5．下列關(guān)于育種的相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．所有的雜交育種過程都需要經(jīng)過雜交、選擇和純合化三個(gè)階段
B．單倍體育種涉及的原理有基因重組和染色體數(shù)目變異
C．誘變育種的原理是基因突變
D．轉(zhuǎn)基因育種的過程中利用了染色體結(jié)構(gòu)變異

分析 四種育種方法的比較如下表：

雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法雜交→自交→選優(yōu)輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理基因重組基因突變 染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）染色體變異（染色體組成倍增加）

解答 解：A、若所需優(yōu)良性狀是隱性性狀，則不需要經(jīng)過純合化階段，A錯(cuò)誤；
B、單倍體育種過程中往往也需要先進(jìn)行雜交，因此涉及的原理有基因重組和染色體數(shù)目變異，B正確；
C、誘變育種的原理是基因突變，C正確；
D、轉(zhuǎn)基因育種的過程中利用了基因重組，D錯(cuò)誤．
故選：BC．

點(diǎn)評(píng) 本題考查育種的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記幾種常見的育種方法，掌握各種育種方法的原理、方法、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)及實(shí)例，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)做出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省遂寧市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•遂寧期末）皮膚、腸黏膜組織發(fā)生炎癥時(shí)，產(chǎn)生和釋放的組織胺使毛細(xì)血管舒張和通透性增大，血漿則滲入組織間隙而形成水腫．組織胺對(duì)血管的調(diào)節(jié)方式為（ ）

A．激素調(diào)節(jié) B．體液調(diào)節(jié)

C．高級(jí)神經(jīng)中樞調(diào)節(jié) D．低級(jí)神經(jīng)中樞調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省高一上期末仿真生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•新民市校級(jí)三模）下列過程能使細(xì)胞中ADP含量增加的是（ ）

A．甘油通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞

B．線粒體中[H]與O2結(jié)合生成水

C．葉綠體基質(zhì)中C3合成葡萄糖

D．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中葡萄糖分解成丙酮酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．表格是生物科學(xué)史上一些經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的敘述，表中“科學(xué)家及實(shí)驗(yàn)方法”和“結(jié)論或觀點(diǎn)”能匹配的是（　　）
選項(xiàng)科學(xué)家及實(shí)驗(yàn)方法結(jié)論或觀點(diǎn)
A摩爾根用類比推理法研究基因和染色體的關(guān)系基因在染色體上
B艾弗里將從S型菌中提純的DNA、蛋白質(zhì)和多糖等物質(zhì)分別加入培養(yǎng)R型細(xì)菌的培養(yǎng)基中，只加入DNA時(shí)，R細(xì)菌才可轉(zhuǎn)化為S型菌DNA是主要的遺傳物質(zhì)
C赫爾希和蔡斯用O18分別標(biāo)記水和二氧化碳證明光合作用產(chǎn)生的氧來全部來自于水
D林德曼運(yùn)用調(diào)查和定量分析法研究賽達(dá)伯格湖的能量流動(dòng)能量傳遞呈遞減的特點(diǎn)
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．材料1：微繁殖技術(shù)又稱快速繁殖技術(shù)，就是將植物體的一部分組織小塊進(jìn)行培養(yǎng)，并誘導(dǎo)分化成大量的小植株，從而達(dá)到快速無性繁殖的目的．20m2的培養(yǎng)室內(nèi)最多可容納100萬件試管苗．這一技術(shù)已有幾十年的歷史，現(xiàn)已基本成熟，并形成諸如工廠化生產(chǎn)蘭花這樣的產(chǎn)值巨大的工業(yè)生產(chǎn)體系．
材料2：植物的去病毒技術(shù)是微繁殖的一個(gè)分支，植物病毒嚴(yán)重地影響著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，對(duì)于無性繁殖的植株來說，一旦感染上病毒就會(huì)代代相傳，日趨嚴(yán)重．但在莖尖分生組織中，細(xì)胞繁殖十分迅速，病毒還來不及侵入，因此就成為植物體相對(duì)無病毒的特殊區(qū)域．
閱讀上述材料請(qǐng)回答：
（1）利用微繁殖技術(shù)繁殖植物的方法稱為植物組織培養(yǎng)．
（2）利用微繁殖技術(shù)繁殖植物的優(yōu)點(diǎn)是繁殖速度快、周期短、不受季節(jié)、氣候、自然災(zāi)害等因素的影響，并可實(shí)現(xiàn)工廠化生產(chǎn)．
（3）若要進(jìn)行蘭花無病毒植株的培育，首先要選擇外植體，選擇對(duì)象為蘭花的莖尖分生組織．
（4）對(duì)外植體進(jìn)行消毒用70%的酒精、0.1%的氯化汞消毒劑．此外，克服外植體培養(yǎng)過程中的是實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵．
（5）探索愈傷組織誘導(dǎo)和分化的條件需要做大量的工作．實(shí)踐表明在MS培養(yǎng)基上添加激素的種類、濃度、使用的先后順序、用量比例等都會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果．另外，不同的植物對(duì)各種環(huán)境條件的要求往往不同，除上述因素外，pH、溫度、光照等也影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．化學(xué)降解法是一種傳統(tǒng)的測(cè)定DNA分子堿基序列的方法，具體操作過程如圖，相關(guān)說法正確的是（　　）
A．若測(cè)定雙鏈DNA分子堿基序列，不需要測(cè)定另一條鏈的各堿基位置
B．鏈的分離常用方法是高溫加熱，破壞磷酸二酯鍵
C．不同DNA分子的單鏈上胞嘧啶的位置和數(shù)量不可能完全相同
D．處理單鏈的化學(xué)物質(zhì)能識(shí)別特定的核苷酸序列

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．為研究棉花去棉鈴（果實(shí)）后對(duì)葉片光合作用的影響，研究者選取至少具有10個(gè)棉鈴的植株，去除不同比例棉鈴，3d后測(cè)定葉片的CO2固定速率及蔗糖和淀粉含量．結(jié)果如圖所示，下列敘述正確的是（　　）
A．棉花葉肉細(xì)胞中合成淀粉和蔗糖的場(chǎng)所均位于葉綠體的類囊體薄膜上
B．由圖甲可知，隨著去除棉鈴百分比的提高，葉片光合速率逐漸上升
C．圖乙中淀粉和蔗糖含量上升，可能是因?yàn)橄蛎掴忀敵龅牧繙p少所致
D．由圖甲和圖乙結(jié)果可知，葉片中光合作用產(chǎn)物的積累對(duì)光合作用有促進(jìn)作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．某昆蟲能以甲、乙兩種植物的果實(shí)為食物，但需要用鋒利的喙刺穿果實(shí)，當(dāng)?shù)刂挥屑追N植物時(shí)，統(tǒng)計(jì)昆蟲喙長如圖中甲所示；1930年，有人引進(jìn)乙種植物，其果實(shí)的果皮比較薄，據(jù)統(tǒng)計(jì)到1990年以它為食的該昆蟲的喙長如圖中乙所示．下列敘述不合理的是（　�。�
A．乙種植物與昆蟲問發(fā)生了共同進(jìn)化
B．乙種植物與甲種植物存在競(jìng)爭關(guān)系
C．引進(jìn)乙種植物前昆蟲體內(nèi)就存在不同喙長度的基因突變
D．生活在甲種植物與乙種植物上的昆蟲間形成了地理隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．情緒是人體對(duì)壓力的心理上的反應(yīng)，也是個(gè)體應(yīng)對(duì)壓力的一種方法和表現(xiàn)．如圖為人體產(chǎn)生情緒壓力時(shí)，腎上腺皮質(zhì)、腎上腺髓質(zhì)受下丘腦調(diào)節(jié)的模式圖．請(qǐng)分析回答：

（1）情緒壓力刺激下丘腦，支配腎上腺的神經(jīng)產(chǎn)生興奮，以神經(jīng)沖動(dòng)（電信號(hào)、局部電流）的形式傳至神經(jīng)纖維末端，釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于腎上腺髓質(zhì)，釋放激素c，產(chǎn)生短期壓力效應(yīng)．
（2）肝臟細(xì)胞膜上存在激素c受體，當(dāng)情緒壓力增加時(shí)，激素c分泌量增加，血糖升高，由此推斷該激素能促進(jìn)肝糖原分解而使血糖升高．下丘腦對(duì)激素d分泌的調(diào)節(jié)與對(duì)甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)類似，由此推斷激素a的分泌量增加會(huì)使激素d的分泌量增加（填“增加”或“減少”）．
（3）結(jié)合圖示分析，神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)（調(diào)節(jié)方式）相互協(xié)調(diào)，產(chǎn)生適應(yīng)性反應(yīng)，使機(jī)體應(yīng)對(duì)情緒壓力；
（4）研究發(fā)現(xiàn)，激素d能夠抑制T淋巴細(xì)胞合成和釋放淋巴因子，從而使B淋巴細(xì)胞的增殖和分化受阻，導(dǎo)致免疫力下降．由此說明在情緒壓力長期得不到緩解的情況下，人體免疫力會(huì)有所下降．

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