A. | 種類和數(shù)目不同 | B. | 排列的順序不同 | ||
C. | 組成的多肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同 | D. | 以上都是 |
分析 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性與組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序及蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)有關(guān);蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性決定功能多樣性.
解答 解:酶和胰島素都是蛋白質(zhì),但功能各不相同,從蛋白質(zhì)的角度分析,原因是蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)不同;從氨基酸水平分析,原因是由于兩種蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序不同.
故選:D.
點評 本題旨在考查學(xué)生對蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性及蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系的理解和掌握,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用相關(guān)知識解決問題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)農(nóng)業(yè)實現(xiàn)了對能量和物質(zhì)的多級利用 | |
B. | 生態(tài)學(xué)的基本原理是發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)的主要理論基礎(chǔ) | |
C. | 生態(tài)農(nóng)業(yè)使廢物資源化,減少環(huán)境污染 | |
D. | 農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性比自然生態(tài)系統(tǒng)高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二氧化碳不能作為調(diào)節(jié)因子 | B. | 機體內(nèi)激素含量相對穩(wěn)定 | ||
C. | 激素能作用于靶細胞 | D. | 激素由內(nèi)分泌細胞產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水、蛋白質(zhì)、核酸、無機鹽 | B. | 水、蛋白質(zhì)、無機鹽、核酸 | ||
C. | 蛋白質(zhì)、水、糖類、無機鹽 | D. | 蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、核酸、無機鹽 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每個卵細胞繼承了初級卵母細胞$\frac{1}{4}$的細胞質(zhì) | |
B. | 同源染色體進入卵細胞的機會并不相等,因為一次減數(shù)分裂只形成一個卵細胞 | |
C. | 整個精子進入卵細胞,完成受精作用 | |
D. | 進入卵細胞并與之融合的精子攜帶的細胞質(zhì)很少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞中染色單體數(shù)最多可達92條 | |
B. | 姐妹染色單體攜帶的遺傳信息可能是不同的 | |
C. | 染色單體的交叉互換發(fā)生在同源染色體分離之前 | |
D. | 一個精原細胞產(chǎn)生兩個相同精子的概率最大為$({\frac{1}{2}})^{23}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
親本 | 子代性狀 |
①甲×丙 | 毛腿豌豆冠 |
②甲×丁 | 毛腿豌豆冠 |
③乙×丙 | 毛腿豌豆冠、光腿豌豆冠 |
④乙×丁 | 毛腿單冠、光腿豌豆冠 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年玉溪峨山彝族自治縣一中高二上期末生物卷(解析版) 題型:選擇題
在人體細胞中,遺傳信息的流動過程不包括( )
①DNA復(fù)制②RNA復(fù)制③轉(zhuǎn)錄④逆轉(zhuǎn)錄⑤翻譯
A.①② B.②④ C.③⑤ D.③④
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年云南保山田家炳中學(xué)高一下期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪項表示的是基因型為AaBb的個體產(chǎn)生的配子?( )]
A.Aa B.Aabb C.Ab D.AaBb
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