如圖是DNA的部分結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:(橫線(xiàn)上填名稱(chēng),[]中填標(biāo)號(hào))
(1)圖中③的名稱(chēng)是
 
;⑤表示
 

(2)圖中表示DNA基本組成單位的那個(gè)標(biāo)號(hào)是[
 
].
(3)⑦的各組成成分與RNA比較,一定相同的物質(zhì)的標(biāo)號(hào)是[
 
].
(4)構(gòu)成DNA分子的基本骨架的組成成分在圖中的標(biāo)號(hào)是[
 
].
(5)以圖中DNA片段的左鏈為模板,合成信使RNA的過(guò)程稱(chēng)為
 
,所合成的信使RNA片段從上到下的堿基依次是
 
考點(diǎn):DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)
專(zhuān)題:
分析:1、DNA分子是由兩條反向、平行的脫氧核糖核苷酸鏈組成的規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu),磷酸和脫氧核糖交替排列形成基本骨架,排列在外側(cè),堿基排列在內(nèi)側(cè),堿基之間通過(guò)氫鍵連接形成堿基對(duì),堿基對(duì)之間遵循A與T配對(duì),G與C配對(duì)的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則;
2、RNA與DNA在組成成分上的相同點(diǎn)是磷酸相同,堿基不完全相同,相同的堿基是A、G、C.
解答: 解:(1)分析題圖可知,③是堿基對(duì),⑤是DNA中的脫氧核糖.
(2)DNA分子的基本組成單位是脫氧核糖核苷酸,1分子脫氧核糖核苷酸由1分子磷酸、1分子堿基和1分子脫氧核糖組成,即圖中的⑦.
(3)DNA與RNA在組成成分上的相同點(diǎn)是磷酸相同,堿基有可能相同,因此)⑦的各組成成分與RNA比較,一定相同的物質(zhì)的標(biāo)號(hào)是⑥磷酸.
(4)DNA分子的基本骨架是由;磷酸和脫氧核糖組成的,即圖中的⑤⑥.
(5)以DNA為模板形成mRNA的過(guò)程是轉(zhuǎn)錄過(guò)程,以圖中DNA片段的左鏈為模板,合成信使RNA片段從上到下的堿基依次是AGUC.
故答案為:
(1)堿基對(duì)   脫氧核糖
(2)⑦
(3)⑥
(4)⑤⑥
(5)轉(zhuǎn)錄    AGUC
點(diǎn)評(píng):對(duì)于DNA分子的化學(xué)結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn),DNA與RNA在組成成分上的異同點(diǎn)的綜合理解應(yīng)用,把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)中不屬于反射活動(dòng)的是(  )
A、由于高溫而出大汗
B、由于低溫而血管收縮
C、在強(qiáng)光下瞳孔縮小
D、截癱病人下肢無(wú)知覺(jué)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某高等雄性動(dòng)物細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中,4個(gè)不同時(shí)期的細(xì)胞核內(nèi)染色體和DNA分子的數(shù)量變化.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中a表示
 
,b表示
 

(2)圖中時(shí)期Ⅱ細(xì)胞內(nèi)的染色體和DNA分子的數(shù)量之比為
 

(3)從圖中可以推知,該高等動(dòng)物的體細(xì)胞中含
 
條染色體.
(4)在圖中的4個(gè)時(shí)期中,細(xì)胞中含有同源染色體的時(shí)期有
 
(填圖中時(shí)期序號(hào)),處于時(shí)期Ⅲ的細(xì)胞名稱(chēng)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

閱讀資料結(jié)合圖示回答有關(guān)問(wèn)題:
蔬菜中有機(jī)磷農(nóng)藥殘留過(guò)多,容易引起有機(jī)磷農(nóng)藥中毒,原因是有機(jī)磷農(nóng)藥能抑制乙酰膽堿酯酶的活性,抑制乙酰膽堿(興奮性遞質(zhì) )的分解.乙酰膽堿酯酶能催化神經(jīng)遞質(zhì)--乙酰膽堿的水解,使神經(jīng)遞質(zhì)在完成神經(jīng)興奮的傳遞任務(wù)之后,盡快消失.有機(jī)磷殺蟲(chóng)劑能專(zhuān)門(mén)抑制動(dòng)物乙酰膽堿酯酶的活性,使乙酰膽堿不能很快消失,肌肉細(xì)胞就會(huì)處于持續(xù)興奮之中,表現(xiàn)為震顫不已,直到死亡.

(1)有機(jī)磷農(nóng)藥作用的結(jié)構(gòu)是
 
,圖乙①中的物質(zhì)釋放到③中的方式是
 
,它將與突觸后膜上的
 
結(jié)合,從而使突觸后膜產(chǎn)生興奮或抑制,此過(guò)程的信號(hào)變化是
 

(2)請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)果補(bǔ)充完整.
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證有機(jī)磷殺蟲(chóng)劑對(duì)乙酰膽堿酯酶的活性具有抑制作用.
材料用具:兩個(gè)相同的甲圖裝置、適宜的放電裝置、有機(jī)磷殺蟲(chóng)劑、任氏液(青蛙專(zhuān)用生理鹽水)、培養(yǎng)皿等.
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:將兩個(gè)裝置編號(hào)1、2,并分別將裝置中青蛙的“神經(jīng)一腓腸肌”標(biāo)本放入盛有等量任氏液的兩個(gè)培養(yǎng)皿中.
第二步:同時(shí)用電極分別刺激兩個(gè)“神經(jīng)-腓腸肌”標(biāo)本的神經(jīng),指針都向左偏轉(zhuǎn),然后恢復(fù).
第三步:
 

第四步:
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某小組在探究“影響酶活性的條件”的實(shí)驗(yàn)時(shí),提出“過(guò)氧化氫酶的活性是否受pH 影響”的問(wèn)題,并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的操作步驟如下:
①向甲、乙試管內(nèi)各加入2mL 新配制的體積分?jǐn)?shù)為3%的過(guò)氧化氫溶液.
②向甲試管內(nèi)加入lmL 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸,向乙試管內(nèi)加入lmL 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉溶液.
③向甲、乙試管內(nèi)各加入2 滴新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的豬肝研磨液.
④觀(guān)察試管中發(fā)生的變化.
請(qǐng)依據(jù)該小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)操作步驟,回答下列問(wèn)題:
(1)過(guò)氧化氫分解速率是本實(shí)驗(yàn)的因變量,可觀(guān)測(cè)的指標(biāo)是
 

(2)作為對(duì)照實(shí)驗(yàn),上述操作步驟中存在明顯的缺陷,請(qǐng)寫(xiě)出改進(jìn)方案:
 
.在完成改進(jìn)方案后,預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
 

(3)將制備好的豬肝研磨液分別進(jìn)行高溫和冷藏處理,經(jīng)高溫處理后,實(shí)驗(yàn)效果不明顯,而冷藏處理不影響實(shí)驗(yàn)效果,原因是
 

(4)在與其他小組進(jìn)行交流時(shí),有同學(xué)建議進(jìn)行定量實(shí)驗(yàn),以不同pH 下出現(xiàn)同一結(jié)果所需要的時(shí)間來(lái)表示酶的活性,并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制不同條件下酶活性的曲線(xiàn)圖.該建議中,所需的時(shí)間越長(zhǎng),酶的活性越
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生態(tài)農(nóng)業(yè)集種植、養(yǎng)殖、休閑、環(huán)保于一體,是中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要方向
天敵\食物泥鰍水蚤小球藻
烏龜  
河蚌  
泥鰍 
水蚤  
(1)烏魚(yú)具有較高營(yíng)養(yǎng)價(jià)值并有多種藥用價(jià)值.在養(yǎng)殖烏魚(yú)時(shí),為了研究環(huán)境因素對(duì)烏魚(yú)塘中生物的影響,一組學(xué)生開(kāi)展了研究性學(xué)習(xí).他們選取了該池塘中的5種不同生物,并對(duì)其食物進(jìn)行分析,結(jié)果如右表.
①烏魚(yú)的藥用意義體現(xiàn)了生物多樣性的
 
價(jià)值,因它與泥鰍之間存在
 
,所以它們屬于兩個(gè)不同物種.
②根據(jù)上表分析,水蚤和泥鰍的關(guān)系是
 
.調(diào)查池塘中烏魚(yú)的種群密度可以采取的方法是
 
.池塘中
 
兩種生物的減少可以使烏魚(yú)種群密度上升.表中營(yíng)養(yǎng)關(guān)系標(biāo)明,占有兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是
 
.在池塘空地種植農(nóng)作物,可利用信息素防治有害昆蟲(chóng),則信息素屬于生態(tài)系統(tǒng)的
 
信息.若該池塘被嚴(yán)重破壞后,經(jīng)若干年形成了一片草地,該過(guò)程屬于群落的
 
演替.
③在該池塘生態(tài)系統(tǒng)的生物群落內(nèi),C元素是以
 
的形式進(jìn)行傳遞的.在整個(gè)生長(zhǎng)季節(jié),流經(jīng)各部分能量數(shù)值(單位:kJ)如下表.
太陽(yáng)能光合效率能量傳遞效率水蚤河蚌
10101%10%106106
烏魚(yú)能從魚(yú)塘獲取能量的量是
 
kJ.
④油漆和塑料中的多氯聯(lián)苯是一種不易降解和排出體外的污染物,請(qǐng)用食物鏈(食物網(wǎng))描述小球藻吸收該物質(zhì)后,多氯聯(lián)苯進(jìn)入烏魚(yú)體內(nèi)的途徑
 

(2)某科研小組為生態(tài)農(nóng)業(yè)提供可種植的作物參考時(shí),對(duì)某植物光合作用速率的情況進(jìn)行了探究,設(shè)計(jì)了圖A所示由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室.

①將該裝置放在自然環(huán)境下,測(cè)定夏季一晝夜小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化,得到如圖B所示曲線(xiàn),圖B中c點(diǎn)的含義表示
 
.裝置A刻度管中液滴移到最右點(diǎn)是在圖B一天中的
 
點(diǎn).
②在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中某段光照時(shí)間內(nèi),記錄液滴的移動(dòng),獲得以下數(shù)據(jù):
每隔20分鐘記錄一次刻度數(shù)據(jù)
24293234
該組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是在B曲線(xiàn)的
 
段獲得的.
③如果要測(cè)定該植物真正光合作用的速率,該如何添加設(shè)置C?如何處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)以獲得真光合速率?
添加裝置C:
 

數(shù)據(jù)處理獲得真光合速率:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

興奮在神經(jīng)元之間是通過(guò)突觸來(lái)傳遞的.如圖是突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)突觸是由[
 
]
 
、[
 
]
 
和[
 
]
 
三部分構(gòu)成的.
(2)當(dāng)一個(gè)神經(jīng)元的興奮通過(guò)[
 
]
 
傳導(dǎo)到突觸小體時(shí),[
 
]
 
就將
 
通過(guò)突觸前膜釋放到突觸間隙,然后作用于突觸后膜,使后一個(gè)神經(jīng)元
 

(3)興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的
 
傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的
 
 
,而不能向相反方向傳遞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)相關(guān)敘述正確的是( �。�
A、脂肪鑒定的過(guò)程是切取花生子葉薄片→染色→制片→觀(guān)察
B、甘蔗莖的薄壁組織含有較多的糖且近于白色,因此可用于可溶性還原糖的鑒定
C、大豆種子蛋白質(zhì)含量高,是進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定的理想植物組織材料
D、可用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞觀(guān)察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)染色質(zhì)和染色體的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( �。�
A、染色質(zhì)是細(xì)胞核內(nèi)易被堿性染料染成深色的物質(zhì)
B、染色質(zhì)和染色體存在于細(xì)胞的不同時(shí)期
C、染色質(zhì)和染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)
D、染色質(zhì)和染色體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和化學(xué)組成都相同

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