A、X表示基因突變和染色體變異,為進化提供原材料 |
B、Y使該種群基因頻率發(fā)生定向改變,決定了進化的方向 |
C、Z表示地理隔離,阻斷了種群間基因的交流,標志著新種產(chǎn)生 |
D、經(jīng)過X、Y、Z過程后,小鼠種群的基因頻率發(fā)生了變化 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、一個染色體組中不含同源染色體,各染色體的形態(tài)、功能不相同 |
B、由受精卵發(fā)育而來的個體,體細胞含有兩個染色體組的叫二倍體 |
C、含一個染色體組的個體是單倍體,單倍體不一定含一個染色體組 |
D、人工誘導(dǎo)多倍體唯一的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該生物的正常體細胞中含有16條染色體 |
B、圖①與圖③細胞中染色單體數(shù)相等 |
C、圖②、圖④過程都是產(chǎn)生體細胞的分裂 |
D、由圖④分析,該生物可能是雄性個體或雌性個體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、核膜是雙層膜,把核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開 |
B、染色質(zhì)主要由 DNA 和蛋白質(zhì)組成 |
C、核仁與某種 RNA 的合成以及核糖體的形成有關(guān) |
D、核膜上的核孔實現(xiàn)了細胞間的信息交流 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細菌、原生動物、小蟲可以形成一條食物鏈 |
B、上述小瓶可以看成是一個穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng) |
C、若補充加入同樣無機鹽和蛋白質(zhì)水解物,則各生物成分的K值不變 |
D、營養(yǎng)級最高的生物是小蟲 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、連續(xù)分裂的細胞具有細胞周期 |
B、不同生物的細胞周期長短不同 |
C、細胞周期按照先后順序分為分裂期和分裂間期 |
D、為了研究方便,可把分裂期分為前、中、后、末四個時期 |
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