如圖中的①②③表示培育番茄新品種的三種育種方法．下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A、方法①和③的育種原理都是基因重組，但方法③的變異是定向的
B、方法②誘導(dǎo)單倍體的過程中，細(xì)胞全能性的表達(dá)與植物激素密切相關(guān)
C、方法③可將抗病基因直接導(dǎo)入葉肉細(xì)胞，使其與細(xì)胞中的DNA分子整合
D、上述三種育種方法都沒有培育出新物種
考點：生物變異的應(yīng)用,雜交育種,誘變育種
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：①為雜交育種并讓植株連續(xù)自交進行篩選；②是單倍體育種中選取花藥進行離體培養(yǎng)；③是通過基因工程技術(shù)將抗病基因?qū)肴~肉細(xì)胞．明確知識點，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識，分析題圖，結(jié)合問題的具體提示綜合作答．
解答： 解：A、方法①和③的育種原理都是基因重組，方法③的變異是按照人們意愿進行的，所以是定向的，A正確；
B、方法②誘導(dǎo)單倍體的過程中，要進行花藥離體培養(yǎng)，需要進行無菌操作，通過脫分化和再分化形成單倍體，所以與細(xì)胞全能性的表達(dá)與植物激素密切相關(guān)，B正確；
C、方法③必須先將抗病基因與質(zhì)粒結(jié)合形成重組DNA分子，然后導(dǎo)入葉肉細(xì)胞，使其與細(xì)胞中的DNA分子整合，C錯誤；
D、上述三種育種方法得到的仍是二倍體番茄，都沒有培育出新物種，D正確．
故選：C．
點評：育種實際上是對遺傳基本規(guī)律和變異知識的應(yīng)用，考試中常以某一作物育種為背景，綜合考查誘變育種、雜交育種、單倍體和多倍體育種及基因工程育種的區(qū)別與聯(lián)系，這部分需要重點記憶雜交育種的概念和原理以及誘變育種的原理．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

高等生物細(xì)胞中有一個稱為nuc-1的基因，該基因編碼的蛋自廈能使DNA降解，所以nuc-1基因又被稱為細(xì)胞“死亡基因”．據(jù)此分析，下列敘述錯誤的是（　�。�
A、細(xì)胞程序性死亡可能是nuc-1基因激活的結(jié)果
B、如能激活癌細(xì)胞“死亡基因”，則可特異性殺死癌細(xì)胞”
C、細(xì)胞中遺傳信息表達(dá)受阻是細(xì)胞死亡的原因之一
D、在胚胎發(fā)育過程中細(xì)胞的nuc-1基因不表達(dá)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物膜中存在ATP合成酶復(fù)合體的是（　�。�
A、類囊體膜B、線粒體外膜
C、葉綠體外膜D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

有一條多肽鏈，分子式為CxHyOpNqS，將它徹底水解后，只得到下列四種氨基酸．分析推算已知水解得到的氨基酸個數(shù)為q-2，則該肽鏈中含有賴氨酸的數(shù)目為（　�。�
A、1個B、2個C、3個D、4個

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科目：高中生物 來源： 題型：

觀察牛蛙脊髓反射現(xiàn)象的實驗中，破壞左右后肢的傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)中的某兩處，再刺激右后肢，結(jié)果左后肢收縮，右后肢不收縮．下列判斷正確的是（　　）
A、右后肢傳出神經(jīng)和效應(yīng)器結(jié)構(gòu)均被破壞
B、左后肢的傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)結(jié)構(gòu)均完整
C、若刺激左后肢，左后肢不收縮，右后肢收縮
D、右后肢傳入神經(jīng)和神經(jīng)中樞結(jié)構(gòu)均完整

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是小鼠細(xì)胞內(nèi)某生理過程示意圖，下列相關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、小鼠細(xì)胞的細(xì)胞核和線粒體中，可進行圖示的生理過程
B、①與②之間的堿基互補配對關(guān)系為A-U、C-G、T-A、G-C
C、在③DNA聚合酶的作用下，游離的核糖核苷酸從左向右依次連接，形成②
D、密碼子位于②上，②由細(xì)胞核進入細(xì)胞質(zhì)，穿越的生物膜層數(shù)為0

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科目：高中生物 來源： 題型：

在某一鼠群，黑毛鼠占80%，白毛鼠占20%，在下列環(huán)境生活一年后，下列哪一項最能顯示黑毛鼠和白毛鼠百分率的變化（　　） 
選項 黑暗叢林 光亮沙地
黑毛鼠 白毛鼠 黑毛鼠 白毛鼠
A 90% 10% 70% 30%
B 70% 30% 90% 10%
C 90% 10% 90% 10%
D 70% 30% 70% 30%
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

艾弗里及其同事為了探究S型肺炎雙球菌中何種物質(zhì)是“轉(zhuǎn)化因子“，進行了肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗．下列敘述錯誤的是（　�。�
A、實驗設(shè)計思路是單獨觀察S型細(xì)菌各種組分的作用
B、實驗過程中應(yīng)使用固體培養(yǎng)基培養(yǎng)R型細(xì)菌
C、添加S型菌DNA的培養(yǎng)基中只有S型菌落
D、實驗結(jié)論是DNA是使R型細(xì)菌產(chǎn)生穩(wěn)定遺傳變化的物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

在研究溫度對凝乳酶催化乳汁凝固的影響實驗中，某同學(xué)進行了如下操作：
I．
試管編號 水浴溫度℃ 凝乳時間而min
A 1O 不凝固
B 20 7.0
C 3O 0.4
D 40 1.5
E 50 4.0
F 60 不凝固
①取6 支潔凈的試管，編上號，并且分別注入2mL 新鮮乳汁．
②將6 支試管分別放入不同水浴溫度下，維持各自的溫度5min．
③在6 支試管中各注入1mL 新鮮凝乳酶溶液，搖勻后，在各自的水浴溫度下保溫．
④觀察記錄凝乳所需時間．結(jié)果如右表所示．請回答：
（ l ）將裝有凝乳酶和新鮮乳汁的A、F 兩支試管在各自的水浴溫度下保溫20分鐘后，同時轉(zhuǎn)入40℃的水浴溫度下保溫，兩支試管內(nèi)的反應(yīng)為：
A
 
；F
 
．
（ 2 ）根據(jù)以上所有實驗結(jié)果的分析，可以得出哪些實驗結(jié)論？
 

II．受上述實驗的啟發(fā)，某同學(xué)設(shè)計了一個在室溫20℃條件下，證明pH 影響過氧化氫酶催化過氧化氫分解的實驗方案．
實驗材料和用具：（略）
實驗方法和步驟：
①取3 支潔凈的試管，編上號（A、B、C ）．
②向3 支試管分別注入體積分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液．
③向3 支試管分別注入新鮮的家雞肝臟研磨液（其內(nèi)含有過氧化氫酶）．
④向3 支試管分別注入蒸餾水、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉溶液．
⑤堵住試管口，輕輕振蕩這3 支試管，使試管內(nèi)的物質(zhì)混合均勻．
⑥將點燃但無火焰的衛(wèi)生香分別放入3 支試管內(nèi)液面的上方，觀察哪支衛(wèi)生香燃燒猛烈．該實驗方案經(jīng)過其他同學(xué)參與討論后，一致認(rèn)為：
（ 3 ）實驗步驟出現(xiàn)了明顯的錯誤．最佳的實驗步驟應(yīng)該是：①→
 
→
 
→
 
→
 
→
 
．
（ 4 ）實驗方法上也有一處錯誤．在整個實驗過程中，應(yīng)注意：
 
．

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