流感是一種由流感病毒引起的常見�。鞲胁《居胁煌膩喰�，現(xiàn)有多種流感疫苗，有人注射了一種流感疫苗后，在流感流行期間未患流感，但流感再次流行時，卻患了流感．可能的原因是（　�。�
A、流感病毒發(fā)生了突變
B、抗體在體內存留的時間短
C、流行的流感病毒與注射的流感疫苗不是同種類型
D、流感病毒使人的免疫系統(tǒng)受損
考點：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：流感病毒屬RNA病毒，RNA為單鏈，結構不穩(wěn)定，很容易發(fā)生突變，若用某種流感疫苗去預防所有的流感就會不起作用．另外，即使是同一種病毒，也沒變異，但第一次注射疫苗產生的抗體在體內存在時間短，對繼發(fā)性流感也不起作用．抗體與抗原的結合是特異性的．流感病毒發(fā)生變異后，已有的抗體不能消滅它，有可能是抗體在人體內存留時間短，流感病毒不會破壞人體的免疫系統(tǒng)．
解答： 解：A、流感病毒屬RNA病毒，RNA為單鏈，結構不穩(wěn)定，很容易發(fā)生突變，故A正確；
B、抗體的化學本質是蛋白質．第一次注射疫苗產生的抗體在體內存在時間短，對繼發(fā)性流感也不起作用，故B正確；
C、流感病毒發(fā)生變異后，已有的抗體不能消滅它，故C正確；
D、流感病毒不會破壞人體的免疫系統(tǒng)，故D錯誤．
故選：ABC．
點評：本題考查免疫相關知識，意在考查考生的識記能力和實際應用知識的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

人體感染白喉桿菌后，將啟動系列免疫反應，其中屬于特異性免疫的是（　�。�
A、鼻腔粘膜分泌殺菌物質抑制白喉桿菌繁殖
B、巨噬細胞通過溶酶體將吞入的白喉桿菌消化
C、口腔中的鏈球菌產生過氧化氫殺死白喉桿菌
D、體液中的免疫球蛋白與白喉桿菌毒素反應，中和其毒性

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科目：高中生物 來源： 題型：

某實驗室做了如圖所示的實驗研究，下列相關敘述，正確的是（　　）
A、與纖維母細胞相比，過程①形成的誘導干細胞的全能性較低
B、過程②是誘導干細胞的結構和遺傳物質發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程
C、每個Y細胞只產生一種抗體，故過程③不需要選擇性培養(yǎng)基進行篩選
D、過程④產生的單抗，不需細胞膜上載體蛋白的協(xié)助就能釋放到細胞外

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于卵裂球和囊胚的比較，以下說法錯誤的是（　�。�
A、囊胚期細胞尚未發(fā)生分化故可進行胚胎分割移植
B、囊胚期的細胞出現(xiàn)了細胞分化，但遺傳物質未發(fā)生改變
C、卵裂球的各細胞結構功能基本相同
D、囊胚期內細胞團和滋養(yǎng)層細胞差異是轉錄水平上的差異引起的

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于干細胞的敘述錯誤的是（　�。�
A、同一個體的胚胎干細胞與甲狀腺細胞的細胞核中含有相同的遺傳物質
B、胚胎干細胞在體外培養(yǎng)能增殖但不能被誘導分化
C、干細胞癌變后進行增殖的細胞周期將縮短
D、造血干細胞具有分化出多種血細胞的能力，可用于治療白血病

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物學家在培育抗蟲棉時，對目的基因作了適當?shù)男揎�，使得目的基因在棉花植株的整個生長發(fā)育期都表達，以防止害蟲侵害．這種對目的基因所作的修飾發(fā)生在（　�。�
A、內含子B、外顯子
C、編碼區(qū)D、非編碼區(qū)

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關胚胎干細胞的敘述錯誤的是（　　）
A、具有發(fā)育全能性
B、是研究體外細胞分化的理想材料
C、培養(yǎng)過程與動物細胞培養(yǎng)完全相同
D、可以用于治療由于細胞壞死，退化或功能異常引起的疾病

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列問題：
（1）大多數(shù)病毒進入人體內經過
 
細胞的攝取和處理，使
 
暴漏于抗原的表面，并將抗原呈遞給T細胞，刺激T細胞分泌
 
．
（2）人體接種甲型H1N1流感疫苗后，一段時間內當甲型H1N1流感病毒侵染機體時，不易患病，其主要原因是
 
．
（3）一種病毒含有
 
（填“1種”或“2種”）核酸．
（4）滅活的仙臺病毒在動物細胞工程中可用于誘導
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體發(fā)生花粉等過敏反應時，由于毛細血管壁的通透性增加，血漿蛋白滲出，會造成局部（　�。�
A、血漿量增加B、組織液減少
C、組織液增加D、淋巴減少

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