【題目】我國(guó)農(nóng)民發(fā)明了許多行之有效的生態(tài)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式。自明清時(shí)期起某地區(qū)就普遍存在“蟲草稻一雞鴨一魚塘”農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng),共模式如下圖所示;卮鹣铝袉(wèn)題。

1)圖中①屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的___________________

2)從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的角度分析,圖中雞鴨糞便中的能量來(lái)自_________(填序號(hào))所同化的能量。

3)塘泥富含有機(jī)物,許多地方都有“塘泥肥用,秋谷滿倉(cāng)”的說(shuō)法,請(qǐng)運(yùn)用物質(zhì)循環(huán)的知識(shí)分析其中的科學(xué)道理。_________________________________。

4)該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了廢物資源化,使能量能更多被人類所利用,請(qǐng)據(jù)圖舉例說(shuō)明(寫出兩例)。__________________________________________________________。

【答案】生產(chǎn)者 ①④ 塘泥中的有機(jī)物在分解者的分解作用下轉(zhuǎn)變?yōu)樗拘枰臒o(wú)機(jī)物 水稻秸稈和雜草中的能量流入魚、雞、鴨;雞、鴨糞便中的能量流入魚。使原來(lái)流向分解者的能量被人類所利用

【解析】

生態(tài)系統(tǒng)的成分包含生物成分(生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者)和非生物成分(氣候、能源、無(wú)機(jī)物、有機(jī)物)。生產(chǎn)者主要是指綠色植物,也包括藍(lán)藻等,它們能進(jìn)行光合作用將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能,將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物,不僅供自身生長(zhǎng)發(fā)育的需要,也是其他生物類群的食物和能源的提供者。消費(fèi)者是指直接或間接利用生產(chǎn)者所制造的有機(jī)物質(zhì)為食物和能量來(lái)源的生物,主要指動(dòng)物,也包括某些寄生的菌類等。根據(jù)食性的不同可分為一級(jí)消費(fèi)者、二級(jí)消費(fèi)者等。分解者是指生態(tài)系統(tǒng)中細(xì)菌、真菌和放線菌等具有分解能力的生物,也包括某些原生動(dòng)物和腐食性動(dòng)物(蚯蚓、蜣螂等)。它們能把動(dòng)植物殘?bào)w中復(fù)雜的有機(jī)物,分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物,釋放到環(huán)境中,供生產(chǎn)者再一次利用。生態(tài)系統(tǒng)可分為自然生態(tài)系統(tǒng)和人工生態(tài)系統(tǒng)。人工生態(tài)系統(tǒng),是指經(jīng)過(guò)人類干預(yù)和改造后形成的生態(tài)系統(tǒng)。物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的兩大功能。流進(jìn)動(dòng)植物體內(nèi)的能量稱為其同化量,植物的同化量來(lái)自于光合作用,動(dòng)物的同化量來(lái)自于攝食。攝入量減去糞便等于同化量。同化量=呼吸消耗+用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量=呼吸消耗+流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)+暫未被利用+流向分解者的能量。

1)圖中①為綠色植物,屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的生產(chǎn)者。

2)從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的角度分析,圖中雞鴨糞便中的能量來(lái)自①生產(chǎn)者和②消費(fèi)者所同化的能量。

3)塘泥富含有機(jī)物,塘泥中的有機(jī)物在分解者的分解作用下轉(zhuǎn)變?yōu)樗拘枰臒o(wú)機(jī)物,因此許多地方都有“塘泥肥用,秋谷滿倉(cāng)”的說(shuō)法。

4)該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)是人工生態(tài)系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)了廢物資源化,使能量能更多被人類所利用,如水稻秸稈和雜草中的能量流入魚、雞、鴨;雞、鴨糞便中的能量流入魚;使原來(lái)流向分解者的能量被人類所利用。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】纖維素是植物秸稈的主要成分,可以用纖維素酶將其降解為葡萄糖,再利用葡萄糖生產(chǎn)燃料酒精。某科研人員將纖維素酶固定在載體上,回答下列問(wèn)題:

1)固定化纖維素酶更適合用___________________法固定化,不太適合用包埋法的原因是_______。

2)在實(shí)際生產(chǎn)中,固定化酶的優(yōu)點(diǎn)是:____________________。(寫出兩點(diǎn))

3)纖維素酶是一種復(fù)合酶,一般認(rèn)為它至少包含三種組分,即___________________。實(shí)驗(yàn)室中篩選纖維素分解菌常用的方法是____________________。

4)研究人員用篩選到的纖維素酶高產(chǎn)菌株J1J4,在不同溫度和pH條件下進(jìn)行發(fā)酵液中酶活性的結(jié)果見圖,推測(cè)菌株___________更適合用于人工瘤胃發(fā)酵,理由是______________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】捕食是生態(tài)系統(tǒng)中一種主要的種間關(guān)系,如圖表示甲、乙兩種動(dòng)物種群之間的捕食關(guān)系。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)“甲→乙”_______(填“能”或“不能”)構(gòu)成一條食物鏈,理由是_______________

2)甲數(shù)量增多會(huì)促使乙數(shù)量增多,乙數(shù)量增多會(huì)增加對(duì)甲的捕食,導(dǎo)致甲的數(shù)量減少,這種調(diào)節(jié)方式屬于________________;在一定的區(qū)域內(nèi),若趕出部分乙,則甲種群的數(shù)量短時(shí)間內(nèi)會(huì)________。

3)甲和乙可以通過(guò)彼此的氣味來(lái)躲避天敵或?qū)ふ耀C物,氣味屬于生態(tài)系統(tǒng)的________信息,該實(shí)例說(shuō)明信息傳遞具有________________________________________________________的作用。甲和乙在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展,這稱為________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲為研究神經(jīng)細(xì)胞膜電位變化的實(shí)驗(yàn)裝置,圖乙和圖丙為電位變化示意圖。下列分析正確的是

A.電表均發(fā)生一次指針偏轉(zhuǎn),且方向相同

B.①→②電位變化對(duì)應(yīng)于 P→Q 興奮傳導(dǎo)過(guò)程

C.電表記錄到處電位值時(shí),Q 膜內(nèi)Na+濃度可能高于膜外

D.電表記錄到的電位變化波形與圖丙基本相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某小組為解決糧食貯存通風(fēng)散熱問(wèn)題,利用下圖所示裝置測(cè)定小麥種子呼吸作用強(qiáng)度(底物為葡萄糖)。氣體自動(dòng)分析儀用于測(cè)定密閉容器中O2CO2的含量變化。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.該裝置可用于探究溫度對(duì)小麥種子呼吸作用強(qiáng)度的影響

B.小麥種子呼吸作用釋放的能量部分儲(chǔ)存在ATP中,其余的以熱能形式散失

C.當(dāng)裝置中小麥種子同時(shí)存在有氧呼吸和無(wú)氧呼吸時(shí),不能測(cè)出無(wú)氧呼吸強(qiáng)度

D.通過(guò)O2CO2的含量變化可推算出小麥種子呼吸作用釋放的熱能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為人體細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,①②③④代表不同的體液。下列選項(xiàng)正確的是(

A.①是人體大多數(shù)細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境

B.一般情況下,①中蛋白質(zhì)含量高于④

C.①③④的總量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于②的量

D.正常人①內(nèi)的pH通常穩(wěn)定在70

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將取自某種植物大小相同、生理狀態(tài)相似的兩個(gè)成熟細(xì)胞分別浸沒在甲、乙兩種溶液中,測(cè)得液泡直徑的變化趨勢(shì)如圖所示。下列敘述正確的是(

A.2-6min內(nèi)甲乙溶液的滲透壓都小于細(xì)胞液的滲透壓

B.0-6min內(nèi)乙溶液中的細(xì)胞失水速率和細(xì)胞液濃度都逐漸變大

C.紫色洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮細(xì)胞具有大液泡,是該實(shí)驗(yàn)的最佳材料

D.10min時(shí)取出兩個(gè)細(xì)胞并置于清水中,不一定都能觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原的現(xiàn)象

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為肝細(xì)胞與甲、乙、丙三種細(xì)胞外液的物質(zhì)交換關(guān)系,下列敘述錯(cuò)誤的是(

A.肝細(xì)胞、甲、乙三部位O2濃度大小關(guān)系為乙>>肝細(xì)胞

B.在乙中找不到尿素

C.饑餓時(shí),血液流經(jīng)肝臟后血糖濃度會(huì)升高

D.NaHCO3能與乳酸反應(yīng),使乙的pH維持在735745

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是表示某植物葉肉細(xì)胞光合作用和呼吸作用的示意圖.

據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中①、②、③、④代表的物質(zhì)依次是_____、_____、_____、_____,[H]代表的物質(zhì)主要是_____

(2)B代表一種反應(yīng)過(guò)程,C代表細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),D代表線粒體,則ATP合成發(fā)生在A過(guò)程,還發(fā)生在_____(填“B和C”“C和D”或“B和D”).

(3)C中的丙酮酸可以轉(zhuǎn)化成酒精,出現(xiàn)這種情況的原因是_____

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