炭疽桿菌之所以能引起美國人的恐慌，主要原因之一是能產(chǎn)生兩種成分的蛋白質(zhì)內(nèi)毒素．有的科學(xué)家將該菌的大型DNA分子破壞，該菌仍然能產(chǎn)生內(nèi)毒素．請分析推斷，應(yīng)該再破壞該菌的什么結(jié)構(gòu)，才能使它從根本上不再產(chǎn)生內(nèi)毒素（　�。�
A、核糖體B、細(xì)胞核
C、質(zhì)粒D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：1、炭疽桿菌是原核生物，原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比，最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核（沒有核膜、核仁和染色體）；原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器，但原核細(xì)胞含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)結(jié)構(gòu)，也含有核酸（DNA和RNA）和蛋白質(zhì)等物質(zhì)．
2、炭疽桿菌的遺傳物質(zhì)是DNA，主要分布在擬核中，此外在細(xì)胞質(zhì)中也有少量分布，如質(zhì)粒．
解答： 解：A、核糖體中不含DNA，不能控制內(nèi)毒素的合成，A錯誤；
B、炭疽桿菌是原核生物，沒有成形的細(xì)胞核，B錯誤；
C、質(zhì)粒的化學(xué)本質(zhì)是DNA，能控制內(nèi)毒素的合成，因此再破壞該菌的質(zhì)粒，才能使它從根本上不再產(chǎn)生內(nèi)毒素，C正確；
D、炭疽桿菌是原核生物，沒有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，D錯誤．
故選：C．
點(diǎn)評：本題以炭疽桿菌為素材，考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，首先要求考生明確炭疽桿菌是原核生物；其次要求考生掌握原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，能結(jié)合題干信息準(zhǔn)確判斷各選項．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)中全部屬于分泌蛋白的組合是（　�。�
①胃蛋白酶  ②抗體  ③載體  ④呼吸氧化酶  ⑤雄激素  ⑥胰島素．
A、①②③④B、②③⑤⑥
C、①②⑥D、①④⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某有機(jī)物加入某種酶后在0～80℃的環(huán)境中，有機(jī)物的分解總量與溫度的關(guān)系圖，依圖判斷，在0～80℃的環(huán)境中，酶的活性變化曲線（pH適宜）正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)組成成分的正確敘述是（　�。�
①凡是細(xì)菌、真菌都是分解者          
②凡是自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者
③植物都是生產(chǎn)者     
④動物都是消費(fèi)者     
⑤異養(yǎng)型生物都是消費(fèi)者．
A、②B、②③C、③④D、②⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項關(guān)于正常人體內(nèi)發(fā)生的生理活動的敘述中錯誤的是（　�。�
A、抗體或者淋巴因子與抗原特異性結(jié)合后通常被吞噬細(xì)胞吞噬、分解
B、動物激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活
C、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜上的受體后迅速被分解
D、唾液淀粉酶隨食物進(jìn)入胃腔后逐漸失去活性

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是與洋蔥有關(guān)實(shí)驗(yàn)的部分步驟，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、①表示提取洋蔥葉片光合色素時的研磨步驟，加入少量SiO2是為了防止研磨過程中葉綠素被破壞
B、②表示符合要求的濾紙條，未見色素帶，原因可能為材料是黃化葉片
C、③表示觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂時裝片制作的壓片步驟，該步驟的目的是使組織中的細(xì)胞相互分散開來
D、④表示在高倍鏡下觀察洋蔥根尖細(xì)胞時的一個視野，其中前期可能觀察到同源染色體配對現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生命活動調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A、神經(jīng)細(xì)胞上神經(jīng)沖動都以局部電流的形式傳導(dǎo)
B、激素和酶都具有高效性，在細(xì)胞外也能發(fā)揮作用
C、激素和抗體都具有特異性，只能作用于特定的靶細(xì)胞
D、血液中未參與免疫反應(yīng)的淋巴細(xì)胞都是記憶細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

真核生物的基因重組到細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)后，發(fā)現(xiàn)該基因不能正常地發(fā)揮其功能．以下哪一項不能解釋這一現(xiàn)象（　�。�
A、內(nèi)切酶破壞
B、其啟動子不能被細(xì)菌RNA聚合酶識別
C、具有不同的核糖體結(jié)合位點(diǎn)
D、使用不同的遺傳密碼

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科目：高中生物 來源： 題型：

Ⅰ、圖甲為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的示意圖，乙圖所示為甲圖圓形框內(nèi)的生物種間關(guān)系．據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲圖中的a在生態(tài)系統(tǒng)的成分中指的是
 
．碳元素在生物群落中主要以
 
形式存在．圖示途徑①表示的是
 
過程．
（2）現(xiàn)今全世界都倡導(dǎo)的“低碳生活”措施是為了減緩主要由圖甲中
 
（填數(shù)字）產(chǎn)生的溫室效應(yīng)現(xiàn)象．
（3）圖乙中B與D的種間關(guān)系為
 
．若D的食物來源中，綠色植物占50%，B占25%，C占25%，現(xiàn)有綠色植物100kg，則D最多能增重
 
kg．
（4）隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人口增多，人類毀林填湖、毀林建房現(xiàn)象時有發(fā)生，這些活動改變了群落演替的
 
．人類為了提髙生物多樣性，會向某些生態(tài)系統(tǒng)中引進(jìn)新的物種，但要采取謹(jǐn)慎措施，原因是
 
．
Ⅱ、工業(yè)生產(chǎn)上可利用甘蔗生產(chǎn)燃料酒精，為了提高酒精產(chǎn)量，往往需要具有耐高糖和耐酸特性的酵母菌作為理想菌種．酵母菌、霉菌等微生物細(xì)胞中的脂肪酶在食品、醫(yī)藥、日化等領(lǐng)域具有廣泛應(yīng)用，工業(yè)上可通過微生物發(fā)酵制備．根據(jù)所學(xué)知識回答下面的問題：
（1）為了獲得理想的酵母菌菌種，可以對野生菌種進(jìn)行誘變處理．然后利用
 
培養(yǎng)基進(jìn)行分離純化，常采用的接種方法有平板劃線法和
 
．為了更好地抑制雜菌生長，培養(yǎng)過程中要嚴(yán)格
 
．
（2）突變菌往往帶有一些特殊的基因．在獲得這些基因的過程中，PCR技術(shù)相當(dāng)重要．PCR擴(kuò)增反應(yīng)中加入
 
以催化DNA鏈的延伸．
（3）微生物的發(fā)酵產(chǎn)物中含有多種蛋白質(zhì)，純化得到脂肪酶常用的方法是
 
．為了使純化得到的脂肪酶能夠反復(fù)被利用，可采用
 
技術(shù)．
（4）生產(chǎn)上還可以利用羊乳腺生物反應(yīng)器制備脂肪酶，科學(xué)家需將脂肪酶基因與
 
基因的啟動子等調(diào)控組件重組在一起，通過
 
等方法，導(dǎo)入羊的受精卵中，然后，再通過
 
等胚胎工程技術(shù)培育出轉(zhuǎn)基因羊．

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