【題目】如圖所示,將二倍體植株①和②雜交得到③,再將③作進一步處理。下列相關分析錯誤的是 ( )

A. 由③得到⑥的育種原理是基因重組

B. 圖中秋水仙素的作用是抑制有絲分裂末期細胞壁的形成,使染色體數(shù)目加倍

C. 培育無子番茄的原理是生長素促進果實發(fā)育

D. 若③的基因型是AaBbdd,則⑨的基因型可能是aBd

【答案】B

【解析】據(jù)圖可知,由③得到⑥的育種方法是雜交育種,其原理是基因重組,A項正確;圖中秋水仙素的作用是抑制有絲分裂前期紡錘體的形成,導致染色體不能移向細胞兩極,從而引起染色體數(shù)目加倍,B項錯誤;培育無子番茄的原理是生長素促進果實發(fā)育,C項正確;若③的基因型是AaBbdd,根據(jù)基因的分離定律和自由組合定律,③則能產(chǎn)生4種配子,⑨的基因型可能是aBd,也可能是ABd、Abdabd,D項正確。

練習冊系列答案
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【題目】下圖甲表示反射弧模式圖, 圖乙是圖甲中某一結構的亞顯微結構模式圖。請分析回答:

(1)甲圖a結構是___________,甲圖c結構是______,乙圖是_________結構。

(2)當神經(jīng)纖維的某處受刺激產(chǎn)生興奮時,細胞膜內(nèi)的電位變化為_______________

(3)乙圖是甲圖中____________(填字母)的亞顯微結構放大模式圖,神經(jīng)元之間興奮的傳遞方向只能是單方向的,即只能從乙圖結構中的_________(填字母)傳導到________(填字母)。A中囊泡內(nèi)的物質(zhì)是____________。

(4)假設a是一塊肌肉,現(xiàn)阻斷c處。分別用足夠強的電流刺激e、b兩處,則發(fā)生的情況是:刺激e處,肌肉____________;刺激b處,肌肉____________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于單倍體的敘述,不正確的是

A. 含有兩個染色體組的生物可能是單倍體

B. 經(jīng)花藥離體培養(yǎng)得到的植株可能是單倍體

C. 生物的精子或卵細胞一定都是單倍體

D. 基因型為AaBb的生物體一般是單倍體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】Ⅰ.在我國南方稻田種植紫云英已有悠久歷史,利用上部2/3作飼料喂豬,下部1/3 作綠肥,既養(yǎng)豬又肥田。研究紫云英的結構及生理過程有利于指導農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、提高糧食產(chǎn)量。請回答下列問題:

(1)圖甲為紫云英葉肉細胞中的生物膜及在其上所完成的一個生化反應,該生物膜是____________,結構①吸收的光能用于_______________________。

(2)圖乙是在C02濃度一定、溫度25℃、不同光照強度條件下測得的紫云英葉片光合速率。

請據(jù)圖分析:A和B兩點,植物葉肉細胞產(chǎn)生ATP的共同場所是____________;C點時,該植物總光合速率為____________[mg/(100cm2葉·h)](用CO2吸收量表示)。

Ⅱ.圖甲是某同學“探究光照強度對水藻光合速率的影響”的實驗裝置圖(燈亮度可調(diào)), 圖乙曲線是將圖甲中的試管密閉后,調(diào)節(jié)燈亮度的過程中,水面上方C02相對含量的變化。試回答:

(1)圖甲裝置中隔在燈與試管之間“盛水玻璃柱”的作用是_____________。

(2)假設圖甲試管水中的C02濃度始終不變,圖乙中D點時,圖甲的燈處于開啟狀態(tài),判斷依據(jù)是_______,圖乙中從A到E這段時間內(nèi)水藻體內(nèi)有機物含量會_____________(增多/減少/不變)。

(3)圖乙中,若在C點突然增加光照,則在短時間內(nèi)葉綠體內(nèi)三碳化合物含量將_____________。(增多/減少/不變)

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【題目】傘藻由“帽”、柄和假根三部分構成,細胞核在基部。科學家用傘形帽和菊花形帽兩種傘藻做嫁接實驗,結果如下圖所示。該實驗能夠得出的結論是

A. 傘帽形態(tài)結構的建成與基部的細胞核有關

B. 傘藻的細胞核和細胞質(zhì)在結構和功能上沒有聯(lián)系

C. 本實驗缺少對照,不能得出結論

D. 傘帽形態(tài)結構的進程取決于細胞質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】從達爾文的自然選擇學說可知生物進化的內(nèi)因和動力分別為( )

遺傳變異 自然選擇 適者生存 生存斗爭

A. ①④ B. ②④ C. ①③ D. ①②

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【題目】某同學將西紅柿植株放在密閉的玻璃容器內(nèi)。實驗開始先測定CO2濃度,12小時后,再測定CO2濃度,且以7種不同光照強度進行實驗。實驗裝置如下圖,實驗結果見表格;卮鹣铝袉栴}:

序號

溫度℃

光照強度(%)

開始時的C02濃度(%)

12小時后的C02濃度(%)

葉片數(shù)

1

25

0

0.35

0.368

5

2

25

10

0.35

0.342

5

3

25

20

0.35

0.306

5

4

25

40

0.35

0.298

5

5

25

60

0.35

0.282

5

6

25

80

0.35

0.280

5

7

25

95

0.35

0.279

5

(1)該同學的實驗目的是____________________。實驗的無關變量是__________等。(至少回答出2點)。

(2)表中序號1的實驗中,C02濃度增加的主要原因是____________________。序號2-7,實驗開始時,C02濃度與12小時后C02濃度的相差值可以表示西紅柿植株的___________________________。

(3)若實驗中7種光照強度都作用于同一株西紅柿的葉片上,則該同學在實驗設計時,遵循了__________原則和__________原則。

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【題目】下面為動物機體的細胞凋亡及清除示意圖。據(jù)圖分析,不正確的是

A. ①過程表明細胞凋亡是特異性的,體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能

B. 細胞凋亡過程中有新蛋白質(zhì)合成,體現(xiàn)了基因的選擇性表達

C. ②過程中凋亡細胞被吞噬,表明細胞凋亡是細胞被動死亡過程

D. 凋亡相關基因是機體固有的,在動物生長發(fā)育過程中發(fā)揮重要作用

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【題目】一對夫妻都正常,他們父母也正常,妻子的弟弟是色盲。那么他們生一個女孩是色盲的幾率為

A. 1/2 B. 1/4 C. 1/8 D. 0

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