【題目】某放牧草地有一些占地約1m2的石頭,有人于石頭不同距離處,調(diào)查了蜥蜴?zhèn)體數(shù)、蝗蟲種群密度和植物生物量(干重),結(jié)果如圖下列敘述錯(cuò)誤的是

A蜥蜴活動(dòng)地點(diǎn)離石頭越遠(yuǎn),被天敵捕食的風(fēng)險(xiǎn)越大

B距石頭的遠(yuǎn)近是引起該群落水平結(jié)構(gòu)變化的重要因素

C草地上放置適量石頭,有利于能量流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠?/span>

D隨著蝗蟲種群密度的增大,植物之間的競爭將會(huì)加劇

【答案D

【解析】蜥蝎活動(dòng)地點(diǎn)離石頭越遠(yuǎn),越不利于躲避天敵,被天敵捕食的風(fēng)險(xiǎn)就越大,A正確;據(jù)圖中數(shù)據(jù)可知,隨距石頭的距離不同,生物分布也不同,故距石頭的遠(yuǎn)近是引起該群落水平結(jié)構(gòu)變化的重要因素,B正確;草地上放置適量石頭,可有效降低蝗蟲的數(shù)量,有利于能量流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠郑珻正確;隨著蝗蟲種群密度的增大,禾草植物和非禾草植物的生物量均在減少,兩者之間的競爭將會(huì)降低,D錯(cuò)誤

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘,分為a、b、c、d 四組。將a、b 兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除,再從c、d 兩組胚芽鞘中的相應(yīng)位置分別切取等長的一段,并按圖中所

示分別接入a、b 兩組胚芽鞘被切除的位置,得到a、b兩組胚芽鞘。然后用單側(cè)光照射,發(fā)現(xiàn)a組胚芽鞘向光彎曲生長,b組胚芽鞘無彎曲生長,其原因是

組尖端能合成生長素,d 組尖端不能

組尖端能合成生長素,b組尖端不能

組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸,d 組尖端的生長素不能

組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸,b組尖端的生長素不能

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為不同生態(tài)系統(tǒng)在相同的環(huán)境條件變化下,甲和乙兩個(gè)生物群落所表現(xiàn)出來的反應(yīng)。據(jù)圖分析,下列說法正確的是

A甲和乙群落所在生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性不同,生物種類完全不同

B甲生物群落的生物多樣性高于乙生物群落

C不同群落內(nèi)部的負(fù)反饋調(diào)節(jié)維持著不同生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

D就群落演替階段而言,甲生物群落所處階段要低于乙生物群落

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】植物組織培養(yǎng)是指( )

A. 離體的植物器官或細(xì)胞培育成愈傷組織

B. 愈傷組織培育成植株

C. 離體的植物器官、組織或細(xì)胞培養(yǎng)成完整植物體

D. 愈傷組織形成高度液泡化組織

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖一為某生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級,N1、N2代表不同的能量形式。圖二表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級的變化示意圖,其中a~g表示能量值的多少。請據(jù)圖答:

(1)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是指能量的_____________________ _的過程。

(2)圖一中,N2表示的能量形式為_______________。圖二中,若M表示圖一中該營養(yǎng)級生物所攝入的全部能量(能量值為a),則M2和c分別表示初級消費(fèi)者_(dá)__________ ____和___________ ,若圖一中營養(yǎng)級Ⅰ 所固定的太陽能總量為x,則營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ 間的能量傳遞效率是____________(用圖中所給字母的表達(dá)式表示)。

(3)若圖一中營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ各有一種生物甲、乙、丙、丁,構(gòu)成食物關(guān)系如圖。其中,甲能量中比例為y的部分直接提供給丁,則要使丁能量增加A kJ,至少需要消耗甲的能量為______ __kJ(用所給字母的表達(dá)式表示)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物體或細(xì)胞中酶的敘述,正確的是( )

A.酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的,只能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用

B.常溫下,酶降低活化能比無機(jī)催化劑更顯著

C.酶的基本單位是氨基酸,合成場所是核糖體

D.溫度過高或過低都會(huì)使酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制的現(xiàn)代觀點(diǎn)是( )

A.神經(jīng)調(diào)節(jié) B.體液調(diào)節(jié)

C.神經(jīng)﹣體液調(diào)節(jié) D.神經(jīng)﹣體液﹣免疫調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】請回答下列與生態(tài)有關(guān)的問題:

(1)某生物課外小組對一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了相關(guān)的生態(tài)學(xué)調(diào)查.采用樣方法調(diào)查草原中某種植物的種群密度,取樣的關(guān)鍵是要注意

(2)某同學(xué)對一云杉林的種群密度進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì),將統(tǒng)計(jì)到的植株按高度(h)分為5級,每一級的植株數(shù)量如表所示.

等級

高度(cm)

數(shù)量(株)

a級

h≤10

120

b級

10<h≤30

62

c級

30<h≤100

32

d級

100<h≤300

16

e級

H>300

6

分析表中數(shù)據(jù)可知,此云杉種群的年齡組成屬于

(3)該山區(qū)25年前發(fā)生過森林火滅,焚毀了所有林木.現(xiàn)有一位生態(tài)學(xué)者對該由區(qū)植被進(jìn)行調(diào)查,得到部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表,請回答下列問題.

①火災(zāi)后該地區(qū)群落的演替類型是

②火災(zāi)后該地區(qū)曾引入一種外地植物,引入物種的種群基因型頻率變化如表:

基因型

引入前,原地

引入后5年,本地

引入后8年,本地

AA

51%

57%

61%

aa

11%

17%

21%

通過對該物種在引入前后種群基因頻率的比較,請說明該物種在引入前后有沒有發(fā)生進(jìn)化? .判斷的依據(jù)是

(4)研究某草原能量傳遞關(guān)系獲得下列圖解,圖中字母A、B、C、D、E表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,字母a、b、c、d表示能量,數(shù)字表示生理過程或量流動(dòng)方向.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是通過 過程實(shí)現(xiàn)的(填數(shù)字序號(hào)).食草動(dòng)物排出的糞便中仍含有部分能量,這一部分能量流入分解者體內(nèi)的過程應(yīng)是圖示中的 箭頭所示(填數(shù)字序號(hào)).

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)遺傳、變異和進(jìn)化的敘述,正確的是

A.自然選擇決定了生物變異和進(jìn)化的方向,進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性形成

B.繁殖過程中產(chǎn)生的變異個(gè)體都可以作為進(jìn)化的原材料

C.地理隔離可阻止種群間的基因交流,種群基因庫的差異導(dǎo)致種群間產(chǎn)生生殖隔離

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