實驗名稱 | 顯微鏡 | 顯微鏡在實驗中的用途 | |
A | 使用光學顯微鏡觀察幾種細胞 | 高倍鏡 | 觀察細胞、核糖體與內(nèi)質網(wǎng)等基本結構 |
B | 脂肪的檢測和觀察 | 高倍鏡 | 觀察細胞中被染成橘黃色或紅色的脂肪顆粒 |
C | 觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂 | 低倍鏡 | 找到分生區(qū)的細胞 |
D | 觀察蝗蟲精母細胞減數(shù)分裂固定裝片 | 高倍鏡 | 識別減數(shù)分裂不同階段的染色體形態(tài)、位置和數(shù)目 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、衰老肝細胞的細胞膜通透性改變,使物質運輸功能降低 |
B、癌變以后的肝細胞容易向其他組織轉移 |
C、在免疫系統(tǒng)被抑制的患者肝臟中,衰老肝細胞不會積累 |
D、由腫瘤抗原引導的免疫反應清除癌變前的衰老肝細胞屬于細胞免疫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、注射甲狀腺激素使正常幼鼠發(fā)育加快 |
B、切除幼鼠的垂體使其生長減慢 |
C、通過研磨鼠的胰腺來獲取胰島索 |
D、給幼年雄鼠喂食含雄激素的食物可使其性早熟 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、肺炎雙球菌的轉化實驗證明:能使R型菌發(fā)生轉化的物質是S型菌的DNA |
B、DNA分子具有多樣性的主要原因是由于堿基配對方式的不同 |
C、可利用DNA做親子鑒定是因為DNA分子具有特異性 |
D、基因是有遺傳效應的DNA片段,遺傳信息是指有遺傳效應的脫氧核苷酸序列 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、X、Y、Z可以稱之為群落 |
B、X營養(yǎng)級的生物之間存在明顯的競爭關系,且其中某種生物處于競爭劣勢 |
C、變化前后該群落的物種豐富度沒有發(fā)生變化 |
D、Z營養(yǎng)級生物個體數(shù)量的變化是由于捕食者對捕食對象沒有選擇性的結果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
7 |
12 |
A、①② | B、①③ | C、①③④ | D、③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、大量流汗導致失水過多,引起醛固酮和抗利尿激素分泌減少 |
B、消耗葡萄糖增多使血糖濃度降低,此時胰高血糖索分泌減少 |
C、肌細胞無氧呼吸產(chǎn)生的碳酸釋放到血漿中,血漿的pH值無明顯變化 |
D、維持體溫穩(wěn)定的調(diào)節(jié)機制是神經(jīng)一體液調(diào)節(jié) |
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