò)程是逆轉(zhuǎn)錄或RNA復(fù)制 |
C、若該反應(yīng)體系加入的原料是脫氧核苷酸,則發(fā)生的過(guò)程是DNA復(fù)制或逆轉(zhuǎn)錄 |
D、若甲、乙均為RNA,則反應(yīng)體系需添加原料核糖核苷酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、一定濃度的CO2 |
B、肺牽張感受器的傳入沖動(dòng) |
C、呼吸肌本體感受器的傳入沖動(dòng) |
D、一定程度的缺O(jiān)2 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①②③ | B、①②④ |
C、②③④ | D、①③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、RNA聚合酶催化的底物是RNA |
B、某種酶的基本組成單位是氨基酸和核糖核苷酸 |
C、能產(chǎn)生激素的細(xì)胞就能產(chǎn)生酶 |
D、絕大多數(shù)酶最適合保存在最適溫度條件下 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、由1×2→4可推知此病為顯性遺傳病 | ||
B、只要知道2與5的關(guān)系,即可推知致病基因在常染色體上 | ||
C、2號(hào)、5號(hào)的基因型分別為AA、Aa | ||
D、7號(hào)和8號(hào)的后代正常的概率為
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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