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16．植株甲是二倍體水稻，通過生物技術手段利用植株甲獲得了植株乙，再利用甲乙植株又獲得丙、丁兩種植株，培育過程如圖所示．下列有關敘述正確的是（　�。�
A．甲乙植株雜交后獲得的植株丙與原生質體融合后獲得的植株丁染色體組數相同
B．用秋水仙素處理植株甲幼苗可獲得植株乙
C．植株丙的種子比植株甲的飽滿
D．獲得植株丙和植株丁的生殖方式屬于有性生殖

分析 分析題圖：植株丙是植株甲和植株乙雜交形成的三倍體植株，屬于有性生殖，丙植株的體細胞含有三個染色體組；植株丁是植物甲和植株乙的體細胞融合形成的六倍體植株，屬于無性生殖，丁植株的體細胞中含有六個染色體組．

解答 解：A、植株丙是植株甲和植株乙雜交形成的三倍體植株，體細胞含有三個染色體組，而植株丁是植物甲和植株乙的體細胞融合形成的六倍體植株，其體細胞中含有六個染色體組，A錯誤；
B、可用秋水仙素處理植株甲的幼苗或萌發(fā)的種子獲得植株乙，B正確；
C、丙植株的體細胞含有三個染色體組，不能形成正常的生殖細胞，不能結種子，C錯誤；
D、植株丁是植物甲和植株乙的體細胞融合形成的六倍體植株，屬于無性生殖，D錯誤．
故選：B．

點評 本題結合丙和丁植株的培育過程圖，考查雜交育種、植物體細胞雜交育種和高等植物個體發(fā)育的相關知識，要求考查考生識記和理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，準確判斷圖中過程的育種方式，并運用所學的知識，對各選項做出準確的判斷．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．某興趣小組為探究酶濃度和乳糖濃度對乳糖水解速率的影響，進行了相關的實驗（其他條件均為最適）．實驗結果如下表：
實驗自變量組別1組別2組別3組別4組別5
實驗一
（乳糖濃度為10%）		酶濃度0%1%2%3%
相對反應速率02550100200
實驗二
（乳糖酶濃度為2%）		乳糖濃度0%5%10%15%20%
相對反應速率025506565
下列分析正確的是（　�。�
A．實驗一中，限制組別4相對反應速率的主要因素是乳糖濃度
B．實驗二中，限制組別4相對反應速率的主要因素是酶的濃度
C．實驗一中，若適當提高溫度則各組別相對反應速率均將增加
D．實驗二中，若提高乳糖濃度則各組別相對反應速率均將增加

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•漳州模擬）假設在某一個群體中，AA、Aa、aa三種基因型的個體數量相等，A和a的基因頻率均為50%．當自然選擇分別對隱性基因或顯性基因不利時，對應的有利基因的基因頻率就會上升，但其上升的幅度不同，如圖所示．下列有關敘述中錯誤的是（ ）

A．甲為自然選擇對顯性基因不利時的曲線

B．自然選擇作用于表現型而不是基因型

C．該種群將因基因頻率的改變而形成新的物種

D．生物體內有害的顯性基因一般都少于隱性基因

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．限制酶是一種核酸切割酶，可辨識并切割DNA分子上特定的核苷酸堿基序列．如圖為四種限制酶BamHⅠ、EcoRⅠ、HindⅢ以及BglⅡ的辨識序列．箭頭表示每一種限制酶的特定切割部位，其中哪兩種限制酶所切割出來的DNA片段末端可以互補黏合？其正確的末端互補序列是什么（　　）
A．BamHⅠ和EcoRⅠ；末端互補序列為-AATT-
B．BamHⅠ和HindⅢ；末端互補序列為-GATC-
C．EcoRⅠ和HindⅢ；末端互補序列為-AATT-
D．BamHⅠ和BglⅡ；末端互補序列為-GATC-

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．目的基因導入受體細胞后，是否可以穩(wěn)定維持和表達其遺傳特性，只有通過鑒定和檢測才能知道．下列屬于目的基因檢測和鑒定的是（　�。�
①檢測受體細胞是否有目的基因　 　②檢測目的基因是否轉錄出mRNA
③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質   ④檢測轉基因生物是否表達遺傳性狀．
A．①②③B．②③④C．①②③④D．①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．關于生態(tài)工程描述錯誤的是（　�。�
A．農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性比自然生態(tài)系統(tǒng)低
B．生態(tài)農業(yè)的指導思想是環(huán)境與經濟協(xié)調發(fā)展
C．建立生態(tài)農業(yè)是使食物鏈延長和增多，提高了系統(tǒng)能量利用率
D．進行草原牧場建設，要注重牧草種類和密度的搭配種植，體現了物種多樣性和協(xié)調與平衡原理

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關于生物學實驗的描述，正確的是（　�。�
A．溫度對酶活性影響的實驗一般選用斐林試劑做指示劑
B．平板劃線時每次劃完線要灼燒接種環(huán)
C．腌制的泡菜時，腌制時間越長亞硝酸鹽的含量越高
D．在家庭中用鮮葡萄制作果酒時酵母菌裝置應放在45℃處

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．目前發(fā)現的病毒主要有以下三種類型，它們的遺傳信息的傳遞方式分別用如圖表示．據圖回答下列問題：

（1）MERS的全稱是中東呼吸綜合征，MERS病毒是一種新型的冠狀病毒．以正義單鏈RNA作為遺傳物質，即指遺傳物質能直接進行翻譯．
①MERS病毒屬于上述乙種類型病毒，感染人體后其蛋白質合成的場所是人體細胞的核糖體．
②實驗室研究MERS病毒時能不能用含多種營養(yǎng)物質的培養(yǎng)液來培養(yǎng)？不能，理由是MERS病毒沒有細胞結構，必須依賴于細胞才能繁殖．
（2）圖中需要逆轉錄酶的過程有6，列舉出兩種過程8需要的酶DNA解旋酶、DNA聚合酶．
（3）赫爾希和蔡司實驗使用的T2噬菌體屬于上述中甲種類型的病毒，在實驗過程中對遺傳物質進行標記使用的元素是P，1個噬菌體產生的多個子代中有2個具有放射性，這是因為DNA分子的復制方式為半保留復制．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖為種間植物細胞融合再生植物示意圖，請據圖回答問題．

（1）步驟①是使植物細胞去除細胞壁階段，其所用工具酶是纖維素酶和果膠酶．
（2）步驟②一般要用聚乙二醇（PEG）誘導劑誘導融合．
（3）③為原生質體融合過程之后，兩者最終融合為一體成為一個新的雜種細胞．
（4）在形成再生植株的過程中，與組織培養(yǎng)相似的步驟是⑤（用圖示符號回答）．
（5）親本A細胞與親本B細胞兩兩融合后的細胞有3種，具體為AA、BB、AB．

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