多細(xì)胞生物能適應(yīng)環(huán)境,調(diào)節(jié)代謝離不開(kāi)內(nèi)外環(huán)境與細(xì)胞、細(xì)胞與細(xì)胞之間的信息交流。只有借助于信息傳遞,生命系統(tǒng)各層次的穩(wěn)態(tài)才得以維持。在信息傳遞中信息分子一旦將信息傳遞給下一個(gè)細(xì)胞,自身很快被酶降解掉,以確保信息傳遞的準(zhǔn)確性。下圖甲表示神經(jīng)細(xì)胞間的信息傳遞方式(突觸結(jié)構(gòu)示意圖),圖乙表示內(nèi)環(huán)境與細(xì)胞間的一種信息傳遞方式(含氮類(lèi)激素的作用機(jī)理示意圖)。請(qǐng)分析回答:
圖甲 圖乙
42.圖甲中結(jié)構(gòu) “4”表示 ;“5”表示 。
43.圖甲中所示酶的功能是 。
44.興奮通過(guò)突觸結(jié)構(gòu)時(shí)是將電信號(hào)轉(zhuǎn)化為 進(jìn)行信息專(zhuān)遞;當(dāng)興奮傳到結(jié)構(gòu)“3”時(shí),其膜內(nèi)外電位分布是 。
45.圖乙中受體的化學(xué)本質(zhì)是是 ;激素A能能作用于靶細(xì)胞,而激素B則不能起作用,其根本原因是 。
46.如果圖乙所示細(xì)胞為垂體細(xì)胞,其產(chǎn)生的“生理反應(yīng)”為產(chǎn)生促甲狀腺激素,則激素A為 。
47.性激素和胰島素中,作用機(jī)制符合圖乙所示的是 ;如果圖乙所示為肝細(xì)胞,則該激素與受體結(jié)合后引起的“生理反應(yīng)”是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:志鴻優(yōu)化設(shè)計(jì)叢書(shū)·高中總復(fù)習(xí)優(yōu)化訓(xùn)練·生物(綜合過(guò)關(guān)版) 題型:013
距今7~9億年前,地球上開(kāi)始出現(xiàn)了多細(xì)胞藻類(lèi),并不斷大量繁殖,它們光合作用放出大量的氧氣的一部分在大氣層上層進(jìn)一步形成臭氧,從而使生物從海洋登陸成為可能,這一事實(shí)說(shuō)明
[ ]
A.生物能產(chǎn)生變異
B.生物是可以進(jìn)化的
C.生物能適應(yīng)變好的環(huán)境
D.生物的生命活動(dòng)能影響環(huán)境
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解
2003年春天,我國(guó)各省市都爆發(fā)了一種名為“非典型肺炎”的傳染病,據(jù)科學(xué)家研究,此次引發(fā)非典蔓延的(SARS)病毒屬于一種新的冠狀病毒,一種RNA病毒。冠狀病毒表面有幾種糖蛋白,包括S、M、N和HE蛋白。冠狀病毒侵入人體后,在細(xì)胞漿內(nèi)生存繁殖。由RNA基因碼利用人細(xì)胞的多聚酶和材料進(jìn)行復(fù)制RNA和合成S、M、N和HE蛋白,并裝配成新病毒排到細(xì)胞外,再侵蝕其他細(xì)胞。當(dāng)RNA病毒在活細(xì)胞內(nèi)迅速增殖時(shí),它們可以在短期內(nèi)較容易地在不同組織中改變其遺傳結(jié)構(gòu),變異性極強(qiáng)。一些基因研究人員發(fā)現(xiàn)來(lái)自北京的非典病毒樣本與來(lái)自廣東的非典病毒樣本存在著顯著的差異,表明非典病毒正在迅速變異。病毒沒(méi)有細(xì)胞,它們必須生活在其他細(xì)胞——例如人體細(xì)胞中才能復(fù)制自己,一旦離開(kāi)人體就會(huì)很快死亡!靶滦凸跔畈《尽钡捏w外自然存活時(shí)間約為3小時(shí)。非典型肺炎還沒(méi)有特定的療法。但是,世界各地的醫(yī)務(wù)人員一直在用抗病毒藥物和類(lèi)固醇藥物治療。據(jù)路透社消息,香港醫(yī)生嘗試從已康復(fù)的非典型肺炎病人體內(nèi)取得血清,用來(lái)治療病情嚴(yán)重的病人,結(jié)果取得良好的效果,他們的血清成了許多重癥患者的救命良藥。
(1)組成冠狀病毒的化學(xué)元素一定有___________________,其遺傳物質(zhì)的基本組成單位是_______。
(2)非典病毒與人之間的關(guān)系為_(kāi)_______。冠狀病毒一旦離開(kāi)人體后,便很快死亡,說(shuō)明了生物只能適應(yīng)_________的環(huán)境。
(3)非典病毒的變異性極強(qiáng),其變異類(lèi)型應(yīng)屬于( )
A.基因重組 B.基因突變
C.染色體變異 D.不遺傳的變異
(4)非典病毒變異的頻率比人體細(xì)胞高上百萬(wàn)倍,其原因是:_____________________
___________________________________。
(5)冠狀病毒的遺傳信息傳遞過(guò)程是(根據(jù)材料中的內(nèi)容回答):
①DNA的復(fù)制 ②轉(zhuǎn)錄 、勰孓D(zhuǎn)錄 ④RNA的復(fù)制 、莘g
A.③④⑤ B.①②③④⑤ C.④⑤ D.①②⑤
(6)這種冠狀病毒,決定病毒抗原特異性的是_____________。
(7)研制、生產(chǎn)抗病毒藥物可能涉及到的生物技術(shù)有_____________。
(8)據(jù)專(zhuān)家分析得知“非典”的病人將獲得抵抗力,此種免疫屬于_____________免疫。
(9)從已康復(fù)的非典型肺炎病人體內(nèi)取得的血清可以成為許多病重者的救命良藥,這是因?yàn)榭祻?fù)者血清中有_________。
(10)如用小鼠_______細(xì)胞與康復(fù)者的某一種_______細(xì)胞融合,所得的融合細(xì)胞能大量增殖,產(chǎn)生康復(fù)者血清中含有的物質(zhì),可以快速使易感者獲得抗病能力和治療病人,該融合過(guò)程需在_______的誘導(dǎo)下完成。在人體內(nèi),抗體的產(chǎn)生及分泌過(guò)程中涉及到的細(xì)胞器有____________,說(shuō)明了____________________。
(11)如何證明某種病毒是某種傳染病的病原體?
(12)2003年春季,在非典爆發(fā)時(shí),人們?yōu)榱祟A(yù)防非典和增強(qiáng)自身的抵抗力,大量購(gòu)買(mǎi)各種抗病毒和增強(qiáng)抵抗力的藥物,請(qǐng)你發(fā)表一下對(duì)這種現(xiàn)象的看法。
(13)為了預(yù)防非典的發(fā)生,今年春季廣東省采取了捕殺非典的元兇――果子貍的做法,請(qǐng)闡述一下你對(duì)這種做法的看法。
(14)根據(jù)你的理解,預(yù)防傳染病應(yīng)做到哪幾點(diǎn)?
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科目:高中生物 來(lái)源:浙江省2010-2011學(xué)年高三第一次質(zhì)量檢測(cè)生物試題 題型:綜合題
閱讀下面材料.回答問(wèn)題:
材料一:世界首匹克隆馬誕生,母馬生下“自己”:新華網(wǎng)報(bào)道.意大利克雷莫納市繁殖技術(shù)與家畜飼養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室證實(shí),世界上第一匹克隆馬“普羅梅泰亞”于2003年在意大利誕生,這也是世界上首例哺乳動(dòng)物生下它自己的克隆體。在這次研究中,科學(xué)家采用了母馬的表皮細(xì)胞,將其細(xì)胞核注入除去細(xì)胞核的卵細(xì)胞內(nèi),檢測(cè)表明,小馬“普羅梅泰亞”的DNA與其生母幾乎完全相同,也就是說(shuō),“普羅梅秦亞”相當(dāng)于它生母的同卵雙胞胎。科研人員希望利用新技術(shù)克隆出的動(dòng)物能夠?qū)Ο偱2〉染哂忻庖吡,還希望這項(xiàng)研究能幫助人們克隆賽馬和其他良種馬。
材料二:如圖3—9所示.經(jīng)過(guò)胚胎移植,荷斯坦小奶牛具有與供體母牛相似的特性。因此.它對(duì)充分發(fā)揮優(yōu)良母牛的繁殖潛力,推廣利用優(yōu)良雌性配子,加速畜群改良等,都有極其重要的實(shí)際生產(chǎn)價(jià)值,在動(dòng)物遺傳學(xué)和繁殖生理學(xué)的研究中也具有重要作用.
(1)你認(rèn)為“普羅梅泰亞”與荷斯坦小奶牛的生殖方式有何不同? ____________________。
(2)“普羅梅泰亞”與荷斯坦小奶牛相比,從進(jìn)化的角度看哪一個(gè)更適應(yīng)環(huán)境?為什么?
________________________________________________________________________。
(3)試管嬰兒的產(chǎn)生與上述哪一材料更為相似?___________________.
其產(chǎn)生過(guò)程用到哪些生物技術(shù)? ________、_________和__________.
(4)材料二中優(yōu)秀種公牛精液,要經(jīng)過(guò)____________ (生理過(guò)程)才具有受精能力,受精卵體外培養(yǎng)到____________階段,才可進(jìn)行移植,能否利用一個(gè)受精卵得到2個(gè)或多個(gè)荷斯坦小牛? ____________。如果能,應(yīng)采用的技術(shù)是____________。這一技術(shù)是否導(dǎo)致荷斯坦小奶牛遺傳物質(zhì)改變? ____________ 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
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