A、若A代表記憶B淋巴細(xì)胞,a為抗原刺激,則b、c可分別代表B細(xì)胞和記憶細(xì)胞的形成 |
B、若A代表垂體,a為性激素,則b、c可分別代表促性腺激素和生長激素 |
C、若A代表棉鈴蟲種群,a為誘捕雄蟲,則b、c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度降低 |
D、若A代表草原,a為過度放牧,則b、c可分別代表土地荒漠化和生物多樣性提高 |
促性腺激素釋放激素 |
促性腺激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、染色體:核糖核酸、蛋白質(zhì) |
B、細(xì)胞膜:脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類 |
C、核糖體:蛋白質(zhì)、核糖核酸 |
D、細(xì)胞骨架:蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酶的本質(zhì)都是蛋白質(zhì) |
B、酶能降低化學(xué)反應(yīng)所需的活化能 |
C、新鮮肝臟中的過氧化氫酶具有活性 |
D、高溫、過酸、過堿條件下酶的化學(xué)結(jié)構(gòu)都會遭到破壞而失去活性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②⑤ | B、①④⑤⑥ |
C、②④⑤ | D、①②③④⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞代謝是生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量交換的基礎(chǔ) |
B、細(xì)胞增殖與分化是個體生長發(fā)育的基礎(chǔ) |
C、細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和變化是生物遺傳與變異的基礎(chǔ) |
D、細(xì)胞代謝與增殖是個體生長發(fā)育的基礎(chǔ) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人體內(nèi)環(huán)境的正常成分中含有尿素和神經(jīng)遞質(zhì) |
B、一個神經(jīng)元只可以與別的神經(jīng)元形成一個突觸 |
C、生長素濃度越高對植物生長的促進(jìn)作用越大 |
D、只要食物充足,社鼠的種群數(shù)量就能呈“J”型增長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、腎上腺素通過神經(jīng)纖維運(yùn)輸?shù)桨衅鞴?/span> |
B、該實(shí)例的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò) |
C、心臟細(xì)胞膜上有與腎上腺素特異性結(jié)合的受體 |
D、人體內(nèi)腎上腺素只能由腎上腺髓質(zhì)釋放 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因是生物性狀的控制者 |
B、基因在染色體上呈線性排列 |
C、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段 |
D、基因由成百上千個堿基組成 |
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