【題目】植物體中赤霉素與生長(zhǎng)素都能促進(jìn)莖稈的伸長(zhǎng)，兩者關(guān)系如下。據(jù)圖分析，下列敘述中錯(cuò)誤的是

A. 赤霉素對(duì)①有促進(jìn)作用，對(duì)②有抑制作用

B. 如果植物缺乏赤霉素或生長(zhǎng)素，可能是基因突變使有關(guān)酶不能合成造成的

C. 生長(zhǎng)素一般是由植物從土壤中通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿斋@得的

D. 通常情況下，植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程是多種激素共同作用的結(jié)果

【答案】C

【解析】赤霉素能促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成，抑制其分解，從而間接促進(jìn)莖稈的伸長(zhǎng)，因此赤霉素對(duì)①有促進(jìn)作用，對(duì)②有抑制作用，A項(xiàng)正確；基因控制性狀方式之一是：基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制細(xì)胞代謝過(guò)程，進(jìn)而控制生物體的性狀，據(jù)此可推知：如果植物缺乏赤霉素或生長(zhǎng)素，可能是基因突變使有關(guān)的酶不能合成而造成的，B項(xiàng)正確；在植物體內(nèi)，色氨酸經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L(zhǎng)素，即生長(zhǎng)素是植物體自身合成的，一般不從土壤中吸收，C項(xiàng)錯(cuò)誤；植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，不是受單一激素的控制，而是多種激素共同作用的結(jié)果，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小白鼠體細(xì)胞內(nèi)的6號(hào)染色體上有P基因和Q基因，它們編碼各自蛋白質(zhì)的前3個(gè)氨基酸的DNA序列如下圖，起始密碼子均為AUG。下列敘述正確的是（ ）

A．若箭頭處的堿基突變?yōu)?/span>T，則對(duì)應(yīng)反密碼子變?yōu)?/span>UAG

B．基因P和基因Q轉(zhuǎn)錄時(shí)都以b鏈為模板合成mRNA

C．若基因P缺失，則該小白鼠發(fā)生了基因突變

D．基因P在該動(dòng)物神經(jīng)細(xì)胞中數(shù)目最多時(shí)可有4個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示人體內(nèi)基因?qū)π誀畹目刂七^(guò)程。下列敘述正確的是（ ）

A．基因1和基因2一般不會(huì)出現(xiàn)在人體的同一個(gè)細(xì)胞中

B．圖中①②所示的過(guò)程分別在細(xì)胞核、核糖體中進(jìn)行

C．③④過(guò)程的結(jié)果存在差異的根本原因是血紅蛋白的分子結(jié)構(gòu)不同

D．該圖只反映了基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)直接控制生物性狀的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖曲線表示一只成年雄性狗血液中兩種激素的含量變化。下列分析不正確的是（ ）

A．A物質(zhì)可能是由下丘腦分泌的

B．A、B兩種物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)

C．B的變化對(duì)A有反饋調(diào)節(jié)作用

D．B物質(zhì)主要是由睪丸分泌的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某反射弧的模式圖。為了驗(yàn)證某藥物只能阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞，而不能阻斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)。下列實(shí)驗(yàn)操作中不需要做的是

A. 不放藥物時(shí)，刺激B處，觀察現(xiàn)象

B. 藥物放在A處，刺激B處，觀察現(xiàn)象

C. 藥物放在B處，刺激C處，觀察現(xiàn)象

D. 藥物放在C處，刺激B處，觀察現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞與生命活動(dòng)的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞

B. 細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

C. 病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以它的生命活動(dòng)與細(xì)胞無(wú)關(guān)

D. 多細(xì)胞生物依賴高度分化的細(xì)胞密切合作，才能完成生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)芽生長(zhǎng)的影響。當(dāng)植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì)時(shí)，頂芽和最靠近頂芽的側(cè)芽所含生長(zhǎng)素的濃度依次分別為(　　)

A. a和b B. b和a

C. b和c D. c和b

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用高度分化的植物細(xì)胞、組織和器官進(jìn)行組織培養(yǎng)可以形成愈傷組織，下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 該愈傷組織是細(xì)胞經(jīng)過(guò)脫分化和分裂形成的

B. 該愈傷組織的細(xì)胞沒(méi)有全能性

C. 該愈傷組織是由排列疏松的薄壁細(xì)胞組成的

D. 該愈傷組織可以形成具有生根發(fā)芽能力的胚狀結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)下列圖中有關(guān)的生物學(xué)意義的描述正確的是

A．甲圖若在c點(diǎn)切斷，則刺激b點(diǎn)后，a點(diǎn)會(huì)興奮，肌肉會(huì)收縮

B．乙圖人體物質(zhì)交換中體內(nèi)細(xì)胞與B間不能直接進(jìn)行物質(zhì)交換，體內(nèi)細(xì)胞與A之間才能直接進(jìn)行物質(zhì)交換

C．丙圖中，對(duì)向光彎曲的植物而言，若莖背光側(cè)為B對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度，則莖向光側(cè)不可能為C對(duì)應(yīng)的濃度

D．圖丁中靶細(xì)胞裂解與效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)的溶酶體有關(guān)

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