5．下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，正確的是（　�。�
A．突變和基因重組導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生定向改變
B．通過漫長(zhǎng)的共同進(jìn)化過程，形成了多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)
C．種群基因頻率改變一定導(dǎo)致生殖隔離
D．只有出現(xiàn)了生殖隔離，才標(biāo)志生物發(fā)生了進(jìn)化

分析 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)：種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變．突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種的形成．其中突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．

解答 解：A、突變和基因重組是不定性的，自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生定向改變，A錯(cuò)誤；
B、共同進(jìn)化的結(jié)果是形成生物多樣性，包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性．因此通過漫長(zhǎng)的共同進(jìn)化過程，形成了多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，B正確；
C、種群基因頻率改變一定導(dǎo)致生物進(jìn)化，但不一定導(dǎo)致生殖隔離，C錯(cuò)誤；
D、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變，只要基因頻率改變了，就標(biāo)志著生物進(jìn)化了，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，要求考生識(shí)記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容即可正確答題，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省寧德市高二上學(xué)期12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)設(shè)計(jì)的滲透裝盆實(shí)驗(yàn)如圖所示（開始時(shí)狀態(tài)），燒杯中盛放有蒸餾水．圖中豬膀胱膜允許單糖透過．倒置的長(zhǎng)頸漏斗中先裝人蔗糖溶液一段時(shí)問后再加入蔗糖酶（微量）．有關(guān)該實(shí)驗(yàn)描述正確的是（ ）

A．漏斗中液面開始時(shí)先上升．加酶后即下降

B．漏斗中液面先上升，加酶后繼續(xù)上升．然后下降．最后保持內(nèi)外液面基本相平

C．漏斗中液面先上升，加酶后繼續(xù)上升，然后保持一定的液面差不變

D．加酶后在燒杯中可檢側(cè)出的有機(jī)物僅有葡萄糖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年北京市懷柔區(qū)高二上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于孟德爾研究遺傳規(guī)律獲得成功原因的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．正確地選用豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料

B．科學(xué)地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序

C．運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果

D．先分析多對(duì)相對(duì)性狀，后分析一對(duì)相對(duì)性狀

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年北京市懷柔區(qū)高二上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞共有的糖類物質(zhì)是（ ）

A．麥芽糖和乳糖 B．纖維素和蔗糖

C．糖原和淀粉 D．葡萄糖和核糖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年北京市高二上學(xué)期期末生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

某種群中AA、Aa、aa的基因型頻率如圖，圖中黑色部分表示繁殖成功率低的個(gè)體．則該種群經(jīng)選擇之后，下一代中三種基因型頻率的結(jié)果最可能是圖中的（ ）

A． B．

C． D．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年北京市高二上學(xué)期期末生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

下列與生物進(jìn)化相關(guān)的敘述，正確的是（ ）

A．基因突變的方向是由環(huán)境決定的

B．進(jìn)化改變的是個(gè)體而不是群體

C．不同種群間只要存在隔離就一定是兩個(gè)物種

D．生物進(jìn)化的過程實(shí)質(zhì)上就是種群基因頻率發(fā)生變化的過程

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．生物分類的基本單位是（　　）
A．細(xì)胞B．群落C．物種D．種群

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．嗜熱土壤芽胞桿菌產(chǎn)生的β-葡萄糖苷酶（BglB）是一種耐熱纖維素酶，為使其在工業(yè)生產(chǎn)中更好地應(yīng)用，開展了以下試驗(yàn)：
Ⅰ．利用大腸桿菌表達(dá)BglB酶
（1）PCR擴(kuò)增bglB基因時(shí)，選用嗜熱土壤芽孢桿菌基因組DNA作模板．
（2）如圖為質(zhì)粒限制酶酶切圖譜．bglB基因不含圖中限制酶識(shí)別序列．為使PCR擴(kuò)增的bglB基因重組進(jìn)該質(zhì)粒，擴(kuò)增的bglB基因兩端需分別引入NdeⅠ和BamHⅠ不同限制酶的識(shí)別序列．
（3）大腸桿菌不能降解纖維素，但轉(zhuǎn)入上述建構(gòu)好的表達(dá)載體后則獲得了降解纖維素的能力，這是因?yàn)檗D(zhuǎn)基因大腸桿菌產(chǎn)生有活性的Bg1B酶．
Ⅱ．（4）PCR的反應(yīng)過程包括變性、復(fù)性和延伸三步．整個(gè)PCR反應(yīng)過程中需要適宜的溫度和酸堿度，前者由PCR儀自動(dòng)控制，后者需靠緩沖液來維持．
Ⅲ．利用分子育種技術(shù)提高BglB酶的熱穩(wěn)定性
在PCR擴(kuò)增bglB基因的過程中，加入誘變劑可提高bglB基因的突變率．經(jīng)過篩選，可獲得能表達(dá)出熱穩(wěn)定性高的BglB酶的基因．
（5）與用誘變劑直接處理嗜熱土壤芽胞桿菌相比，上述育種技術(shù)獲得熱穩(wěn)定性高的BglB酶基因的效率更高，其原因是在PCR過程中AD（多選）．
A．僅針對(duì)bglB基因進(jìn)行誘變     B．bglB基因產(chǎn)生了定向突變
C．bglB基因突變不會(huì)導(dǎo)致酶的氨基酸數(shù)目改變  D．bglB基因可快速累積突變．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：（如圖為處于三種生理狀態(tài)的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞）
 
（1）原生質(zhì)層包括①②⑤（填標(biāo)號(hào)），可以看作一層選擇透過性膜．
（2）若將細(xì)胞a置于質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中，一段時(shí)間后再放入清水中，則細(xì)胞的變化是A
A．a(chǎn)→b→c→b→a   B．a(chǎn)→b→a→c   C．a(chǎn)→b→c    D．a(chǎn)→c→b→a
（3）若將細(xì)胞a置于1mol/L的KNO3溶液中，在此過程中K+、NO3-進(jìn)出細(xì)胞的方式是C．
A．自由擴(kuò)散 B．協(xié)助擴(kuò)散 C．主動(dòng)運(yùn)輸 D．交換吸附
（4）圖中各細(xì)胞細(xì)胞液的濃度依次是c＞b＞a．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案