2．下列對(duì)植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的理解，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞膜與細(xì)胞壁發(fā)生分離B．細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞壁發(fā)生分離
C．原生質(zhì)層與細(xì)胞壁發(fā)生分離D．原生質(zhì)體與細(xì)胞壁發(fā)生分離

分析 1、原生質(zhì)層：是指細(xì)胞膜、液泡膜和這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)．由于膜具有選擇透過性，所以原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜．
2、植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因：細(xì)胞外液濃度高于細(xì)胞液濃度；原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大．
3、生物膜的特性：具有一定的流動(dòng)性、選擇透過性．

解答 解：AC、質(zhì)壁分離指的是原生質(zhì)層和細(xì)胞壁的分離，A錯(cuò)誤；C正確；
B、質(zhì)壁分離指的是原生質(zhì)層和細(xì)胞壁的分離，而原生質(zhì)層包括細(xì)胞膜、液泡膜以及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)，B錯(cuò)誤；
D、質(zhì)壁分離指的是原生質(zhì)層和細(xì)胞壁的分離，原生質(zhì)層≠原生質(zhì)體，原生質(zhì)層包括細(xì)胞膜、液泡膜以及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)，原生質(zhì)體是植物細(xì)胞去掉細(xì)胞壁的剩余部分，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題細(xì)胞質(zhì)壁分離大概念，要求考生識(shí)記細(xì)胞質(zhì)、原生質(zhì)層、原生質(zhì)體的區(qū)別，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古鄂爾多斯市西部四校高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

當(dāng)人所處的環(huán)境溫度從25℃降到5℃時(shí)，耗氧量、尿量、抗利尿激素的變化依次為（ ）

A．增加、增加、減少 B．減少、減少、增加

C．增加、減少、增加 D．增加、增加、增加

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省上饒市高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖中，線a、b表示物質(zhì)跨（穿）膜運(yùn)輸?shù)膬煞N方式，下列表述正確的是（ ）

A．脂溶性小分子物質(zhì)不能通過方式a運(yùn)輸

B．與方式a有關(guān)的載體蛋白覆蓋于細(xì)胞膜表面

C．方式b的最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率與載體蛋白數(shù)量有關(guān)

D．抑制細(xì)胞呼吸對(duì)方式a和b的轉(zhuǎn)運(yùn)速率均有影響

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．人類免疫缺陷病毒（HIV）有高度的變異性，感染機(jī)體后可損傷多種免疫細(xì)胞，并通過多種機(jī)制逃避免疫系統(tǒng)的識(shí)別和攻擊．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．HIV感染人群比健康人群更易患甲型H1N1流感
B．HIV的高變異性，使疫苗效果難以持久
C．HIV感染者最終免疫功能幾乎全部喪失
D．HIV破壞T細(xì)胞，機(jī)體無體液免疫應(yīng)答

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．日常生活中，酵母菌常用被用于發(fā)面制作饅頭，這是因?yàn)樵谝欢囟确秶鷥?nèi)的酵母菌能進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳，饅頭的蓬松度與二氧化碳的氣體量有關(guān)．某研究小組為了探究溫度對(duì)酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的氣體量的影響，設(shè)計(jì)了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．

【實(shí)驗(yàn)假設(shè)】溫度對(duì)酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的氣體量有影響．
【實(shí)驗(yàn)原理】溫度影響酵母菌無氧呼吸的強(qiáng)度，導(dǎo)致二氧化碳釋放量發(fā)生變化，引起裝
置中試管內(nèi)壓強(qiáng)變化，從而導(dǎo)致毛細(xì)管液滴移動(dòng)．
【實(shí)驗(yàn)過程】使用兩組相同的裝置，分別放置在15℃和25℃條件下，記錄液滴的初始刻度值為0；每隔一段時(shí)間，分別記錄兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中液滴的刻度值．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】（說明：周圍環(huán)境中溫度、壓強(qiáng)等因素對(duì)液滴移動(dòng)的影響忽略不計(jì)．）
記錄時(shí)間（min）0510152025303540
15℃條件下記錄液滴的刻度值（mm）03581216202327
25℃條件下記錄液滴的刻度值（mm）0511162127323741
請(qǐng)分析回答：
（1）在一定時(shí)間內(nèi)，可以觀察到毛細(xì)管中液滴向→（填“→”或“←”）移動(dòng)．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示：在相同時(shí)間內(nèi)，與15℃相比25℃時(shí)釋放的氣體量少，酵母菌無氧呼吸強(qiáng)度�。�
【深入探究】
（3）若上述實(shí)驗(yàn)假設(shè)成立，再通過使用多組相同的裝置，在25～45℃范圍內(nèi)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．20min時(shí)測(cè)得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪出圖2，可以確定35℃℃為酵母菌發(fā)酵的最適宜溫度．其根本原因是35℃時(shí)酵母菌酶的活性最大．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

7．目前普通認(rèn)為，機(jī)體的調(diào)節(jié)系統(tǒng)相互聯(lián)系，形成神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)，這是共同維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)的主要機(jī)制．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位．請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖中X是葡萄糖，Ⅰ在小麥種子中主要是指淀粉．
（2）圖中Z是核糖核苷酸，使用甲基綠吡羅紅混合染液染色，可使Ⅲ呈現(xiàn)紅色．
（3）圖中B是N，P的結(jié)構(gòu)通式為．
（4）導(dǎo)致地球上生物多種多樣的直接原因是[Ⅳ]蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性．
（5）若P的平均相對(duì)分子質(zhì)量為100，通過脫水合形成2條肽鏈，其中肽鍵的數(shù)目為10個(gè)，則這2條肽鏈的相對(duì)分子質(zhì)量為1020．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．燕窩是中國(guó)人的傳統(tǒng)保健品，近年來被傳為珍稀滋補(bǔ)品的“血燕”更是價(jià)格高昂．但浙江曾在某次抽査時(shí)發(fā)現(xiàn)，主要產(chǎn)自馬來西亞的3萬余盞血燕亞硝酸鹽最高超標(biāo)350 多倍．以下說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．“血燕”中的亞硝酸鹽在人體內(nèi)主要以“過客”的形式隨尿排出
B．“血燕”中的亞硝酸鹽是一種強(qiáng)致癌物
C．檢測(cè)“血燕”中亞硝酸鹽的含量需將“血燕”制成樣品處理液
D．-次誤食亞硝酸鹽0.3-0.5g就會(huì)引起中毒，但不會(huì)導(dǎo)致死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．正常情況下，下列關(guān)于某高等動(dòng)物的精原細(xì)胞增殖的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．有絲分裂前期和減數(shù)第一次分裂前期，核DNA數(shù)目相同，染色體行為不同
B．有絲分裂中期和減數(shù)第二次分裂中期，核DNA數(shù)目不同，染色體行為相同
C．有絲分裂后期和減數(shù)第一次分裂后期，核DNA數(shù)目相同，遺傳信息不同
D．有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期，染色體組數(shù)不同，遺傳信息不同

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