如圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程.下列敘述有誤的是(  )
A、②④過(guò)程分別需要RNA聚合酶、逆轉(zhuǎn)錄酶
B、一般能進(jìn)行⑤過(guò)程的生物也可以進(jìn)行④過(guò)程
C、把DNA放在含15N的培養(yǎng)液中進(jìn)行①過(guò)程,復(fù)制一次含15N的DNA占100%
D、①②③均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,但堿基配對(duì)的方式不完全相同
考點(diǎn):遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,DNA分子的復(fù)制
專題:
分析:分析題圖:圖示為生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程,其中①是DNA的復(fù)制過(guò)程;②是遺傳信息的轉(zhuǎn)錄過(guò)程;③是翻譯過(guò)程;④是逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程,需要逆轉(zhuǎn)錄酶;⑤是RNA的自我復(fù)制過(guò)程;⑥是翻譯過(guò)程,其中④、⑤和⑥過(guò)程只能發(fā)生被某些病毒侵染的細(xì)胞中.
解答: 解:A、②是轉(zhuǎn)錄過(guò)程,需要RNA聚合酶,④是逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程,需要逆轉(zhuǎn)錄酶,A正確;
B、一般能進(jìn)行⑤過(guò)程的RNA病毒不能進(jìn)行④過(guò)程,只有逆轉(zhuǎn)錄RNA病毒才能進(jìn)行④過(guò)程,B錯(cuò)誤;
C、將DNA放在含15N的培養(yǎng)液中進(jìn)行①DNA的復(fù)制過(guò)程,根據(jù)DNA半保留復(fù)制特點(diǎn),子代DNA均含有15N,C正確;
D、①過(guò)程中的堿基配對(duì)為A-T、T-A、C-G、G-C,②過(guò)程中的堿基配對(duì)為A-U、T-A、C-G、G-C,③過(guò)程中的堿基配對(duì)為A-U、U-A、C-G、G-C,由此可見(jiàn),①②③過(guò)程均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,但堿基配對(duì)的方式不完全相同,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程圖,考查中心法則及其發(fā)展、DNA分子的復(fù)制,要求考生識(shí)記中心法則的主要內(nèi)容及后人對(duì)其進(jìn)行的補(bǔ)充,能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱,并明確④、⑤和⑥過(guò)程只能發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞中;識(shí)記DNA分子復(fù)制過(guò)程,掌握其半保留復(fù)制特點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

低溫和高溫會(huì)導(dǎo)致植物細(xì)胞的傷害,為了探究高溫和低溫對(duì)小麥的傷害,請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案并回答相關(guān)問(wèn)題.
(1)實(shí)驗(yàn)原理:當(dāng)植物組織受到不良條件,如高溫、低溫等的影響時(shí),常能傷害植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)而使膜的通透性增大,結(jié)果細(xì)胞內(nèi)容物會(huì)有不同程度的外滲,使外部溶液的電導(dǎo)度增大,電導(dǎo)度的大小可以用電導(dǎo)儀進(jìn)行檢測(cè)(電導(dǎo)儀非常靈敏,溫度及各種雜質(zhì)都會(huì)影響測(cè)量結(jié)果),膜的通透性變化愈大,表示受傷愈重,抗逆性愈弱.
(2)實(shí)驗(yàn)材料:小麥幼苗30株
(3)儀器與藥品:電導(dǎo)儀、冰水、水浴鍋、燒杯、量筒、洗瓶、濾紙等
(4)分析變量:
實(shí)驗(yàn)自變量是:
 
.因變量是
 

(5)實(shí)驗(yàn)步驟
第一步:取小麥幼苗30株,去除殘留胚乳,用
 
對(duì)小麥幼苗反復(fù)沖洗三次;
第二步:取三只小燒杯,分別加入20mL蒸餾水,編號(hào)為1、2、3號(hào);
第三步:每10株置于1、2、3號(hào)小燒杯中;
第四步:
 
;
第五步:40分鐘后取出,并去除小燒杯中的幼苗;
第六步:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

若圖表示細(xì)胞有絲分裂的一個(gè)細(xì)胞周期所用的時(shí)間,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、甲→甲表示一個(gè)細(xì)胞周期
B、乙→乙表示一個(gè)細(xì)胞周期
C、乙→甲表示分裂期
D、甲→乙表示分裂間期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列過(guò)程,哪些發(fā)生在精子入卵后( 。
①精子繼續(xù)完成減數(shù)第二次分裂,形成雄原核       
②精子發(fā)生頂體反應(yīng)
③發(fā)生卵細(xì)胞膜反應(yīng)           
④卵子完成減數(shù)第二次分裂,形成雌原核.
A、③④B、①③④C、②③D、①④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞中各種化合物或主要化學(xué)元素在正常細(xì)胞中的含量,以下按①、②、③、④順序排列,正確的是( 。
A、水、蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì);  N、H、O、C
B、蛋白質(zhì)、水、脂質(zhì)、糖類;  C,O,H,N
C、水、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、糖類;  H,O,C,H
D、蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì)、水;  O、C、N、H

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,①~③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì),有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞識(shí)別與糖蛋白①有關(guān)
B、③構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架
C、葡萄糖通過(guò)細(xì)胞膜需要②的協(xié)助
D、②與③是靜止不動(dòng)的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲為某哺乳動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞在分裂過(guò)程中的核DNA數(shù)量變化曲線,圖乙為同一動(dòng)物另一細(xì)胞分裂過(guò)程中的染色體數(shù)量變化,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、若DNA數(shù)量在BC段增加16,則HI段有4對(duì)染色體
B、若CD段最多時(shí)有40條染色體,則FG段最多時(shí)有20個(gè)四分體
C、FG段染色體DNA數(shù)量的最大值不可能為18
D、若KL段出現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)均等分裂,則CD段最多時(shí)有2條X染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)敘述,不正確的有( 。
①一般來(lái)說(shuō),DNA具有配對(duì)的堿基,RNA內(nèi)沒(méi)有
②一般來(lái)說(shuō),合成代謝分解ATP,是放能反應(yīng),分解代謝合成ATP,是吸能反應(yīng)
③種群是生物進(jìn)化的基本單位,也是繁殖的基本單位
④只要遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變,就屬于可遺傳的變異.
A、一項(xiàng)B、二項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖一、二表示在不同條件下,酶催化反應(yīng)的情況.以下有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、圖一實(shí)線、虛線可依次表示增加酶量前后,生成物量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系
B、圖一虛線、實(shí)線可依次表示酶在最適溫度和稍低溫度作用下的分解速率
C、圖二能用來(lái)表示反應(yīng)物濃度與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系
D、圖二能用來(lái)表示酶活性與pH的關(guān)系

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