蘿卜與甘藍(lán)的染色體組數(shù)不同，蘿卜和甘藍(lán)雜交得到的種子一般是不育的，但偶爾會發(fā)現(xiàn)個別種子種下去能產(chǎn)生可育的后代，最可能的原因是（　�。�
A、基因的自由組合
B、染色體加倍
C、染色體結(jié)構(gòu)變異
D、基因突變
考點(diǎn)：染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體,植物體細(xì)胞雜交的過程
專題：
分析：由蘿卜和甘藍(lán)雜交得到的種子發(fā)育而成的植物，其細(xì)胞內(nèi)無同源染色體，不能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂，一般是不育的，若使其細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍，就可以產(chǎn)生可育的后代．
解答： 解：蘿卜、甘藍(lán)是異源的，因此它們雜交得到的種子長成的植株的體細(xì)胞中無同源染色體，不能聯(lián)會，不能形成正常的生殖細(xì)胞，因此一般是不育的．個別種子種下去后可產(chǎn)生可育的后代，說明其體細(xì)胞中一定有能聯(lián)會的同源染色體，即由于某種原因引起細(xì)胞中染色體數(shù)目的加倍．
故選：B．
點(diǎn)評：本題考查生物變異的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生分析問題和提取信息的能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

酵母菌是高中生物學(xué)常用的實(shí)驗(yàn)材料，請回答“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”相關(guān)問題．
（1）如要檢測酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生生酒精，常用試劑是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)時，如果小方格內(nèi)酵母菌過多，難以數(shù)清，可用無菌水稀釋菌液，此時為什么不必考慮酵母菌細(xì)胞會吸水脹破？
 

（3）經(jīng)過計數(shù)與計算，求得每個小方格中平均有酵母菌A個，菌液稀釋倍數(shù)為B倍，則1mL培養(yǎng)液中酵母菌細(xì)胞數(shù)為
 
個．（備注：整個計數(shù)室內(nèi)有400個小方格，每個小方格的邊長為0.05╳0.05mm，裝入液體后，液體高度為0.1mm．）
（4）做完上述實(shí)驗(yàn)后，有一同學(xué)提出了“混合培養(yǎng)A、B兩種形狀不同的酵母菌，它們的種群數(shù)量怎樣變化”的研究課題，請你利用下列材料，寫出探究步驟．
實(shí)驗(yàn)材料：含A酵母菌的培養(yǎng)液、含B酵母菌的培養(yǎng)液、5%葡萄糖液、試管、滴管、顯微鏡、血球計數(shù)板等．
探究步驟：
 

 

 

每天取樣，用血球計數(shù)板測定每支試管內(nèi)酵母菌種群數(shù)量，并記錄數(shù)據(jù)，連續(xù)觀察7天．

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物葉片表皮上分布有大量的氣孔，氣孔結(jié)構(gòu)如圖所示．當(dāng)組成氣孔的細(xì)胞（保衛(wèi)細(xì)胞）吸水后，會膨脹變形，氣孔開啟；反之細(xì)胞失水收縮，氣孔關(guān)閉．現(xiàn)以放置一小段時間的菠菜為材料設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)，證明氣孔具有開啟和關(guān)閉的功能．補(bǔ)全以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計：
（1）實(shí)驗(yàn)材料與主要用具：菠菜、清水、濃鹽水、蓋玻片、載玻片、
 
、吸水紙、滴管、鑷子等．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
①取菠菜葉，用鑷子剝?nèi)”砥ぃ?br />②在載玻片上滴一滴清水，將表皮放放清水中，蓋上蓋玻片，制成
 
．
③將臨時裝片放在顯微鏡載物臺上，先在低倍鏡下找到
 
，移動到
 
，再換高倍鏡進(jìn)行觀察，記錄觀察到的
 
．
④
 
．
⑤繼續(xù)觀察氣孔的變化，并做記錄．
預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果并作出解釋：
①在清水中氣孔應(yīng)開啟．因?yàn)楫?dāng)細(xì)胞液濃度大于細(xì)胞外溶液濃度時，保衛(wèi)細(xì)胞
 
變形，氣孔開啟；
②在濃鹽水中氣孔應(yīng)關(guān)閉．因?yàn)楫?dāng)細(xì)胞液濃度小于細(xì)胞外溶液濃度時，保衛(wèi)細(xì)胞
 
，氣孔關(guān)閉．

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科目：高中生物 來源： 題型：

促進(jìn)雌性動物超數(shù)排卵中常用的激素可從下面哪種器官中提�。ā　。�
A、雄性性成熟動物的下丘腦提取液
B、雌性性成熟動物的卵巢提取液
C、雄性性成熟動物的精巢提取液
D、雄性性成熟動物的垂體提取液

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科目：高中生物 來源： 題型：

光合作用的過程可分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個階段，下列說法不正確的是（　�。�
A、葉綠體的類囊體膜上進(jìn)行光反應(yīng)和暗反應(yīng)
B、葉綠體的類囊體膜上進(jìn)行暗反應(yīng)，不進(jìn)行光反應(yīng)
C、葉綠體基質(zhì)中可進(jìn)行光反應(yīng)和暗反應(yīng)
D、葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行暗反應(yīng)，不進(jìn)行光反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是線粒體內(nèi)膜的結(jié)構(gòu)示意圖，其中F0和F1兩部分構(gòu)成了ATP合成酶．F0鑲嵌在膜中，則F1位于（　�。�
A、內(nèi)膜與外膜之間
B、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
C、線粒體基質(zhì)中
D、線粒體的嵴中

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是中心法則圖解，下列敘述不正確的是（　　）
A、②過程需要RNA聚合酶
B、①②⑤過程均可在細(xì)胞核中進(jìn)行
C、①～⑤過程均遵循堿基互補(bǔ)配對原則
D、①過程可作為PCR的原理

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的合成離不開各種細(xì)胞器．其中，被比喻為“養(yǎng)料制造的車間”、“產(chǎn)生蛋白質(zhì)的機(jī)器”、“脂質(zhì)合成車間”的細(xì)胞器分別是（　�。�
A、葉綠體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體
C、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體
D、高爾基體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)單倍體的敘述中正確的是（　�。�
A、未經(jīng)受精的卵細(xì)胞發(fā)育成的植物個體一定是單倍體
B、含有兩個染色體組的生物體，一定不是單倍體
C、單倍體一定含有一個染色體組
D、含有奇數(shù)染色體組的個體一定是單倍體

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