【題目】下圖示植物根細(xì)胞在一定時(shí)間內(nèi)吸收K+與某些條件之間的關(guān)系（縱坐標(biāo)表示吸收的速率，橫坐標(biāo)表示某個(gè)條件，假定其他條件均為理想狀態(tài)）。則a、b、c三幅圖的橫坐標(biāo)表示的條件對(duì)應(yīng)正確的一組是

A. 載體數(shù)量、溫度變化、氧氣濃度 B. 氧氣濃度、溫度變化、載體數(shù)量

C. 載體數(shù)量、氧氣濃度、溫度變化 D. 溫度變化、載體數(shù)量、氧氣濃度

【答案】B

【解析】根細(xì)胞吸收K＋的方式是主動(dòng)運(yùn)輸，影響主動(dòng)運(yùn)輸?shù)囊蛩赜休d體的數(shù)量、溫度和氧氣濃度等。理論上載體數(shù)量越多，吸收速率越快，所以曲線丙對(duì)應(yīng)載體的數(shù)量；酶的活性受溫度影響，在一定溫度范圍內(nèi)，隨著溫度的增加，酶的活性增加，植物吸收K＋的速率增加，超過某一溫度后，酶的活性隨著溫度的增加而降低，從而使植物對(duì)K＋的吸收速率下降，曲線乙對(duì)應(yīng)的是溫度變化；當(dāng)氧氣濃度為零時(shí)，細(xì)胞通過無氧呼吸釋放能量供根細(xì)胞吸收K＋，氧氣濃度增加到一定程度后，ATP數(shù)量達(dá)到飽和，根細(xì)胞吸收K＋的速度達(dá)到最大，所以甲曲線對(duì)應(yīng)氧氣濃度；故選B

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯后分別形成（ ）
A.DNA，RNA，蛋白質(zhì)
B.DNA，RNA，氨基酸
C.RNA，DNA，核酸
D.RNA，DNA，脫氧核糖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體部分組織示意圖,a、b、c、d代表人體不同激素，請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）當(dāng)人體愛到寒冷刺激時(shí)，興奮只能由A傳到B，而不能由B傳到A的原因是_____________________。

（2）如果人體內(nèi)激素d分泌過多時(shí)，下丘腦分泌的_____________和垂體分泌的___________就會(huì)減少，這是一種__________機(jī)制。

（3）當(dāng)正常人處于饑餓狀態(tài)時(shí),圖示中［ ］__________增多，在機(jī)體內(nèi)通過促進(jìn)________和_____________的過程，以維持機(jī)體的血糖平衡。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)組成生物體化學(xué)元素的論述，正確的是（ ）
A.組成生物體的化學(xué)元素在無機(jī)自然界都可以找到
B.人、動(dòng)物和植物所含的化學(xué)元素的種類差異很大
C.組成生物體和組成無機(jī)自然界的化學(xué)元素中，碳元素的含量最多
D.不同生物體內(nèi)各種化學(xué)元素的含量比例基本相似

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分示意圖，其中甲、乙、丙、丁組成該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落；圖2是一個(gè)由5種生物組成的食物網(wǎng)；圖3所示為�；~塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng)，圖中字母代表相應(yīng)能量。據(jù)圖回答以下問題：

（1）物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)之間的相互內(nèi)在關(guān)系是______________。

（2）圖1中缺少兩個(gè)重要過程，請(qǐng)用文字和箭頭的形式補(bǔ)充：______________、______________。

（3）若圖2中的乙大量減少，則短期內(nèi)戊的數(shù)量會(huì) ______________。

（4）若圖2食物網(wǎng)中戊攝食丁和丙的比例為3：1，丙攝食的兩種生物所占比例相等，則戊每增加10 kg生物量，按10%的能量傳遞效率計(jì)算，需要消耗生產(chǎn)者______________kg。

（5）圖3中的C和B1+C1+D1可表示桑樹和蠶用于______________的能量。將蠶沙（糞便）投入魚塘供給魚食用，蠶沙中同化的能量屬于第______________營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含的能量。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是自然條件下某種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化模型，請(qǐng)回答問題。

（1）種群密度是種群最基本的________特征，________（填“能”或“不能”）反映種群數(shù)量的變化趨勢(shì)。

（2）圖中曲線是反映種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化的_________模型，用該模型解釋建立大熊貓自然保護(hù)區(qū)的目的是___________，以利于大熊貓種群數(shù)量的增加。

（3）圖中A點(diǎn)時(shí)種群的年齡組成為________型，A點(diǎn)后種群的增長(zhǎng)速率_______（填“增大”、“減小”、“基本不變”）。

（4）提高種群的K值，可采用____________的措施，這是對(duì)生物多樣性最有效的保護(hù)。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】(12分)某二倍體高等植物有多對(duì)較為明顯的相對(duì)性狀，基因控制情況見下表�，F(xiàn)有一種群，其中基因型為AaBbCc的植株M若干株，基因型為aabbcc的植株N若干株以及其他基因型的植株若干株。請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）該植物種群內(nèi)，雜合紅花窄葉細(xì)莖有 種基因型。

（2）若三對(duì)等位基因分別位于三對(duì)常染色體上，則M×N后，其中中粗莖窄葉紅花植株占F1的比例為 。

（3）若植株M體細(xì)胞內(nèi)該三對(duì)基因在染色體上的分布如上圖所示（不考慮交叉互換）．則讓植株M自交，F(xiàn)1紅花窄葉子代中基因型為AAbbcc的比例占__ __。

（4）若用電離輻射處理該植物萌發(fā)的種子或幼苗，使B、b基因從原染色體（上圖所示）隨機(jī)斷裂，然后隨機(jī)結(jié)合在C、c所在染色體的上末端，形成末端易位。已知單個(gè)(B或b)基因發(fā)生染色體易位的植株由于同源染色體不能正常聯(lián)會(huì)是高度不育的�，F(xiàn)有一植株在幼苗時(shí)給予電離輻射處理，欲確定該植株是否發(fā)生易位或發(fā)生怎樣的易位，最簡(jiǎn)便的方法是讓該植株自交，觀察并統(tǒng)計(jì)子代的表現(xiàn)型及比例。對(duì)結(jié)果及結(jié)論的分析如下（只考慮B、b和C、c基因所控制的相對(duì)性狀）：

①若出現(xiàn)6種表現(xiàn)型子代，則該植株__ __；②若不能產(chǎn)生子代個(gè)體，則該植株發(fā)生__ __；③若子代表現(xiàn)型及比例為寬葉粗莖：窄葉細(xì)莖：窄葉中粗莖=1：1：2，則B和b所在染色體都連在了C、c所在染色體的上末端，且__ __。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體細(xì)胞內(nèi)的溶酶體含有多種水解酶，其內(nèi)部的pH約為4.8．研究表明，少量的溶酶體內(nèi)的水解酶泄漏到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中不會(huì)引起細(xì)胞損傷．分析其主要原因是（ ）
A.水解酶泄漏后立即被分解
B.pH較高導(dǎo)致酶活性降低
C.溶酶體能將水解酶吞噬
D.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)缺少酶作用的底物

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】遺傳學(xué)家研究玉米A、B、C、D和E五個(gè)基因和植株高矮的關(guān)系，這五個(gè)基因各有兩種不同的等位基因，分別為：A1和A2、 B1和B2、C1和C2、 D1和D2、E1和E2。若只考慮單一基因效應(yīng)，則不同基因型的平均株高如下表所示。下列說法正確的是(　　)

A. 根據(jù)上表資料推定影響玉米植株高矮有關(guān)基因有3個(gè)

B. 根據(jù)上表資料推定不影響玉米植株高矮有關(guān)基因有3個(gè)

C. A1對(duì)A2為完全顯性，B1對(duì)B2為不完全顯性

D. C1對(duì)C2為不完全顯性，D1對(duì)D2為完全顯性

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案