分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:①→④為雜交育種,①→②→③為單倍體育種,⑤為多倍體育種.
四種育種方法的比較如下表:
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | 雜交→自交→選優(yōu) | 輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
解答 解:(1)分析育種過程可知,①→④表示雜交育種,利用的遺傳學原理是基因重組.
(2)①→②→③為單倍體育種,②過程中常用的方法是花藥離體培養(yǎng).
(3)⑤過程所示的育種方法叫做多倍體育種.③、⑤過程中目前最常用而且最有效的方法是用秋水仙素來處理萌發(fā)的種子或幼苗.
(4)與雜交育種相比,單倍體育種的優(yōu)點是明顯縮短育種進程.
故答案為:
(1)雜交 基因自由組合定律
(2)花藥離體培養(yǎng)
(3)多倍體育種 秋水仙素
(4)明顯縮短育種進程
點評 本題考查育種原理的相關(guān)知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.要求學生將雜交育種、誘變育種、單倍體育種、多倍體育種和植物體細胞雜交等方式的原理識記并理解,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 群落中植物的垂直分層現(xiàn)象與光照有關(guān) | |
B. | 群落中動物的垂直分層現(xiàn)象與植物有關(guān) | |
C. | 群落中植物的水平分布現(xiàn)象與自身生長特點等有關(guān) | |
D. | 群落中動物的水平分布一般都是均勻的 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年北京市西城區(qū)高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖①~⑥的圖像是某二倍體生物減數(shù)分裂不同時期的模式圖。請據(jù)圖回答下列問題:
(1)將上述細胞圖像按減數(shù)分裂的時序進行排序: →①→ →⑤→③→⑥。
(2)圖②的細胞中含 個染色體組,圖⑤的每個細胞中含 個染色體組。
(3)細胞內(nèi)正在發(fā)生基因重組的是圖 所示的細胞。
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 按上述方法克隆的器官,可解決臨床上存在的移植后免疫排斥的問題 | |
B. | ③階段的細胞來自于囊胚中的[1]內(nèi)細胞團 | |
C. | 上圖所示過程X稱為細胞核移植,上述各種器官的獲得所依據(jù)的根本原因是細胞的全能性 | |
D. | 從細胞水平上看,卵裂的分裂方式是有絲分裂和減數(shù)分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然條件下的多倍體變異往往出現(xiàn)在高海拔、干旱的內(nèi)陸,是因為劇烈變化的外界條件可能引起細胞分裂的異常 | |
B. | 通過多倍體變異可以在短時間內(nèi)產(chǎn)生新物種 | |
C. | 這種蟾蜍的減數(shù)分裂很可能有特殊的機制,來保證親代與子代間染色體數(shù)目的穩(wěn)定 | |
D. | 這種蟾蜍很可能和三倍體無籽西瓜一樣,由于很難通過減數(shù)分裂產(chǎn)生正常配子,只能通過無性生殖繁殖后代 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腦皮層和下丘腦都參與水鹽調(diào)節(jié) | |
B. | 合成和分泌抗利尿激素的器官是垂體 | |
C. | 腎小管和集合管是抗利尿激素作用的靶器官 | |
D. | 在水鹽調(diào)節(jié)中下丘腦既是感受器又是效應(yīng)器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物體細胞核移植的難度高于胚胎細胞核移植 | |
B. | 動物細胞培養(yǎng)必須將組織分散成單細胞 | |
C. | 胚胎干細胞在體外培養(yǎng)能增殖但不能被誘導分化 | |
D. | 造血干細胞具有分化出多種血細胞的能力,可用于治療白血病 |
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